授课班级：五年级；内容：1、各种方式的翻滚；2、游戏《趣味接力赛》。
课的程序：导入“看谁反应快”--模仿各种动物→模仿各种动物的翻滚→各种方式的翻滚→趣味接力赛→放松运动。
创新教学、情景教学等是体育课程改革的一种趋势，在这节课中我以培养学生“创新能力”作为主题，下面具体说说本课的教学设计：
一、教材与目标：
本节课主要是发展学生的翻滚能力。往往许多人认为只有前滚翻和后滚翻才能发展学生的翻滚能力。但在现实生活中还有许多方式可以达到这目的，如侧滚、团身滚、两人花样翻滚、多人花样翻滚等，并不是一两种方法才能完成。所以结合创新能力的培养，我将主要内容定为“各种方式的翻滚”，以更好地发展学生的翻滚能力。团结合作对学生品质有着重要的意义，所以选择了需要探讨合作的“趣味接力赛”作为补充教材。准备活动选为《看谁反应快》模仿动物，目的是让学生关节活动开和为下一环节做好铺垫，选择“同学间相互拍击按摩”为放松活动。所有内容围绕教学目标设计，同时，也都与创新能力的培养有机地结合起来。
二、课的重、难点：1、学生主动参与创想和表现。2、团结协作
三、学情分析：
五年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占优势、好胜心强、好奇心，所以为顺利完成本课的教学计划，本课我主要是以语言来启发和激励学生进行学习。这年龄段的学生善于表现，我为学生提供展示自我的平台，让学生大胆自由展示，这样以来很好的激发学生学习兴趣，也使学生主动参与学习。根据这些特点对课进行精心设计，让学生在认知目标上了解各种翻滚动作；在技能目标上发展学生的翻滚能力和培养学生的创新能力：在情感目标上培养学生的合作精神和集体荣誉感。
三、教学过程：
1、准备部分:学生成四列横队站立，师生问好，然后进行热身游戏《看谁反应快》的练习，游戏是让学生拌音乐绕着垫子进行慢跑，当音乐停止的时候学生们就跑到垫子上模仿动物。模仿不象的或反应慢的同学要表演节目。设计此环节的目的在于：一是利用音乐的播放和停止来调动学生的学习兴趣和积极性；二是慢跑和模仿动物起到热身的作用；三是模仿动物是为下一环节—模仿动物的翻滚做好铺垫。
2、基本部分: “各种方式翻滚”是本课的重点,在教学过程中我主要采用了启发性教学的方法来引导学生进行练习。由于翻滚课比较单调，如果是单一的一两翻滚方式对于这年龄段的学生来说，让他们感觉到枯燥无味，学习兴趣不高，所以用各种方式的翻滚发展学生翻滚能力，这内容里共设了4个环节：1、学动物翻滚；2、两人讨论翻滚；3、小组讨论翻滚4、连续翻滚或组合翻滚。在这几个环节里教师主要是以语言启发学生学习和抓住学生一些闪亮点展开让学生学习。练习过程中，让学生们积极的探讨。通过讲解让学生在认知目标上了解各种翻滚动作；教师用语言启发和让同学探讨，在技能目标上不但挖掘了学生的各种翻滚能力还培养了学生的创新能力。两人合作和小组合作在情感目标上培养学生的合作精神和集体荣誉感。最后进行游戏《趣味接力赛》，游戏是先让学生按照教师的规定的三种障碍的摆设来进行比赛，然后再让各小组讨论交换三种障碍的摆设再进行比赛。其目的是培养学生的合作精神、创新意识和荣誉感。同时游戏也发展学生的腿部力量和身体的协调性。
3、结束部份：学生间互相拍击按摩进行放松活动，学生在和睦轻松愉快的情绪中结束本课。
四、场地设计与组织：
为了充分体现学生的主体地位，练习队形主要是以散点为主，各小组成员也是以自由组合为主。在“翻滚接力赛”中我还让各小组商量如何交换场地设计来进行比赛，学生对新的场地设计有着新鲜感，特别是自己设计的，这样更好的提高学生的学习积极性。
在整个课堂教学过程中，我努力为每位学生提供表现自己、展现自己练习成果的时间与空间，让每位学生都享受到体育运动的乐趣和成功的喜悦。