现在学习拉丁舞的孩子年龄是越来越小，4-6岁就开始拉丁舞学习的孩子在全国各地的青少年体育舞蹈俱乐部中随处可见。
尽管让孩子从小开始学习拉丁舞是很多老师和家长的良好愿望，但实际生活中，
小孩子的舞蹈学习还有着许多困难，因为小孩子太难教了，注意力很难集中、没有形成很强烈的兴趣爱好等问题都是困扰他们舞蹈能力提升的难点。不过只要运用孩子对舞蹈的兴趣，让他们对舞蹈保持相对高的集中度，就会产生许多意想不到的效果。
课堂上的3个30分钟
小孩子的学习能力强，接受新鲜事物的速度也快，具有很强的可塑性，特别是4-6岁就开始学习舞蹈的孩子，到了8岁以后，都会有很明显的提升。刚开始学习体育舞蹈时，小孩子的热情度都非常高，因为舞蹈很符合他们的天性，能让他们动起来。此时在课堂上，老师就要把握他们天性好动、对新鲜事物很好奇的心理引导他们学习。因为小孩子集中精力的时间都很短，学一会儿就会被其他的事物转移了注意力，其他人头上的花，脚上漂亮的舞鞋、窗户边飞过的蝴蝶都可以分散他们的注意力，使得老师所讲的内容全无效果。据我观察，大多数小孩子能够保持注意力集中的时间大约只有30分钟，虽然30分钟不算很长，但还是可以较为系统地讲解许多内容。
在我的教学活动中，一般会把一节课（90分钟）分成3个部分，每个部分30分钟，在这3个独立的30分钟内，我会教孩子不一样内容，尽量避免他们出现注意力不集中的情况。比如第1个30分钟主要是教新鲜的动作，第2个30分钟时帮助他们回顾和复习上节课所学习的动作，这个时候一定不能因为少数孩子还没有掌握新动作而继续往下教，否则学习能力快的孩子很可能就精力不集中了，而没掌握新动作的孩子也因为长时间的重复练习开始烦躁起来。第3个30分钟则可以巩固第1个30分钟所教的内容，这段时间主要用来帮助学习进度比较慢的孩子。在这3个环节中，效果最好的往往是第1个30分钟，复习的环节则是用来转移孩子的注意力，引导他们继续跟着老师思维走的过程，并且熟悉的内容能勾起他们继续学习的兴趣。
如果小孩子走神，做一些小游戏能够很好地吸引他们的注意力，比如放着音乐、喊着节拍，带领他们击打节奏。孩子往往对声音特别敏感，这时既有音乐、也有手掌的击打声，并且大家都在做，注意力分散了的孩子也会不由自主地参与到其中。这在心理学上解释为从众行为，小孩子的这种思维特别明显，老师和家长可以好好利用。
还有一个比较好的方式就是做游戏，先引导孩子精神集中，然后再过渡到教学。比如老师说“指眼睛”、“指耳朵”，小孩子就迅速指自己的眼睛或耳朵，这样不仅会使他们精力集中,还能活跃课堂气氛，在这样的游戏中，小孩子都是很开心的。另外，在这个过程中还可以加入鼓励和惩罚，比如让反应最慢的孩子做一个单独的表演，或者承诺教给反应最快的孩子一个新的舞步等等。
寓教于乐是教小孩子至关重要的关键点，孩子的教学就是培养他们学习兴趣的过程，记得米卢曾经要求国家足球队踢“快乐足球”，那么艺术气息浓厚的拉丁舞更应该“快乐舞蹈”。
家长的引导和帮助
对任何孩子而言，家长都是影响他们最多最深的人。学习拉丁舞也是如此，如果家长不能正确的认识拉丁舞、了解拉丁舞，只是为了应付孩子的愿望，什么事情都交给老师，对孩子的舞蹈而言是很不利的。
在节假日参加一些亲子班，和孩子一起学习，或者鼓励孩子进行一些表演，刺激他们的学习欲望，都是培养他们学习兴趣的好方法。通过亲子班的学习，家长可以掌握一些基本的舞蹈知识，可以在平时给孩子进行一些辅导，即使无法做到辅导，也能够清楚孩子的舞蹈成长到怎样一种程度，接下来应该学习什么内容。有了家长的陪同，孩子们往往会非常乐意进行表演，因为孩子都希望得到认同，家长的认同对他们的触动会更大，并且这种认同对孩子而言就意味着支持，他们也会因此表演得更加努力，学习得更加勤奋认真。
在长期的教学活动中，我发现很多跳得比较好的孩子，除了他们自己有很好的天赋外，家长辅导他们，让他们对舞蹈加深认识、培养他们的兴趣起着很大的推动作用。
除了培养孩子的舞蹈兴趣，家长还可以采用一些方式来激励孩子学习，比如给他们买一些漂亮的服装和舞蹈鞋，孩子比赛获得成绩之后带他们出去游玩等等。很多孩子最开始学习体育舞蹈的原因就是想得到漂亮的服装、舞鞋，但这种一时的兴趣和冲动并不稳定，需要家长进行引导和调节，如果觉得孩子学习舞蹈有益处，就可以引导他们从一时的兴趣转向长久的兴趣。