发挥少儿模范表演的特长
舞蹈能再现人类与大自然中存在的各种事物，特别是少儿舞蹈反映的主题，既具体又抽象，模拟和虚构的范围较广，少儿舞蹈可以把大山、河流、太阳、白云、蓝天、小猫等搬上舞台。小到蚂蚁、大到虎豹，都可以成为儿童模仿表演的对象。由指导教师将这些自然存在武巧妙的网织成一个家族。构思简单的故事情节，加上人性化的塑造，通过少儿的表演将各种动物的本性表现的淋漓尽致，能使孩子们初步了解各种动物的基本形态和习性，初步了解“人情世故”，对真善美、假恶丑，有一个正确的认识，明白其中简单的哲理，形成健康的心理，为树立正确的人生观奠基良好的基础。另外在舞蹈训练中，要让孩子们掌握模拟动物的基本规律和方法。如对蒙族舞的训练，用双揉臂加碎步的方法表现雄鹰在蓝天飞翔；用跑跳步和勒马的上身姿态，展示奔驰的骏马。这些有代表性的动作只要认真训练，孩子们就能牢固的掌握，甚至是终身受益。无论从哪一方面看，它既符合儿童表演的特点，又能起到对少儿的正面教育，还能提高少儿的想象力及表演能力，是体现少儿特点的特殊训练。
舞蹈训练育人的实效性
少儿舞蹈教学具有智育的重要功能
舞蹈作为一门艺术，具有十分丰富的知识教育内容。少儿舞蹈教学的过程首先是进行舞蹈知识教育的过程，通过教学，少儿可以学习舞蹈方面的专门知识，这些专门知识是少儿知识教育体系中一个有机的组成部分。少儿从中可以学到自然、人文、文学等方面的知识。可以培养学生的理解能力、想象能力、欣赏能力。舞蹈教学可以提高少儿的文学欣赏能力，这是众所周知，不言而喻的。舞蹈教学还可以提高少儿的想象能力和理解能力，少儿在学习的过程中，要通过想象去不断加深对舞蹈音乐、舞蹈语汇、舞蹈舞蹈作品的理解，这对培养少儿的想象能力、理解能力大有好处。而少儿的想象能力、理解能力是智育教育的重要内容。可以培养少儿的表现能力。少儿的表现能力是多方面的，用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪，也是一种表现能力，如我放一段旋律优美，节奏性强的蒙古族音乐，音乐听完后，我问学生骑马动作可以怎样表演呢？于是学生们就做出不同的骑马动作和造型来，他们有的双手做拉缰绳状、单脚踮地、有的两个学生配合着做、有单独造型组合、各形式各样，千姿百态。这种创编活动既符合音乐意境又很有创意，充分提高了小学生的想象和创造力，从而促进小学生智力的发展和创新能力的培养。少儿舞蹈教学的实践表明，少儿舞蹈教学促进了少儿的智育教育。我从事少儿舞蹈教学已有二年、已有部分学生再各种场合比赛中取得了较有益的成绩，当然这些学生在学校一般都是文化课学习的优秀学生。舞蹈教学提高了学生的综合素质，这种综合素质作用少儿的智育教育，可以提高少儿的智育水平。
少儿舞蹈教育对少儿进行启蒙教育，就变的十分重要而且十分必要，可以通过广泛的舞蹈教学，培养和不断提高少儿的审美意识和审美能力。
从理论与实践的结合上揭示少儿舞蹈教学的素质教育功能，其目的就是要深刻认识少儿舞蹈教学在实施素质教育中的重要地位和作用。大力发展少儿舞蹈教育事业，推动素质教育的全面实施。近几年来中小学正在实施素质教育，素质教育的实施对少儿舞蹈教学提出了新的要求，要求少儿舞蹈教学通过艺术教育的形式，充分发挥德育教育、智育教育、美育教育、体育教育的功能，积极主动地为推动素质教育服务。素质教育的全面实施又为少儿开辟了广泛的发展道路，需要是发展之母，少儿舞蹈教学纳入素质教育的轨道，通过开展素质教育促进少儿舞蹈教学事业的大发展