七里香颁奖感言
相约槐园诗歌
1、相约槐园
一个充满阳光的午后，
我在槐园，
看湖光水色，聆听花开，品茶，
在这个美丽的季节，只想与你相约。
倦鸟余花。
我愿是槐园的一朵，
春天一来，
便与你相守，美妙缠绵。
就算不能白首，也来一次倾心，
就算日渐苍老，风华西下。
时间，
一寸寸地把我的容颜叠成湖水波纹。
谁也无法挽留时光的沙漏，
只能用诗句书写年轻。
来槐园吧！
在尘世中倾心的开落。
孤独，来于心事的沉积无解，
与槐园老房子一起，
将灵魂交给时光晾晒，
心的季节将恬静安放。
所有的一切都在虚无之中，
都有无法触及的距离。
你来，或不来我都会老去，
我在槐园等你，
直到白发苍苍。
2、赴一场茶花之约——七里香
或许
每个人都有一个美丽的约定
都必须穿过无数个春夏秋冬
到七里香
品一壶清香的辣木茶
又或是
期待一次
不期而遇的遇见
才抒发足够浓香的诗卷
在七里香
油菜花，总是开得极致
茶花总是安静地
在生命的某个驿站
在某个暮霭灰色的清晨
又或是
一个夕阳西下的黄昏
浸润岁月
每一朵格桑花的绽放
都会怀揣一个春天
都会诠释一份幸福
此刻，我在七里香等你
在明媚的阳光下
在德云楼旁
写一首跟墨夫人茶有关的诗
与你酌情
再泡上一杯清香的辣木茶
品味它的内涵
在这个冬天
我守候在七里香
静待每一个春暖花开
3、爱上你——不止一次
——欲罢不能
七里香如我的恋人
其实，我不止一次亲临
——美丽的七里香
曾醉倒于江南般的七里香
醉倒在墨夫人茶的杯盏
醉在一个的深夜
醉在一场烟雨中
我的一生
都将沉醉在每一个有你的'梦里
从一个冬日
一场格桑花之约
一片油菜花海之邀
即昨日今生
邂逅如此美丽
你沿河饮马，我纷踏而来
如同春日的雨露
没有任何预兆
便开始了一场青春盛宴
从此，你进入了我的视线
尽管有风，有雨
只要能与你
一起享受静静的时光
幸福无需来诠释
从小小说颁奖典礼
到敬穷神的日子
吸引无数人的目光，不期而遇
览尽油菜花海，格桑花的盛放
诸多宾客面前
你竟那么淡雅，安然
才是冬日，却如春日盛夏
繁花似绵，盛装迭出
人生会有许多许多的遇见
分别时没有缘由
就算满腔情怀、执念
在七里香
所有的一切都是美丽的盛宴
德云楼身影，明净如初
你若初绽的培蕾
或许，岁月荏苒
你的浪漫和诗意才满足春的绚丽多彩
才让一个诗人拈起笔尖
抒尽你的柔美
冬日曾在你这里
依窗聆雨，为你临摹一幅画
为你撰写一首绝美的诗篇
你的明媚，已印入记忆
只愿每一次的遇见
都与爱有关，与情相连
许我，与你执手
走向成熟
跨过冬春夏秋
一起轮回四季
如一坛千年佳酿
在一杯辣木茶水氤氲中
品一缕清香
在七里香的小桥上
与你临风盈袖，相依相偎
梁实秋的槐园梦忆
引导语：梁实秋71岁的时候，元配之妻程季淑客居美国，一场意外突然夺去了她的生命，悲伤不已的梁实秋，写下感人的《槐园梦忆》一书。下文是相关的知识资料，欢迎大家阅读学习。
内容简介/《槐园梦忆》
《槐园梦忆》梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调，追求"绚烂之极趋于平淡"的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。梁实秋71岁的时候，元配之妻程季淑客居美国，一场意外突然夺去了她的生命，悲伤不已的梁实秋，写下感人的《槐园梦忆》一书。《槐园梦忆》节选了其中一部分。
写作背景/《槐园梦忆》
梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。梁实秋71岁的时候，元配之妻程季淑客居美国，一场意外突然夺去了她的生命，悲伤不已的梁实秋，写下感人的《槐园梦忆》一书。
评论/《槐园梦忆》
江苏文艺出版社推出一部梁实秋散文集《槐园梦忆》，其以收录梁实秋晚年14篇散文佚文而引发文坛关注，且这些作品均系首次在内地公布。该书编者张昌华与梁实秋的二女儿梁文蔷相熟，他介绍说，这14篇佚文均为梁实秋去世前两三年所作，散见于美国的华文报纸以及中国台湾的报刊上，身在美国的梁实秋大女儿梁文茜将这些作品搜集起来，由梁文蔷转交内地出版社出版。在此之前，内地最全的梁实秋散文的版本是上世纪90年代初广播电视出版社出版的4卷本《梁实秋散文》，此版本也收入了他晚年在中国台湾、在美国时的一些散文，但未包括这14篇佚文。
梁氏晚年所写的这些散文内容依然非常丰富，有关心民瘼的《民以食为天》，开启民智的《闲话英语》，养生益年的《早睡早起》、《八十岁与八百岁》，以及由生活琐事联想到文学创作的《萝卜汤的启示》等等，其中最引人注目的是3篇怀人文章。《忆周老师》，是其追怀他小学业师周士先生。梁实秋在文中弘扬周老师爱才更重操行的懿德。《忆李长之》则显露梁实秋宅心仁厚的襟怀。1933年左右，已负盛名的梁实秋是青岛大学教授，刚由清华大学毕业的小青年李长之在报上发表了一篇批评梁实秋的《偏见集》，指责梁实秋“缺乏一套完整的哲学体系作为文学批评的准绳”。而梁实秋则认为“很有见地”，他在文中说：“经他这一指点，我以后思索了好几十年。虽然我的文学观至今未变，我却很感激他的批评。因为有此一段因缘，我以后和他成为很好的朋友。”其姿态应令当今某些当红作家汗颜。另一篇怀人长文《关于老舍》，洋洋洒洒5000字，追述了抗战时期他们在重庆的生活往事，以及老舍一生的坎坷遭遇，充满发自肺腑的怀念与感叹，同时表达出梁实秋对“口号式”文学政策的反感。
张昌华认为，相比梁实秋散文早年“绚烂之极趋于平淡”的艺术风格，其晚年作品感情表达更为浓烈、炙热，不再旁征博引，而是人生感悟自然流露，但其“雅洁”的文调则一如既往。
从《槐园梦忆》看梁实秋
中国近代文学作品十分丰富，犹如一座座宝藏呈现在读者面前。随着电子时代的到来，人们越来越少去阅读这些作品。我总对现当代的那些作者怀有崇高的敬意，渴望拜读他们的作品，却拖拖拉拉未能如愿。一个偶然，在阅览室里借阅了一本梁实秋文集，细细读来，《槐园梦忆》竟然给我最深刻的印象，那隽永的思念竟能如此细水流长。而这绵长的思念让人领悟到梁实秋的真实，梁实秋的深情，也是梁实秋文学主张的侧面印证。
梁实秋(1902～1988)，现代作家、文学批评家、翻译家，原名治华，笔名秋郎。祖籍浙江余杭生于北京。新月社主要成员之一。散文代表作《雅舍小品》、《秋室杂文》等，文笔风趣幽默。同时著有文艺理论批评《文学的纪律》、《浪漫的与古典的》等。他还是国内第一个研究莎士比亚的权威。
梁实秋是一代文学巨匠，作品异彩纷呈。他一生共留下了超过二千万字的著作，在此没人敢豪言窥一斑知全豹，单从叙事性散文《槐园梦忆》，我们尝试解读梁实秋的细腻笔触和深切情思。
《槐园梦忆》堪称梁实秋散文作品的一个典型，虽然读来好似全篇都是关于生活的细枝末节，细细思量却饱含深情。《槐园梦忆》是梁实秋晚年寓居美国时的一个作品，写作它皆因一场意外。
梁实秋的妻子程季淑因一场意外陨于1974年，葬于美国西雅图槐园，时年71岁的梁实秋痛失爱妻，悼亡之作《槐园梦忆》因之而来。这意外来的太过突然，使作者产生“重壤永幽隔”的感慨，带着“徘徊墟墓间”的哀思写下了《槐园梦忆》。如今读来作者的情思深切，让人眼角含泪，嘴角含笑，心头却挂着回忆的丝丝温暖。梁氏夫妇一路携伴50年，书中回忆起的一些细微的情节让风雨同舟的爱情跃然纸上。
梁实秋与夫人程季淑的爱情适于媒妁之言。这也是中国最常见的婚姻结合方式。在我们的记忆里，专职包办婚姻往往都是不幸的。这一场婚姻迥然，它不但幸福美满，而且始于十分幸运的一见钟情，这大约就是梁实秋先生与程季淑相伴五十载的情感基础吧。
《槐园梦忆》里我们看见作者在回忆自己年少时的那些爱情往事，就像老电影，虽然会有昏黄的斑影，却又轻易将人带入回忆的境地。仿佛有人在喁喁低语“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”两人第一次约会的形象，还萦绕心头，她的乌黑发髻，自己缝制的衣服裙子鞋子，“她是百分之百的一个朴素的女学生”。——五十年，丝毫未改亡妻的初识印象。
梁实秋与夫人伉俪情深，随着时局变动，不断奔波，从北平到上海、青岛到西南，广州到西雅图，两人奔波相持五十载，好不容易盼来菽水承欢、偕老之福，夫人却猝然长逝，如今只剩下茕然一鳏，徘徊墟墓之间。
堕地之时，死案已立。《槐园梦忆》让人犹有感触的`一段写到梁先生和夫人探讨生死的问题。与其说是探讨看起来却更像商量，商量的结果是夫人先走，因为承受生离死别之苦留给梁老先生承担，没想到这真的就应验了，只是这一切来的都太突然，也太早。这情节真的似曾相识，但结果却是迥然不同。林觉民的《与妻书》中曾经提到，林觉民曾与自己的夫人陈意映讨论过生死的问题，“以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。”。谁知英雄壮志，洒一腔热血以报国，黄花岗七十二烈士之一的林觉民留下了凄婉悲壮的《与妻书》。而梁实秋与夫人的探讨，竟一语成谶。逝者已矣，生者却要承受伤悲，不觉黯然神伤。林觉民感人涕下的《与妻书》，展现了一个宽厚的丈夫形象：壮志未酬的遗憾，巾短情长，所未尽者，不得不写于妻子，让她来承担这一切，是一个伟丈夫;而《槐园梦忆》的梁实秋要承受伤悲，展现了一个男人的真性情。
中国的文人有很多对妻子充满爱与尊重的例子。“举案齐眉”、“相敬如宾”虽各有四字里，却都是精彩纷呈的故事。印象中行为洒脱才华横溢，能高歌“大江东去浪淘尽”的苏东坡也能发出“小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”的凄美之词。词真是一个伟大的发明，就像中国的水墨画，留白处总是给人最深的想象，最隽永的品位。或许“无语凝噎”，大约就是此种情境吧。清代大词人纳兰性德的经典词句：“辛苦最怜天上月。一昔如环，昔昔都成玦。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。无那尘缘容易绝。燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。”这首《蝶恋花》也是悼念亡妻之作，十分的情真意切。
古人的回忆都太含蓄，总是有飘忽的魂儿，却留不住那回忆的影儿。梁实秋的《槐园梦忆》真真切切的留住了那些细枝末节，一个普通的女性，一个爱丈夫的妻子，存活在这里，让人难忘。“缅怀既往，聊当一哭，衷心伤悲，掷笔三叹。”《槐园梦忆》之“长相思，泪难干”，空留遗憾的悼念之情也展现无遗。
读完《槐园梦忆》恍然，相濡以沫、举案齐眉的爱情固然引人艳羡，但平淡和睦的家庭又何尝不是人生大乐趣?夫妻感情是人生情感中之最重要一种，这种看似平淡的生活背后是浓烈的爱，经的起平淡流年，逐渐春风化雨，润物无声。
意识形态的不同，文学作品的解读也发生了相应的变化。梁实秋虽然著作颇丰，但是在中国现当代文学史中尚未留下太多笔墨，而梁实秋曾因与鲁迅为代表的左翼作家的论战而饱受争议。梁实秋倡导文学根于人性的主张。人性是人生历程中最普通也是最闪光的地方。因此梁实秋的散文更多的关注与生活里的一些细微之事。他主张文学无阶级，“文学发于人性，基于人性，亦止于人性”。人性又是超阶级的，资本家与工人的人性并没有什么两样，他们都感到生老病死的无常，他们都有爱的要求，他们都有伦常的观念，他们都企求身心的愉快，文学就是表现这最基本地人性的艺术。在《槐园梦忆》里我们能轻易感悟到梁实秋的文学主张，一切好像都是平平淡淡的生活，却充满真实和感情。一如他的散文，写的都是普普通通的日常生活，如今读来一样能寻到丝丝缕缕生活的气息和似曾相识的生命的印记，炉火纯青的语言艺术下，颇能读出一些生活里的形态和乐趣。关于这些或许并无太过积极的作用，却隽永而长存。
梁实秋前期作为新月社重要成员，在文学创作上表现出资产阶级自由主义特点。在散文写作上语言清丽隽永，文风简洁深遽，独具风采。在《槐园梦忆》里我们隐约可见他的学识渊博，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。
突然想，爱情不过是种种感情之一种，却让所有人醉心，这就是爱情的魅力。我们读的是别人的人生，走的却是自己的路。反思自身，且行且珍惜是多么的重要。感情的真挚是最弥足珍贵的，或许没有完美的结局，痴男怨女为之扼腕叹息，但是人生总如一场烟花绽放的绚烂，何必追寻所谓的永恒。我们总是在做看客时忽略真实，着眼完美。身临其境了，又马上大肆感慨生活之龃龉。在工作生活中我们面对越来越多的压力和烦躁，会懈怠于平静的流年。其实，我们本来可以使生活更加美好。那些大运，便不要奢求总能遇到，在历经劫难后还能心存希望，才是真正需要修炼的。
“恼煞无端天末去。几度风狂，不道岁云暮。莫叹旧居无觅处，犹存墙角面包树。目断长空迷津渡。泪眼倚楼，楼外青无数。往事如烟如柳絮，相思便是春常驻。”面对如烟往事，或许，不虚度不辜负的岁月才是最值得回忆的神思。
幼儿园诗歌1
一．活动目标：
1、感受儿歌幽默、有趣的情节，学习有表情的念儿歌。
2、在老师引导下，初步懂得大与小、强与弱的关系并不是固定不便变的。
二、活动准备
森林背景图，可操作的大象、老鼠
三、活动过程
1、师出示背景图，引起幼儿讨论。
设问：大象和老鼠谁大谁小？谁怕谁呢？
2、师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。
设问：儿歌的题目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么会坐上火箭炮呢？
讨论：大象怕不怕老鼠？为什么？
3、师边操作边朗诵儿歌，幼儿体验理解。
设问：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮会怎样？
你认为大象和老鼠谁厉害？
4、幼儿学念儿歌。
5、迁移经验，进行创编儿歌。
设问：老鼠坐上火箭炮会发生什么事？请小朋友。
幼儿园诗歌2
活动目标：
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。
活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物图片。
活动过程：
一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园）
2、根据自己已有经验，说说它们的特征。
天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。
（如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等）
二：初步引出诗歌：
1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？”教师给出诗歌中的语句。
2、给贴绒动物找家
（1）师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？”教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。
（2）给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。
二、完整倾听、朗诵诗歌
1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。”
2、教师朗诵。
3、教师与幼儿一起朗诵。
4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？
5、再次朗诵一遍。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家（要求幼儿把话说完整）并相应的贴到家里。
2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。
点击此处查看幼儿园中班教材诗歌《家》
幼儿园诗歌3
活动目标：
1、情感：在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。
2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。
3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。
活动准备：
1、物质准备：
（1）教学课件《春雨》。
（2）教学图片，幼儿表演用挂饰。
（3）磁带《春天在哪里》。
2、经验准备：幼儿对春雨有感性认识。
活动过程：
一、谜语揭题，直接导入主题。
猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。
二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。
提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？
下了春雨谁说话了？怎么说的？
三、观看课件，理解诗歌内容。
1、播放课件，幼儿完整欣赏一遍。
2、提问：种子说了什么话？一起学说，学做。
梨树？麦苗？小朋友？。。。（同上）
分段演示课件，并出示相应图片。
四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。
1、集体看图朗诵。
2、讨论怎样将诗歌的美读出来。
提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。
3、结伴互读，读出美感。
4、集体配乐朗诵诗歌。
五、学习压韵，认识诗歌结构。
1、认识首尾呼应的运用。
教师：诗歌中哪两句话是一样的？
介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。
2、认识诗歌中压韵的运用。
教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢！
幼儿园诗歌4
老师，我们就要毕业了
六年啦，六年的光阴在我们眼中轻轻洒落
曾几何时
老师，我的裤子破了
老师，我的辫子松了
老师，我的午饭洒了
老师，爸爸妈妈又吵架了
老师……老师……老师……
是啊!有什么能难得倒您呢?
谁的思想长草了，您就是除草的园丁
谁的心理受伤了，您就是疗伤的医生
老师啊
真难为您
用轻柔的慈爱融合了这样一个南腔北调的'集体
真难为您
用温情的心包容了这样一群慢慢长大的孩子
老师啊，六年二班的每一个孩子该怎样感谢您
幼儿园诗歌5
【教学目标】
1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。
2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
【教学准备】
1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
【教学过程】：
1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。
附儿歌：钻泥巴小豆豆种地下，发了芽钻泥巴，钻一下动一下，钻呀钻呀钻的快，钻出两片小芽芽。
幼儿园诗歌6
今天，
是我们最后一次站在这里，
和老师、小朋友们在一起。
再过几天，
我们就要走进小学，
成为一年级的学生，
坐在明亮的教室里，
读书写字多么神气!
几年前，
我们第一次把你送进幼儿园，
这里的小朋友真友好，
这里的老师真亲切。
几年来，
你们在幼儿园学到了好多本领，
你们学会了心脑算，
你们会说英语了，
你们能自己诵读故事，
你们画的画贴满了幼儿园，
你们的操做得很有力，
你们的舞跳得越来越美，
你们大合唱的歌声很响很亮。
亲爱的老师，
您爱我们，
教育我们，
照顾我们，
您知道吗?
我们真想叫您一声——妈妈!
亲爱的爸爸妈妈，
您爱我，
教育我，
照顾我，
您知道吗?
我一直想对您说一声——谢谢!
亲爱的小伙伴，
我们一块游戏，一块淘气，
我们一起长大，
我想跟你说——
我们的友谊地久天长!
再过几天，
你们就要走进小学，
成为一年级的学生，
坐在明亮的教室里，
读书写字多么神气!
是鱼儿就要游到大海，
是小鸟就要飞到蓝天，
再见了，老师，
再见了，小伙伴，
再见了，聪明屋幼儿园!
幼儿园诗歌7
今天，是我最后一次站在这里，
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。
亲爱的老师、亲爱的老师，我有很多话想对您说：
三年前我第一次来到这里，玩具仍满地，还要发脾气。
今天，站在这里的还是我自己，
脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，
懂得了许多道理。
亲爱的老师、亲爱的老师，我从心里感谢您!
再见吧，老师!再见吧，老师!
以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩!
幼儿园诗歌8
《大手拉小手》
你的大手
曾经把持我的小手
反复写鱼钩似的5
这个 -数字
是我上学后遇到的
第一道难题
人生路上的每一道坎
都是你遥指杏花村
让我蹒蹒跚跚跨越了
从作文一直到做人
幼儿园诗歌9
写给父亲的一首诗
你爬慢皱纹的额头让我读懂了什么是责任
你褶皱的双手告诉我什么是幸福的样子
你微驮的脊背让我知道了什么是爱的感觉
其实责任就是给予了一个人生命应尽的义务
幸福的样子就是看着自己培育出来的孩子成人
爱的感觉就是可以为他付出一切的那种决心
然而得到这些问题的答案却用了你一生的时间
好后悔才明白
我不知道我这份迟到的理解能带给你什么
却只想在岁月没有将你完全夺走之前
伴着你度过安稳的晚
就象曾经你用双手扶学走路那样认真
更多的是爱啊
更多的是责任啊
如果没有爱何苦那么累
如果没有责任何必付出那么多
总觉得用伟大来形容你过于简单
但是你的付出却换来了我健康的成长
你的爱无法比喻
却已经让我感动不已
你爬满皱纹的额头换来了我健康的体魄
你褶皱的双手让我少走了很多弯路
你微驮的脊背给了我一个充满希望的未来
我知道无法将这些东西一时间报答完毕
却只想淡淡的与你
一起去看美丽的晨曦
一同欣赏沉醉的夕阳
就象小的时候你为我遮风挡雨一样
我永远不能把那画面忘记
因为那是生命里最美丽的回忆
愿天下间所有父亲幸福安康
幼儿园诗歌10
活动目标
1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备
1、挂图20图；小朋友的书。
2、汉字：树真好
活动过程
一、感受树与人类之间的关系，激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。
1.出示：一棵大树
2.提问：你喜欢树么？说说你的理由。
追问：树真好，我们怎么保护树呢？
3.小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。
二、感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？
2、欣赏诗歌―树真好
3、提问：还记得散文诗里说了什么？
（鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）
4、分析感受念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？
诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？
小结：散文诗每一段的都先说了“树真好”，然后说清楚了树好在哪里。
三、尝试用诗歌的格式进行想象创编。
1.幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？
2.幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编
3.展示并交流。
树真好
树真好，
小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，
能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，
我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，
我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，
天热了，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，
如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好，
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
树真好，
夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。
树真好，
树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
幼儿园诗歌11
三年前，我是一条小小的毛毛虫，
什么都不懂，什么都不会，还总是爱撒娇，发发小脾气。
有一天，我挺着圆滚滚的小**，一扭一扭地来到这里。
啊，这里有亲爱的老师，还有笑眯眯的阿姨。
她们的本领好大呀，
把好多好多的东西，
都塞到了我的肚肚里。
呀，我长大了，学会了唱歌、跳舞、画画，
也爱上了做游戏。
瞧，我有了翅膀，不再是一条毛毛虫，
我成了一只美丽的小蝴蝶。
亲爱的老师，让我亲亲你;
亲爱的阿姨，让我抱抱你。
我要飞向一年级的校园了，
和许许多多的小伙伴一起，
学知识、练本领，让自己越来越了不起。
我会跳着最美丽的蝴蝶舞，再飞到这里，
亲亲老师，抱抱阿姨，
向你们说一声：我爱你!
嘘，别告诉大家，
这是小蝴蝶心里最美最美的小秘密!
幼儿园诗歌12
作品分析：本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告诉大家在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。本篇诗歌情节生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，简单、明了的句式结构适合幼儿创编。
一、活动目标：
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌
3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。
二、活动准备：
多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。
三、活动过程：
（一）、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。
2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述）
3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）
2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）
3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）
4、分句欣赏：
第一句：解释·撑·（幼儿用动作表示）
第二句：为什么说是羽毛伞？
小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？
第三句：为什么说是绿叶伞？
第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？
第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。
（三）、学习创编诗歌
1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。
2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？
3、幼儿交流创编。
4、集体汇报，教师小结。
5、分组创编，表演诗歌。
下雨啦，
我撑起一把黑布伞。
下雨啦，
鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦，
大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦，
蘑菇呀蘑菇，
你还在为谁撑着厚厚的伞。
幼儿园诗歌13
今天，我站在这里，
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
暑假结束，我就要上小学，做个一年级的小学生，
今年这里有一年级，我希望还坐在这干净、明亮的教室里，读书写字多么神气！
亲爱的老师、亲爱的老师，我有很多话想对您说：二年前我第一次来到这里，玩具仍满地，还要发脾气。今天，站在这里的还是我自己，
脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，
懂得了许多道理。
亲爱的老师、亲爱的老师，我从心里感谢您！
●我想对老师说
亲爱的老师，我想对你们说——
二年来，您给了我许多关爱，
生病时，您对我问寒问暖，
睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听，
上课时，您教给我们许多知识和本领。
从前，我是一个什么也不懂的小娃娃，
现在，我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。
亲爱的老师，我想叫你一声妈妈，我从心里感谢您！
今天我想对爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨
亲爱的爸爸、妈妈，爷爷奶奶、叔叔阿姨我想对你们
谢谢你们对我的培养，让我健康快乐地成长，以前，我也常常让你们担心，惹你们生气，现在我已经长大了，
要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生，爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨放心吧，
我爱你们，我是你们永远的骄傲！
●对弟弟、妹妹说
亲爱的弟弟、妹妹们，今天我想对你们说——金色阳光幼儿园是我们成长的乐园，
这里有敬爱的老师，美丽的校园，可爱的小伙伴，我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。今天，我们毕业了，不久就要进小学，希望你们好好学习本领，将来和我们一样，背上小书包，做个小学生。
●对朋友说
亲爱的朋友们，我想对你们说——
虽然我们有过许多的矛盾，但我们仍是最好的朋友，
希望你留下我的电话号码，有空我们常联系。
再见吧，我亲爱的朋友们，你是我永远的好朋友！
幼儿园诗歌14
晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小池杨万里泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。四时田园杂兴
【宋】范成大梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
（一）含“夏”字的诗句1.力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易《观刈麦》)2.深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐《晚晴》)3.首夏犹清和，芳草亦未歇。
(谢灵运《游赤石进帆海》)
4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)
5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)
6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)
7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)
8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)
9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)
10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)
（二）不含“夏”字的写夏景的诗句
1．小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。（杨万里《小池》）
2．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《有约》）
3．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》）
4．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
5．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
6．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。（高骈《山亭夏日》）
7．绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
8．糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。（杜甫《绝句漫兴》）
9．松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。（戴叔伦《题稚川山秀》）
10．自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》）
11．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
12．梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起·其一》）
幼儿园诗歌15
活动目标
1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。
活动准备
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件、摇篮曲音乐。
3、诗歌的图谱
4、太阳、月亮、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
活动过程
一、引出课题，师生谈论梦
师：小朋友，你做过梦吗？你梦见了什么？
二、理解诗歌内容
1、欣赏诗歌《梦》
师：刚才小朋友都讲了自己晚上做的梦，你们做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？
（播放音乐，教师完整朗诵）
2、理解诗歌内容
（1）播放课件，听老师配乐朗诵诗歌。
提问：刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？
幼儿回答，说到哪句，老师就出示相应的图谱，并引导幼儿理解诗歌内容。（以下环节的顺序依据幼儿的回答安排）
（2）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。）
（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。）
（4）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。）
（5）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。）
3、幼儿看图谱完整朗诵
师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
（引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌。）
4、配乐朗诵诗歌。
师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。）
三、尝试创编诗歌
1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮…）
师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？
(启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。)
2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。
师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？
师：老师这儿有很多图片，你们可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。（创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维）
3、诗歌展示
师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！
（励幼儿当众展示仿编的诗歌。）
四、结束
教师：小朋友，你们编的诗歌太棒了。你们愿意念给爸爸妈妈听吗？
幼儿园元旦诗歌1
爷爷奶奶曾这样对我说。
孩子，你们都是幸福的一代。
天天生活在浓浓的关爱里。
爸爸妈妈曾这样对我说。
孩子，你们都是幸运的一代。
天天生活在温暖的阳光里。
老师也曾这样对我说。
同学们，你们都是快乐的一代。
天天无忧无虑，自由自在。
展开理想的翅膀。
翱翔在知识的海洋里。
我想对爷爷奶奶说：
是呀，这得感谢您，
为我们奉献了一切。
而您的头上，却白发苍苍。
我想对爸爸妈妈说；
是呀，这得感谢您。
为我们创造了一切公务员无忧版权所有。
而您的额头，却布满了皱纹。
我想对老师说：
是呀，这得感谢您。
为我们付出了多少的心血。
而您年轻的身影，却刻在了那黑板上，作业里，书本中。
此时此刻，我多想变成一束飘满芳香的鲜花。
开放在爷爷奶奶窗前。
让微笑永远留在您的脸上。
此时此刻，我多想化作一缕不倦的凉风。
给爸爸妈妈带去清凉。
不再让汗水挥洒。
此时此刻，我多想化做一杯清茶。
让老师的声音永远圆润，不再嘶哑。
此时此刻，我多想紧紧依在您的怀抱里。
深深地说一声：谢谢你们！
幼儿园元旦诗歌2
馨的阳光，洋溢着许多风流。
是啊，点滴着许多崭新梦想。
在一支支含羞的枝头上。
浪漫地抚摸着。
一颗颗翘首翩跹的音符。
在我和你的心目中豪情满怀。
是啊，饱满圆润的嫩芽。
热烈地剪彩着。
许多新奇的景象和新奇的版图。
深情地清唱着。
天地之间的那一曲曲流行歌。
和那一首首生命的歌谣。
新年的.纤手，打开了。
你和我心灵的门窗与思绪。
一切都在风和日丽当中舞蹈翩跹。
一切都在那些分秒必争里风流万千。
一切都在新颖的画卷中豪情满怀。
又好又快，共同拥抱着。
伟大的壮举和美好的梦想与追求。
在发展的足声里回味无穷。
伴随着那些彩旗所招展的诗情。
画意，青春美妙了许多心愿。
歌舞升平的景象里。
浪漫着我和你的那一份激情。