古诗题临安邸教案
题临安邸教案
教材分析：
《题临安邸》是义务教育语文版五年级上册第11课《古诗二首》中的内容。是南宋诗人林升看到中原国土被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偷生，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的一首诗。
设计理念：
1、语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合，课程资源要整合，教学方式要整合，在整合中提高课堂教学效率，提升语文综合素养。
2、语文课程具有审美性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。让学生在形象感知中入情，在切己体察中悟情，在展开想象中融情，在诵读中升情。
3、语文课程具有人文性的特点。古诗是民族精神文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生融入这种文化，从中受到心灵的熏陶。
教学目标：
1、借助教材注释，结合课内外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。
2、体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。
3、在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，体悟诗人忧国忧民的情怀。
教学重点：诵、悟诗文，体会诗人忧国忧民的情怀。
教学流程：
一、比照：生成情感。
1、同学们，我们曾经学习过陆游的《示儿》这首诗。谁还记得?请你背给大家听听。(指名背诵)
2、这首诗是陆游在什么时候写的?他最盼望的是什么?
3、是啊，在临终之际，陆游苦苦期盼着“王师北定中原日”，这一天他盼到了吗?(没有)没有盼到，王师们都干什么去了?宋朝诗人林升(板书林升)写下了这样一首诗——《题临安邸》(指板书)，做了很好的回答。生齐读课题。理解“邸”。
二、品悟：走进诗文。
(一)由题入手，读懂古诗。
1、课题是什么意思，谁知道?(题写在临安旅店的诗)对。你是用什么方法理解的，能说说吗?(看注释)结合注释来理解诗词，是一种很好的方法。大家再看看注释，临安是什么地方?
诗人林升就是在临安客店的墙壁上写下了这首《题临安邸》。(出示《题临安邸》)我们一起读读这首诗，看看是怎么写的。(学生齐读)
2、交流反馈，介绍背景。
①有没有同学知道，这首诗描写的是哪里的景象?
②诗中还出现了哪个地名?汴州又是什么地方?
③诗人是在怎样的情况下写这首诗的?你们知道吗?(简介历史背景)
3、品析诗句
师：是的，在我国历史上，南宋王朝是一个非常黑暗、非常腐败的朝代。人们在战乱中痛苦生活，而当朝权贵们却不闻不问，不理朝政。诗人林升就是在悲愤中写下了这首《题临安邸》，他究竟在临安城看到些什么?听到了些什么?又想到了什么?我们再仔细地读一读这首诗，对照注释好好想一想。[
①学生自读自悟。
②交流。(先同桌交流，然后全班交流)谁能用自己的话说说这首诗的意思?(山外有青山楼外有楼，西湖的歌舞几时才能停止?温暖的春风把游人吹得都陶醉了，简直把杭州当作汴州。)
③在学生交流中随机点拨：
你从“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?”的诗句中看到了怎样的景象?(看到了碧绿的青山一座连着一座，西子湖畔歌舞升平，南宋的权贵们整日游山观水、饮酒作乐……)你从诗句“几时休?”中体会到诗人是什么心情?(生充分讨论后交流，师随机引导)
你们还体会到了什么?(愤怒)是的，“西湖歌舞几时休?”这是林升对权贵们愤怒的质问!如果你是作者，你会怎么问?
同学们，这些贪图享乐的南宋统治者就在你们面前，请大家和诗人一起，指着他们的鼻子，大声问一问：——“西湖歌舞几时休?”
“西湖歌舞几时休?”而此刻的权贵们又是一幅怎样的神态?(“暖风熏得游人醉”)这里的'“暖风”指什么?仅仅指自然界的春风吗?这里的“游人”是些什么人?诗人为什么不直接写“权贵醉”而称他们为“游人”呢?。
透过这个“醉”字，你眼前仿佛出现了怎样的画面?
时啊，这真是一群烂醉如泥的家伙;他们真是纸醉金迷啊!他们简直是醉生梦死!(板书“醉生梦死”)在这些权贵们的眼中，杭州还是杭州吗?(“直把杭州作汴州”!)
师：是啊，他们简直把杭州当成了已经沦陷的北宋都城——汴州了。
(二)资源整合，深刻领悟。
1、了解汴州。
同学们，昔日的汴州又是什么样子呢?想知道吗?北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的《清明上河图》，大家请看：出示《清明上河图》
谁能用一个词语来形容昔日的汴州?(生说)就是这样一个繁华的汴州，随着北宋王朝的灭亡而被葬送了，此时，你心情如何?
祖国的锦绣河山被葬送，怎不叫人悲痛呢?让我们带着悲痛，一起来读读这首诗。(出示古诗)
2、拓展阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
同学们，汴州沦陷了，权贵们可以逃离战乱，来到南方的杭州，继续寻欢作乐，可是，汴州的老百姓呢?他们的境况又如何?爱国诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗中是这样描写的：(课件出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)
①理解“遗民”、“胡尘”，体会百姓生活之苦。
汴州的老百姓生活怎样，你们听出来了吗?是从哪一句听出来的?这里的“遗民”指什么?“胡尘”又是指什么?
这句话让我们体会到，汴州的老百姓在侵略者的铁蹄之下，眼泪都哭干了。请你们再用心听听——(课件出示古代战争画面)
透过这漫天飞扬的“胡尘”，你好像看到了一幅幅怎样的画面?(引导学生想象)
②理解“又一年”，体会等待时间之长。
汴州的老百姓痛苦地挣扎在死亡线上，“南望王师又一年”，你们可知道，这“又一年”是多少年吗?你们知道吗?据资料介绍，陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整65年了，65年啊同学们，整整23739个日日夜夜呀!同学们，破碎的山河在盼，流泪的遗民在盼，陆游在盼，林升在盼，他们盼到了吗?(没有)你的心情怎样?谁来读一读。(生读)他读得怎么样?你们听出了什么?(悲愤，愤怒)你想读吗?(生读)他读得怎么样?让我们带着无比的愤怒的心情，齐读《题临安邸》
三、拓展：升华诗情。
1.读着这首诗，你感受到了作者那一颗怎样的心?(爱国)他的爱国之心体现在对祖国命运的担忧，对老百姓痛苦生活的担忧。(板书：忧国忧民)
面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓，面对虎视眈眈的侵略者，你想对谁说些什么?
(畅谈体会，随机点评。)
2.面对国土的沦陷，面对人民的悲泣，一个又一个爱国志士站出来了：林升愤怒的质问着;陆游悲伤的呼喊着;著名的抗金英雄岳飞更是为实现他精忠报国的志向，带领将士们浴血奋战着……他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，如同黑夜中一道犀利的闪电，划破长空、光照千秋。(课件)来，让我们一起高声诵读《满江红》!(师生齐声诵读)
附：板书设计
题临安邸
权贵醉生梦死
林升忧国忧民
临安市初中求学指南
初中求学指南是针对进行初中的学生学习而提供指导性的资料。那么，初中求学指南您都了解清楚了吗?下面就让小编带你去看看临安市初中求学指南吧，希望能帮助到大家!
一、临安市锦城第一初级中学
临安市锦城第一初级中学，是一所历史悠久底蕴深厚的百年老校，原校区在城中街156号，2011年8月搬入新校区（石镜街58号）。学校占地面积22亩，建筑面积11000㎡，是一所精致的花园式学校。
临安市锦城第一初级中学位于临安市锦城街道石镜街58号，是一所公办学校，设有初中部，创办于2011年，建筑面积为11000㎡；属于寄宿制度学校，饮食方面学校有饭堂；招生条件需要符合本区户籍、本区居住登记、应届小学毕业生。
二、临安市於潜第二初级中学
於潜第二初级中学，位于浙江省临安市於潜镇观山村。有着一流的硬件设施和一支奋发图强的教师队伍。
临安市於潜第二初级中学位于临安市於潜镇观山村凤凰山一号，是一所公办学校，设有初中部，创办于2009年，建筑面积为41530㎡；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有1521人，配套教师人数有132名，学校师生比为1：11；招生条件需要符合本区户籍、本区居住登记、应届小学毕业生，往年招生人数大约400人。
看完了上面的数据我们在说下两校的区别吧。
两所初中在距离上比较接近，又同样属于普通公办初中，因此常常被拿来比较。公办初中学费全免，其余费用公开明了，师资雄厚，教学有经验，多年来沉淀了一大批负责任、加工能力强的.好老师。但与此同时生源残差不齐，公办初中良好的班风学风就很好的带动了学生学习的积极性、竞争性，让学生彼此互争互助。
临安市锦城第一初级中学和临安市於潜第二初级中学在课程设置和使用教材方面由国家制定，相差不大，但每个学校的老师都会有自己教学风格，这点区别还是比较大的。小编觉得，对于孩子来说需要学习的不仅是提供知识，更重要的是掌握学习的能力，无论哪所学校，能有收获才是最实在的。不知各位美爸美妈们看完了之后想让孩子去哪一所学校呢？
永川区初中求学指南
初中求学指南是针对进行初中的学生学习而提供指导性的资料。那么，初中求学指南您都了解清楚了吗?下面就让小编带你去看看永川区初中求学指南吧，希望能帮助到大家!
一、仙龙初中
仙龙初中历史文化源远流长，前身是1907年建校的原仙龙小学，1994年分校单设仙龙初中，是一所义务教育全日制初中寄宿学校。多年的文化积淀，学校已形成了独具特色的校园文化。
仙龙初中位于重庆市永川区仙龙镇仙牛街21号，是一所公办学校，设有初中部，创办于1907年，建筑面积为8381㎡；属于寄宿制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有700人，配套教师人数有50名，学校师生比为1：14；招生条件需要符合本区户籍、本区房产、本区居住登记、积分达标、应届小学毕业生。
二、永川区朱沱涨谷初中
朱沱镇涨谷初中创办于1974年，1998年9月从朱沱镇石背头村搬迁到现在涨谷场鱼嘴附近的芦蒿林。学校占地面积9345平方米，常年办学规模设置9个教学班，在校学生500人左右。
朱沱涨谷初中位于涨谷村场上，是一所公办学校，设有初中部，创办于1974年，建筑面积为9345㎡；属于寄宿制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有500人；招生条件需要符合本区户籍、本区房产、本区居住登记、积分达标、应届小学毕业生。
了解完两所学校的信息我们来看下有何区别吧。
两所初中在距离上比较接近，又同样属于普通公办初中，因此常常被拿来比较。公办初中教师队伍稳定，师资流动性小，初中这个学段是小初衔接时期，初中科目比起小学科目更多、难度更高、知识量更大，老师的引导尤其重要，加上公办初中的学生可以享受多样化招生，如直升生、指标生。
仙龙初中和朱沱涨谷初中使用着同样的教材却有着不同的.教学方式，这才是两所学校最大的区别，无论是前者活学生动的快乐课堂，还是后者因材施教的教育方案，都能让孩子受益匪浅。在此我有个小建议，择一所好学校虽然重要，但孩子自觉努力学习才是最主要的。本期的学校盘点有你喜欢的学校吗？下期我将会为各位带来其他优质学校的对比。
合肥新站初中求学指南
初中求学指南是针对进行初中的学生学习而提供指导性的资料。那么，初中求学指南您都了解清楚了吗?下面就让小编带你去看看合肥新站初中求学指南吧，希望能帮助到大家!
一、新站寿春实验中学
合肥新站寿春实验中学是一所全日制可寄宿制初级中学，是合肥新站高新区管委会对合肥市第七十八中学改扩建后，与合肥寿春中学合作办学，委托寿春中学进行教学管理的一种办学新模式。届时合肥新站寿春实验中学也将成为继合肥寿春中学、合肥滨湖寿春中学之后的第三个寿春教育品牌学校。
新站寿春实验中学位于安徽省合肥市瑶海区天水路与珍珠路交叉口西北150米，是一所公办学校，设有初中部，建筑面积为76691㎡；属于寄宿制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有3000人；招生条件需要符合本区户籍、本区房产、本区居住证、本区学籍、应届小学毕业生，往年招生人数大约988人。
二、合肥市第五十五中学（东校区）
晨曦初冉，合肥的东方，古老的城区，合肥市第五十五中学东校区，一个深呼吸，吸入心中，精存于内，意达于神，吸德为阴，清德为阳，在一卷东区教育篇章中。起势，法度有规，学而有形，露之，明如太阳，蓄之，静如月光，绵柔而出，育响“德”的乐章。
德的生机，让55中东校区身戴“合肥市爱国主义教育基地”、“合肥市未成年人思想道德建设先进集体”的荣耀；德的和谐，让55中东校区坐拥合肥东城区教育最前沿的大好先机。
如今，55中东校区，真正做到了书香蔓延、翰墨飘香、德雅文化兼具。
第五十五中学位于安徽省合肥市瑶海区王岗路，是一所公办学校，设有初中部；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂；招生条件需要符合本区户籍、本区房产、本区居住证、本区学籍、应届小学毕业生。
看完了上面的数据我们在说下两校的区别吧。
这两所学校大家经常会拿来做对比，都是公办，性质都差不多，谁好谁坏难分高下。公办初中收费相对较低，费用公开透明；师资力量雄厚，对教师的`教学质量把控严格，教师人员较为稳定，流动性小；课本及课程，都严格遵循九年义务教育，从小学到高中能有一个很好的过渡衔接。
新站寿春实验中学和第五十五中学同为公校在教学、教材上面是一样的，但是校风学风和办学理念却有大大的差异。小编觉得，对于孩子来说需要学习的不仅是提供知识，更重要的是掌握学习的能力，无论哪所学校，能有收获才是最实在的。看到最后想必家长们内心已经有了自己的心仪学校。