但伴随喜欢而来的也有使人担心的事情。小家伙现在脾气大得很，稍不称心，就在地上打滚，或者把给他准备的玩具全部扔掉。
坏脾气是从哪里来的？最近，我们家里作过一次民意测验。说是民意，实际上只调查了楠楠一个人。奶奶问：“楠楠最怕谁？”他说：“爸爸。”外婆又问：“楠楠最不怕谁？”他回答：“爷爷。”然后又加上一句：“爷爷最听楠楠的话。”
经过这次民意调查，家里人都说：“是爷爷宠坏了楠楠。”不管楠楠有什么不良表现，根子都能找到我的头上。
最近，我看到一所学校对学生的家庭调查发现，溺爱型家庭所占比例已高达40％，而隔代的溺爱更为严重，达65。5%。
一位学前幼儿教育专家说：“现在实行一对夫妇只生一个孩子的政策，对于每对夫妻来说，都是没有经验的父母，而祖一辈不能传授成功的经验，一味溺爱，就会给今天的家庭教育乱中添乱。”有时我冷静想想，在小楠楠身上，我迁就多于严格要求，满足他的需要时缺乏分寸，这种隔代爱，确实在孩子的教育上添了乱。
根据我的体会，产生隔代爱有两个原因：一是孙子（女）辈呱呱坠地，使自己很真切地体会到血亲的延续，感觉到自己养育儿女的成功，从而会产生一种对孙辈的珍惜心理；二是自己历尽人间沧桑，饱尝甜酸苦辣，在安享晚年之际，接触到天真无邪的孙辈，对自己心灵是一种慰藉。于是在不知不觉中，对孙辈就从钟爱渐渐发展到溺爱，成为极不称职的祖辈。
通过反思我想，尽管我们做祖辈的对隔代教育还拿不出较科学的办法，但是，起码应该做到两条：一是决不对孙辈百依百顺，决不俯下身来给孙辈当马骑；二是不给儿女在家庭教育上添乱，使他们解脱因隔代溺爱而带来的困惑。
我暗暗地告诫自己，无论如何，我得做一个称职的爷爷！