幼儿园大班学古诗计划
古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠。它不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且韵律优美,语言精炼,对仗工整,节奏感强,富有想象力。俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,从小让幼儿接受中国古典诗词,不仅能促进幼儿口语的发展,增强记忆力、创造力,更能陶冶幼儿的情操,促进人格的健全发展.
大班幼儿学习古诗的有利条件及分析:
大班幼儿已有小中班的语言基础,具备了一定的识字、朗读、背诵等语言能力,正处在语言发展的黄金时期;古诗同诗歌一样,读起来琅琅上口,易记易背,短短四句或八句诗,即能融时空、远近、情与景、现实与幻想等于一炉,内容高度浓缩,内涵极其丰富.无论从内容上,还是形式上,都符合大班幼儿的年龄特点.且幼儿一旦记住,具有终生受益的长期潜力.
大班开设“古诗课程”的目的:
1、背诵古诗,发展语言能力,使幼儿感受语言的丰富和优美。
2、通过学习古诗,陶冶情操,进行艺术熏陶,增长知识,体验学习的乐趣。
本学期,我们将从以下几个方面入手:
一、创设环境,凸显班级文化.
《纲要》中指出:创设与教育相适应的良好环境,为每个幼儿提供学习与表现的机会。良好的环境可以达到“随风潜入夜,润物细无声”的.效果。除了幼儿园的有关古诗的吊饰、墙饰,各班级也将创设古诗角,让幼儿在古诗氛围浓厚的环境中学习,潜移默化地培养了幼儿对古诗文的兴趣,让幼儿沉浸在浓浓的艺术氛围中。
二、多种通道,拓展活动形式.
在实践的操作过程中,我们深刻的体会到:幼儿的古诗教学,切不可忽视他们的兴趣、经验和能力,不能采用呆板单一的模式进行学习,而应将单向的语言知识的传输变为互动的多通道学习,从而使幼儿在古诗教学活动中有情、有趣、有感受、有共鸣,不仅得到中华古老文化的熏陶,更使幼儿的学习兴趣和学习能力得以提高。我们将从以下几种形式开展活动。
1、快乐诵读:
诵读是学习古诗一个重要环节,是建立在感受体验基础上的艺术形象再创造活动,运用多种方法诵读可以提高幼儿节奏韵律感。有节奏诵读、配乐诵读,男女幼儿对读,接句诵读,接字诵读、看诗句文字读,多种形式的诵读,让幼儿感到诵读是一件最快乐的事情。
2、艺术感染:
古诗文与古典民乐、绘画相结合,声音、画面、音乐相互交融、相辅相承,使幼儿情感经验激活、审美能力提高,为诗歌配上音乐和幼儿一起演唱或在课余时间画一画,不仅诗歌的情感音韵、意义自然被幼儿接受理解,还能大大提高了幼儿的艺术素养。
4.古诗文表演:
幼儿是天生的表演者.有的古诗虽然只有短短几句,却能解读出有趣的故事,让幼儿在理解古诗的基础上表演古诗,将大大增加幼儿学习的兴趣。
5.亲子共读:
为了使幼儿古诗文的经验更为广泛,我们将通过召开家长会,网站等形式与家长沟通,努力取得家长配合,构建了家庭学习共同体。让家长和孩子们一起阅读,一起学习。
本学期教学计划如下:
九月:《登鹳雀楼》、《游子吟》
十月:《九月九日忆山东兄弟》、《古朗月行》
十一月:《望天门山》、《出塞》、《望庐山瀑布》
十二月:《元日》、《江雪》、《池上》