如何培养学生的运动兴趣，提高学生终身体育的意识呢？笔者结合自己的教学尝试，谈几点体会。
一、把握前提，让学生获得参与运动的满足感
学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。如果体育教师能先行设计好体育活动，使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，其实他们已经在不知不觉中接受了体育。因此，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我，让学生获得参与运动的满足感，这样，学生们就能亲身感受到运动带来的乐趣和满足，就能更加积极地参与到体育活动中，就能逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
二、抓住根本，培养学生自我锻炼的能力
培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是促使学生养成终身进行体育锻炼的意识、习惯和能力的根本。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？本人认为，要将自我锻炼能力的培养贯穿于整个教学过程的始终。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中，要特别培养学生在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作自我纠正等方面的自我调控能力。这将对学生的终身体育打下良好的基础，使学生终身受益。
三、运用手段，促进教学方法的多元化
伴随着现代化教学手段与学科教学的不断整合，体育教学方法的改革也应该紧跟时代不断推陈出新。如：教师在一节课中交替使用讲解示范法，可以用预先录制好的示范动作进行讲评，反复演示容易出现的错误动作，甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行剖析。这样，多种体育教学方法合理交叉结合使用，不仅提高了教学的效果，而且使学生们从小就喜欢体育。
四、着重关键，加快教师素质的自我提高
本人在多年的体育教学中，就经常遇到这样一个问题，就是学生各有各的兴趣和爱好，学生不懂的体育方面的知识自然而然地找体育教师来帮助。这样，体育教师的素质高低就很关键。有些运动项目是自己的专长，就很容易帮助学生解决困难。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到，作为体育教师必须具有较全面的专业知识和技能，只有不断提高自己的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学才会得心应手，也才能赢得学生们的信任和欢迎。这样，对学生的终身体育意识的养成将会起到潜移默化地影响。
总之，学校体育教育是学生终身体育意识培养的关键，它不仅为学生终身体育打好体质基础，更重要的是培养了学生终身体育的意识、习惯和能力。