如何让孩子在枯燥的平时钢琴练习中寻找快乐，如何激发孩子的学钢琴练钢琴的兴趣，永远是琴童家长们一直在探索的问题。往往一般比较好的观点是让孩子养成一定的练琴学习习惯，有了良好的习惯孩子凡事都会变得更出色。
大多数孩子对事物都充满着新鲜感，当遇到一位好钢琴老师能带动起孩子学琴积极性，并在短时间内发现孩子弹琴变好听了，孩子渐渐喜欢上钢琴了。那么意味着孩子会一如既往地保持兴趣吗？这些都是优秀钢琴老师带给学生的，俗称“老师把‘气场’给了学生”，并不是只是孩子所拥有的。如果希望孩子长期能做一件事情有毅力，能从中寻找快乐的话，得另寻孩子保持练习钢琴的快乐之道。
但是许多家长是否会发现，现在的孩子越来越不会寻找快乐了。任性的孩子除了电视、电脑、出门玩，就找不到快乐的点了；较好的孩子除了看书、常规娱乐外也很难找到快乐点。有一部分孩子很难专注于完成一件事情，很难在完成一件事情时寻找快乐，展望快乐。
然而仍有一部分孩子经常是乐呵呵的，看书时会因为学到了知识而快乐；游戏的时候会因为自己的动脑筋获胜而喜悦；完成数学作业时会因为一道老师认为全班没有学生会答出的附加题，通过自己1小时的努力终于做出来了而沾沾自喜。
不难发现：容易得到快乐而可以维持快乐的孩子，通常是那些喜欢动脑、做事坚持不懈有毅力的孩子。练习钢琴为了完成一首曲子把其放大，就如公司完成工作目标一样。
——首先一般不可能一口气就完成，必须分成不同的阶段去完成。也就是和平时的练曲子需要分段练习一样；
——然而在攻克一个难题时，需要每个部门的很好协调。就如练琴中的分手练习，左手、右手各自都要条理清楚；
——每个部门都需要尽自己的努力优秀完成任务。单手练习时，节奏、旋律感、表现力就应该表现得淋漓尽致；
——每个部门的分工明确，行政部、销售部、人事部等等各行其职。若大多情况下的右手主旋律需要突出，尽情的绽放魅力。而左手伴奏就如行政部一样默默地支持。但是若遇上和弦式伴奏，需要与右手搭配扩大音域时，需要亮出自己；遇上复调时，几个部门需要共同协助工作，无论哪个部门需要成为亮点都需要毫无顾忌的挺身而出；
——通过各部门的努力完成工作目标，开始享受成果。每当琴童们真正完成一首喜欢的曲目后，总会不停的演奏，从中获取快乐；
以上文字是写给家长们看的，比喻的方法或许不够恰当，写得有些匆忙，但是应该能够让一些有事业心的家长用自己的经历来感受到保持如何的心态能让自己在工作中获得快乐。
同理家长们需要想法设法的教育孩子让他们明白：
学钢琴乃至其他学习都一样，若想要获得长久的快乐，就需要通过精心的计划、不断的用心思考和坚持不懈的努力，最终完成目标后尽情的享受自己努力的成果！
当然，作为钢琴老师，需要教会学生如何从曲子中找快乐点，因为节奏而享受？因为旋律而享受？因为整首曲子的风格而享受？因为钢琴调律后音色悦耳而享受？等等。生动形象的教学方式是让孩子增加学钢琴兴趣的最好途径之一，连自己的钢琴老师都不懂欣赏自己的演奏，孩子又如何能享受音乐呢？反过来，连弹奏的孩子自己都不清楚自己在弹些什么，自己可以因为什么而享受，又如何能感染到其他听者呢？！