要做到课堂“活而不乱”需要注意以下几对关系。
二、处理好严与宽的关系，宽中有严。
“严”是有课堂秩序要求，各个环节衔接自然，不是教师对学生严厉，故意制造严肃的氛围。“宽”需要教师创设开放的教学环境，给学生营造一个“宽松、自由、民主、和谐”的教学氛围，让学生在课堂上“敢想、敢说、敢做”。要做到“宽中有严”应注意以下几点：
1、放宽教师心态。 教师必须要放下架子，弱化指导者的身份，真正融入到学生当中去，以民主的态度，用自己的热情激励带动学生，让他们真正自由地驰骋于体育活动中去。
2、师生互动交流。 教师不仅仅是活动的操作者，指导者，更重要的是活动的参与者，是学生的合作伙伴。学生玩得很开心，而且完全把我当作了他们大哥哥和好朋友。我认为教师只要捧着一颗真诚的心与学生交流，才会真正赢得学生的称赞和爱戴，从而教师才更具号召力。
3、发挥学生个性。 一个班的学生由于他们的身体素质不同，他们对参加体育运动的积极性和兴趣也纯在诸多差异。同时，新的体育大纲和课程标准也要求我们在体育课上要充分调动学生的积极性，发展学生的创造力，把主动权完全交给学生。因此在课堂上教师不要轻易否认学生的看法，要通过语言、表情、动作对学生流露出期待、信任的态度，以更高的热情去上好体育课、去投入到体育活动中去 ，随之他们对体育锻炼的体验也会丰富和深刻起来。
三、处理好放与收的关系，收放自如。
教师把主动权还给学生，并不是放纵，听之任之，否则就会偏离课堂教学的目标和方向。放任教学是教师极不负责任的一种表现，不控制学生的行为，没有规范的要求，采取放羊式，无原则的迁就学生，学生想练就练，不想练就算，这样的教育往往使学生无组织无纪律，放任自由，懒惰怕苦的性格。所以，教师要有目的地大胆地“放”，既要让学生在玩玩乐乐中学习，又要乱中有序，收放自如，把握住课堂的整体性。
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