小学生古诗文知识
第一单元：(读书的名句)
一日无书，百事荒芜。(陈寿)
读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)
第二单元：(乡思的诗句)
悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)
浮云终日行，游子久不至。(杜甫)
落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)
明月有请应识我，年年相见在他乡。(袁枚)
家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶)
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)
第三单元：
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。秋风杂秋雨，夜凉添几许。
裙裾微动摇，花气时相送。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
夏风草木熏，生机自欣欣。东风似虎狂，书斋皆掩窗。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元：
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元：
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
孝在于质实，不在于饰貌。
爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
第六单元：
奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱
第七单元：
卜算子咏梅
-
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
小学语文古诗词教案1
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
教学过程：
课前情感创设：播放《烟花三月》歌曲。
一、导入新课
1、今天我们继续学习25课：《黄鹤楼送别》
(齐读课题)
2、谁来把题目扩充得具体一些?(学生在说的时候适当提醒时间、地点、人物、事情。)(李白在黄鹤楼上为孟浩然前往扬州而饯行)
这么一扩充不就成了文章的主要内容了吗?教师适当板书：(李白、孟浩然)谁再来说一说。
3、过渡：暮春三月，长江边柳如烟，花似锦，年轻的李白在黄鹤楼为好朋友孟浩然饯行，老朋友乘舟渐行渐远，面对着一江浩荡的春水，李白心情异常激动，随口吟出了一首脍炙人口的名诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(出示诗)
4、谁来读——你读——你在读——我们一起读
5、同学们你读到了诗人怎样的感情?(板书：依依惜别)
6、是啊，一首诗就是一段情，一首诗就是一个故事。今天我们就来读读这个故事，用心感知这依依惜别之情。请同学们自由读课文，画出相关的词语、句子，再把你找到的词句好好读一读，细细品一品，把你的感受写在旁边。
二、学文悟情
(一)(出示句子)“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”
(1)你读出了什么?那些字词触动了你的心弦?“藏”了什么?(不忍，不愿，不舍)带着你的感触在读这句话。
(2)看着这段话，还有谁也想说说?(引读：一会儿......一会儿.......)他们在干嘛?
(3)是啊!江边的景色的确很美，文中有好多词句描写了这美景，谁找出来读读?
烟雾迷蒙繁花似锦杨柳依依沙鸥点点(这就是“烟花三月”，也叫“暮春三月”的美景)
(4)这么美的景色，要是平日，李白与孟浩然会在黄鹤楼上干什么?
饮酒、吟诗、聊天、赏景......多么潇洒，多么惬意。
(5)而今天呢?这些景还能入他们的心吗?(他们是借欣赏美景来隐藏内心的伤感。)
(6)李白，你在想?你呢?孟浩然，你呢?(这份情很深，这份情很浓)
(7)指导朗读：这真是“眼前有景无心赏，惜别之情心中藏”!你读。
谁也不愿提起“分别”，谁也不想表现出“伤感”，都把这份情默默地藏在心底?谁还想读?
(二)过渡：可是送君千里终有一别。李白再也按捺不住感情，千言万语涌上了心头，(出示终于，李白……)——指名读
(1)从李白的言行中，你读出了什么?(敬仰之情和依依惜别之情)
敬仰之情
A(“您”)生活中我们总对什么人尊称您?
李白一口气用了六个“您”，足见李白对孟浩然十分的(敬仰)，请你带着你的体会读一读这段话。
B你从哪里读出了李白对孟浩然的尊敬?(“孟夫子”)
夫子——古代对有学问的男子的尊称。——你的知识真渊博，请你读一读这段话。
小学语文古诗词教案2
教学内容：
生字教学，预习古诗，学习《墨梅》，悟出学习方法。
教学目标：
学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。
教学过程：
一、出示课题，导入新课。
1、齐读课题。
2、思考：读后你知道了什么?(这课书要学习三首古诗。)读后你想到了什么?(我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道“古诗三首”指的是哪三首?是谁写的?诗的内容是什么?诗人想表达什么感情?)
3、明任务：这三首古诗分别是元代、清代和明代著名的诗歌。诗人分别是王冕、郑燮和于谦。。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。
二、指导预习。
1、借助汉语拼音读准字音。
洗砚池千锤万凿焚烧乾坤
2、朗读古诗。
3、联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下来。
4、分组交流自己查找到的有关资料。
三、检查预习。
以读准字音、质疑为重点。
四、学习《墨梅》
1、了解诗人解诗题。
(1)这首诗的作者是谁?
(2)《墨梅》作者：元代著名画家王冕。
王冕(公元1287——1359)我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人(今浙江绍兴)。
(3)这首诗的题目是什么?(墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。)
(4)从题目上，你知道了什么?还想知道什么?(知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的?墨梅有什么特点?诗人为什么要写《墨梅》这首诗?要表达自己什么样的感情?)
2、讲解诗意。
(1)教师范读。
(2)指名学生读。
(3)学生借助字典、辞典进行自学。(初步理解字在诗中的`意思，提出不懂的地方。)
(4)教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
A.指名试读。
B.理解字义。
洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。
淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。
C.理解诗句的意思。(我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的.墨痕。)
D.进一步理解。
这两句诗写了梅的什么特点?(突出了它淡淡的色彩。)
从哪个词可以看出淡淡的色彩?(淡墨痕)应该怎样读出来呢?(自由读、指名读、评读)读至此，产生疑问——难道梅只有这样一个特点吗?
E.教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
(5)用学习前两句的方法学习后两句。
A.指名试读。
B.理解字义。
清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。
乾坤：天地，人间。
C.诗句的意思。(不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满天地。)
D.进一步理解。
墨梅还有什么特点?(清香的气味)
这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写?(淡淡的色彩、清香的气味。)作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢?(这首题画诗，是说作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。)
诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀?(开头两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡淡的色彩，联系非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的“清香”作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。)
3、朗读全诗。
4、总结全诗：
(1)这首诗描写了什么?有什么特点?
(2)这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
(3)想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作?
5、指导学生练习朗读。
6、总结回忆古诗的学习方法。
请大家回忆我们是怎样学习《墨梅》这首古诗的?
(知诗人、解诗题;抓字眼、明诗意;想意境、悟诗情。)
小学语文趣味课外知识点
在平时做题和考试中，我们经常会遇到一些课外有趣的知识，有的同学做起来得心应手，有的同学绞尽脑汁也想不出来答案。其实这些题都很简单，关键是我们在平时的学习中要广泛阅读，多积累一些课外知识。下面是小编为大家收集的小学语文趣味课外知识点，欢迎阅读。
1、成语
一、数字猜成语。
12345609（七零八落）
1256789（丢三落四）
1+2+3（接二连三）
3.5 （不三不四）
510（一五一十）
9寸+1寸=1尺（得寸进尺）
二、填上数字，使下面的等式成立。
1.（六）神无主×（九）霄云外=（五）湖（四）海
2.（百）家争鸣×（十）万火急=（千）载难逢
3.各有（千）秋÷以一当（十）=（百）花齐放
4.（九）牛一毛-（八）面玲珑=（一）丝不苟
三、成语填空，使填的字组在一起是一个地名。
1.人定胜（天）（津）津乐道
2.人才济（济）（南）征北战
3.语重心（长）（春）暖花开
4.声东击（西）（安）居乐业
5.至高无（上）（海）底捞针
四、成语填空，使填的字组在一起是一个人名。
1.投桃报（李）一穷二（白）
2.宁死不（屈）（原）形毕露
3.无（孔）不入（子）虚乌有
4.近（朱）者赤，近（墨）者黑
五、动物名填空，使前后各成两个成语。
胆小如（鼠）目寸光
呆若木（鸡）犬不宁
守株待（兔）死狐悲
生龙活（虎）口余生
打草惊（蛇）欲吞象
关门打（狗）仗人势
叶公好（龙）腾虎跃
顺手牵（羊）肠小道
目无全（牛）毛细雨
六、辩言语，填成语
1.很少的几句话：寡言少语
2.说了很多的话：千言万语
3.自己对自己说的话：自言自语
4.豪迈雄壮的话：豪言壮语
5.像蜜糖似的话：甜言蜜语
6.随口乱说的话：胡言乱语
7.含有讽刺意味的风凉话：冷言冷语
8.无根据，恶意中伤的话：流言蜚语
9.毫无根据、污蔑、诽谤的话：污言秽语
10.虚假而动听的话：花言巧语话：冷言冷语
七、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。
1.（曹植）煮豆燃萁。
2.（岳飞）精忠报国。
3.（李白）铁杵成针。
4.（诸葛亮）大摆空城计。
5.（项羽）四面楚歌。
6.（包拯）断案，铁面无私。
7.（韩信）背水一战。
8.（关羽）身在曹营心在汉。
9.（更羸）惊弓之鸟更羸
10.（秦始皇）焚书坑儒
11.（祖逖）闻鸡起舞
2、歇后语
一、写动物名称，使之成为一句完整的歇后语。
（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心
（飞蛾）扑火——自取灭亡
（猫）哭（耗子）——假慈悲
（老虎）屁股——摸不得
热锅上的（蚂蚁）——团团转
（螃蟹）过街——横行霸道
（兔子）尾巴——长不了
（蚍蜉）撼大树——可笑不自量
（啄木鸟）上树——全靠一张嘴
骑（驴）看唱本——走着瞧
二、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。
1.（狗）坐轿子——不识抬举
2.（鸡）肠刮油——有也不多
3.（猴）吃辣椒——抓耳挠腮
4.（龙）王靠边——人定胜天
5.（马）尾搓绳——用不上劲
6.（牛）皮蒙鼓——遭受槌打
7.（鼠）进书房——咬文嚼句
8.（羊）撞篱笆——进退两难
9.（兔）死狐悲——物伤其类
10.（猪）鬃刷子——又粗又硬
11.（蛇）进竹笼——自寻死路
12.（虎）吃蚂蚱——小菜一碟
顺序：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
三、歇后语 -。
1.螃蟹过街——横行霸道
2.水上的浮萍——随波逐流
3.木匠戴木枷——自作自受
4.月亮里的桂树——高不可攀
5.猪血煮豆腐——黑白分明
6.军事论文——纸上谈兵
7.七斤面粉调二斤浆糊——糊里糊涂）
8.八字写了一撇——还差一半）
9.飞机上点灯——高明
10.有苦难言——满肚子话说不出
11.老虎挂念珠——假慈悲
12.做一天和尚撞一天钟——得过且过
13.擀面杖吹火——一窍不通
14.狗拿耗子——多管闲事
15.孔夫子搬家——全是书
16.八仙过海——各显神通
17.孔明大摆空城计——化险为夷
18.一个巴掌拍不响——孤掌难鸣
19.十五只吊桶打水——七上八下
20.曹操下江南——来得凶败得惨
21.关云长败走麦城——吃亏全在大意
22.大水冲了龙王庙——自己人打自己人
23.关羽降曹操——重情重义
24.孙武用兵——以一当十
26.孙悟空七十二变——神通广大
27.佘太君挂帅——朝中无人
28.王婆卖瓜——自卖自夸
29.一根头发系石磨——千钧一发
30.二齿钉耙——三下五除二
3、谚语
一、谚语 -。
1.八月的核桃，挤满了人
2.铁不锻炼不成钢，人不运动不健康
3.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
5.虚心的.人进步，骄傲的人落后
6.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
7.门缝里看人，把人看扁了
8.砌墙的砖头，后来者居上
二、根据下面的要求，写出适当的谚语。
1.它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（机不可失失不再来）
2.它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（谦虚使人进步骄傲使人落后）
3.它告诉我们要虚心听取别人的意见。（三人行必有我师）
4.它告诉我们如何种好庄稼。（瑞雪兆丰年）
5.他能写出一手好文章，主要是因为(读书破万卷下笔如有神)。
6.他自从从监牢中放出来以后，就(洗心革面重新做人)了。
7.俗语说(只要功夫深铁杵磨成针)，只要你肯努力工作，你也可以成为一位专才。
8.这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种(活到老学到老)的精神，值得我们学习。
9.(天下兴亡匹夫有责)所以保卫国家是每一个公民应尽的义务。
4、趣味组合
一、填字组诗句。
（出）口成章（没）齿难忘（风）平浪静（波）澜壮阔
（里）应外合（遥）相呼应（知）难而进（不）计其数
（是）非曲直（雪）中送炭
请你把所填汉字组成的诗句写下来。你还知道它们各自的前一句或后一句吗？请试着写一写。
遥知不是雪，为有暗香来。
君看一叶舟，出没风波里。
二、下面是山水名称的解释，请选择恰当的字填入括号中。
峰岭 峦 湍涧渊
连绵不断的山叫（峦）
高耸巍峨的山叫（峰）
山顶圆平的山叫（岭）
水很深叫（渊）
水流急叫（湍）
两山相夹之水叫（涧）
三、人字歌。
言字遇人传（信）息，子字遇人要（仔）细，
主字遇人有（住）处，专字遇人讲（传）统，
木字遇人就（休）息，昔字遇人（借）东西，
呆字遇人（保）平安，本字遇人练身（体）。
1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫
AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往
AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样
2、又()又()：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆
()来()去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去
不()不()：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问
3、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙
带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红
八字成语：
千里之行，始于足下。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤
尺有所短，寸有所长。
一叶障目，不见泰山。
历史故事的成语：闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)、画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)、杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)
神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海
寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天
4、反义词：
高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉——贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、
勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、
索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、
虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、
丑陋—美丽、愚蠢—聪明
5、关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面
关于夏天的词语：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池
关于秋天的词语：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏
关于冬天的词语：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地
6.关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜
7.关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善
8.关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地
9.其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
10、颜色：
黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄
红：火红、粉红、橘红
绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿
蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝
11、交换位置含义不同的词语：
奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、
山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、
展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜
仔细阅读材料
所谓“读材料”，就是语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
语文阅读理解题的文字材料主要用来测试生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据语文阅读理解的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
语文积累摘抄优美句子
1、耐力，是一种不显山石露水的`执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图利的忠诚。
2、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。
3、成功像水，是对所耕耘土地盼滋润而不是永久的收获;失败如风，是对理想双翼的测验，而不是无底的深渊。
4、生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在的谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。
5、失败，我曾尝过它苦涩的滋味，尝得多了竟也品味出甜在其中。它曾为心灵带来创伤，却也给信念播撒希望的火种。