挂职开始的感言


挂职开始的感言

  挂职学习心得体会1

  怀着憧憬与喜悦,20xx年xx月,作为新教师的我,在教育局以及学校的组织与安排下,来到实验中学进行为期一学年的挂职锻炼。在这一年中,我严格自律,遵守实验中学的各项规章制度,虚心向老前辈学习求教,工作上认真踏实,教学上严谨负责,坚持在工作中学习,在学习中反思,成长。通过参加教师例会,参与教研小组的谈论,深入班级听课等活动,我在思想理念和工作经验等方面有了很大程度的提高。转眼一年即将结束,回顾初次踏进实验中学的我和马上就要踏出这扇大门的我,感慨颇多,深觉受益匪浅。

  (1)贴心的结对活动,带成长。

  作为一个初次踏上教台的新教师,一切都是那么的手忙脚乱,束手无策。且作为一个挂职陌老师,初来乍到,人生地不熟,想向谁求教都是一个问题。实验中学充分考虑到了新教师面临的难题,由学校出面,精心为每位新教师选择各学科优秀的教师作为师父,签订一对一的结对协议,规定师父每周要听徒弟两节课,并给出指导,徒弟要跟班听课,有不解之处及时向师父请教。

  我的师父是有多年教学经验的xx老师,她同时兼任初一组的英语教研组长。这一年来,我虚心的向xx老师请教,学习。每周跟班听xx老师的课三至四节,每每都是听了xx老师怎样上课之后,对这节课的重点难点做到心中有数,我再回去结合自己班里的情况,进行教学,让少走了不少弯路。同时,xx老师真的是非常的无私热心,每次听完她的课,我有什么不解之处,她都耐心细致的向我讲解,说明她为什么如此处理教材,毫无保留。碰上我要开公开课,更是热心地帮我看课件,听我试上,指出我的不足之处。

  (2)和谐的团队精神,助进步

  实验中学的团队建设做的非常好,是一所有着良好的人际关系的校园,称得上是和谐的校园。我所在的英语教研组更是一个温暖的充满关爱的大家庭。教师之间也能互相帮助和支持,互相学习,共同提高,遇到问题主动自找原因,坦诚交流解决。在学习期间我看到他们的教师在遇到教育教学问题时都能与教研组其他成员共同交流,一同解决问题,同伴互助活动开展的非常好。

  每周三的晚上,是实验中学进行教研活动的时间。一个年级的同科任老师坐在一起,或讨论一下这一周来教学上的问题,商量一下个星期的教学,或一起看看英语电影,模仿电影电影对白,给自己充充电,加加油。要是碰上有组里的老师要开公开课,教研课,整个大组都聚在一起,出谋划策,热烈讨论,直指其中的不足,毫不保留,真心诚意帮助开课老师。

  (3)严谨的教师素质,促发展

  在实验中学的一年,我深切的感受到了她对教师素质的高要求。每位老师都要开一堂校级公开课,面向全校教师。所有的老师都可以来听你的课,甚至校长有时都会突袭,看老师的课准备的如何。此外,校内组织的各学科老师的比赛更是常有。

  在这一年里,我除了上了公开课,还参加了实验中学举行的模拟上课比赛,青年教师的赛课。每次,在准备这些活动的时候,我都痛苦万分,为一个步骤,为一句话绞尽脑汁。但是,当上完课的时候,我就能清晰的看到自己的进步,感觉像是蜕变了一层,虽然还有很多不足。

  总之,在一年的学习锻炼中,我增长了知识,扩大了视野,在业务水平上有了一定的提高,在以后的工作中,我将在原有的基础上,更进一步努力,将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作,为学校工作尽己所能!

  挂职学习心得体会2

  在本届农村副校长挂职锻炼工作中,我有幸成为其中的一员,怀着敬畏与忐忑不安的心情来到局机关挂职锻炼,时时担心的是自已能力有限,不能按要求按质量完成领导安排的工作。这次挂职我被安排在基教股学习,从20xx年x月x日开始,转眼已经三个多月了,即将期满结束,我也将回到自己所属的学校,自己的'岗位上,这是一次让我陪感珍惜的锻炼机会,这里就挂职期间的感悟做一个零碎的不成熟的汇报,归纳起来,有以下三点:

  一、主动适应,全身心投入挂职锻炼工作

  初到局机关,工作环境、工作内容、工作方式、工作对象都有很大的一些变化,有一些陌生,基教股工作具有较强的专业性,为了更好能适应工作,不至于说外行话、办外行事,我主动学习有关资料、文件。坚持多听、多看、多学、多记、多想,做到边学习、边交流、边思考,努力熟悉基教方面的基本情况,学习我所接触到的文件与制度,注意将工作中遇到问题的处理方式对照自己以往的工作思路和工作方法,在对照分析时,做深度思考,从中借鉴优良的管理经验,为以后工作中运用做积累和准备。在锻炼自我中,架起沟通的桥梁,在自己更多地了解局机关的工作后,也向学校和家长做介绍和宣传,让学校和家长更多的了解局机关办事作风和做事原则。

  二、对挂职期间所见所闻所参与工作的感悟

  在来局机关上班之前,做为一名副校长,我比一般的教师接触和了解局机关的机会要多一些,算是比较了解,通过这段时间的经历与体会,在很多方面我有了更加深入的理解。

  1、大家用一言一行践行着党的群众路线。

  局机关人员细致、耐心的工作态度让我深受感触。大量的外出务工人员造成学生了频繁的转进转出,很多家长来电话咨询转学手续,也有不少人员到基教股咨询相关事宜,对每个电话、每个前来咨询的家长,大家都是放下手头工作十分耐心地回答、指导和解释,既规范地办理了转进转出手续,又尽可能地简化程序。这种为家长着想、细致耐心的工作态度我由衷敬佩,感到自愧不如,值得我们在学校学习推广。

  2、充分准备、周密安排、按章办事是工作效率的保证。

  普通高中的录取工作政策性强,社会关注度高,怎样做到万无一失,不出现较大差错,让家长、学生满意,我一直都有些不解。经历了这项工作我了解了其中的奥秘。为了保证学生的志愿准确无误地录入招生系统,领导安排了学校人员校对、基教股与学校共同校对、基教股人员两次交差校对等多个程序,确保了志愿录入正确无误,通过预录程序取查看有没有异常现象,最后才开始正式录取。通过这样严谨的安排,保证录取工作有条不紊,公正无偏差。这种严谨的工作安排思路,如何应用在学校的工作之中,是我需要认真学习和思考的。整个录取工作严格按照文件规定进行,各类学校3000多名普高录取生中,没有一例特殊情况,录取过程,机关内外,没有人说情,没有人干扰,这些不是一日规范要求之功,是多年来规范化操做的结果。

  3、严格要求是一贯的工作的作风。

  股室领导工作上既对自身严格要求,也对股室人员严格要求。基教股起草的文件和通知较多,政策性强,股室领导对文件的起草反复地字斟句酌,下发文件总是力求做到,一没有任何的岐议,二要简洁明了,不能再增减一个字为止。工作上的严格要求也体现在档案的规范整理上,基教股里文件、通知及相关材料很多,股室领导把工作材料进行十一个大方面的分类,每一类建相应的文件盒,贴上标签,按一定顺序摆放,一项工作结束后,相关材料建起目录,编上页码,装订存档,查找起来很方便,这是我学习档案材料整理的一个极好机会。

  4、承受社会的误解是常遇到的事。

  “十年树木,百年树人”,教育的成果需要一个周期才能显现,不象企业的生产,只要管理得法,成效往往立竿见影。教育工作涉及千家万户,社会关注度高,大家对教育工作却又不十分地了解,存在一些误解有时总难以避免。无论工作怎样规范,还是有人质疑,有时甚至在不了解真实信息的情况下,在一些媒体发帖指责。比如今年的省示范高中定向人数,教育局按照文件精神公平公正全部分解到各初中学校。可是仍然有人在自己少统计两个学校的情况下发帖,称总数与分解数不符,且直接指责定性为有猫腻。

  三、对今后工作的思考

  三个多月的挂职锻炼工作,通过学习了解和亲身体会,我感受到了收获,既解放了思想,开阔了眼界,也认识到了差距和不足,增加了工作压力和动力,在这一过程中,受到了领导们周到照顾与热情指导,得到了有益的锻炼,我受益匪浅。感受之余,同时也触发了我一些思考。

  1、依法治校、按章办事是准则。

  一定要认真学习一系列与学校有关的法律法规。我从中体会到运用法律法规来规范学校办学行为是学校常规管理中重要的组成部分,更是办学行为的准则,制订符合学校实际情况,符合广大教师根本利益有利于教育教学的规章制度,是保障学校公平、公正的根本。

  2、质量是学校生命线。

  “质量”既包括学生知识能力的质量,也包括学校对教师、教师对学生的服务质量。

  3、创新是永恒的主题。

  没有创新的学校是死水一潭,没有活力和战斗力。学校发展离不开创新。我认为,既然质量是学校的生命线,那么延长生命,使生命得到升华就只有靠创新,创新可以说是学校竞争中唯一的出路。

  4、团结就是力量。

  只有团结才能使学校有生命力,学会包容才能实现真正的团结。

  挂职学习心得体会3

  在庆祝祖国母亲XX华诞之际,我在龙涤小学有度过了难忘的一个月。

  为了珍惜仅剩的几个月的学习时间,我丝毫不敢懈怠。现在回想起这一个月的学习,应该说是感触颇深,受益非浅的。现从以下几个方面总结如下:

  1、认真挂职,虚心求教,感受人文关怀

  在龙涤小学这个月的挂职锻炼期间,通过与学校领导和老师的沟通交流使我切实感受到:“教育是帮助被教育的人,给他发展自己的能力,完成他的人格,予人类文化上能尽一份子责任”。作为一个教育者要适时不断的给予学生智慧的启发,精神的熏陶,行为的鼓励,用自己强烈的敬业精神,求真的科学态度,高尚的人格魅力去感染学生,激励学生,带领学生,使教育的工作充满人文精神。

  2、严格要求,塑造形象

  挂职的一个月里,严格按照学校作息时间上下班,不迟到早退,不请一天假。上班时认真阅读有关资料,并在不干扰、不添乱的前提下,随时注意与学校有关科室沟通交流。坚持多听、多看、多学,做到边学习,边交流,边思考。自觉参加挂职学校的各种集体活动,一切行动服从组织安排,严格按照既定时间及内容开展工作,从未提出不合理的要求。

  3、深入思考,解放思想

  无论是阅读当地教育资料,还是浏览媒体网站消息,随时注意用辨证的思维反思自己以往的教育工作思路和工作方法,坚持取人所长,弥补以往工作过失。考察调研当地教育发展情况,始终不忘对照自己的实际,做深度思考,从中吸收别人经验,寻求加快教育发展的良计妙策。通过学习当地教师教育精神,思想进一步解放,思路进一步开阔,脑筋进一步灵活,为今后工作奠定了基础。

  4、加强沟通,结交朋友。

  加强和教师、领导交流并融洽感情,虚心做他们的小学生,诚心和他们交朋友,建立了深厚感情和友谊。

  我的一些体会

  1、办好一所学校,学校管理是关键

  龙涤新世纪小学之所以这几年教育教学质量上升很快,我想关键在于景校长的管理:一是她能及时把握时代脉搏,紧跟教育改革发展步伐,使自己始终站在教育的前沿,处在时代的前列。二是她以人为本,创设出和谐的育人环境,使教师爱岗敬业,学生爱学爱校。三是景校长曾说,学校出成绩,都是班子成员和所有教职员工的功劳。而我认为,是她的精湛的管理艺术征服了所有的班子成员,是她的高瞻远瞩的眼光掀起了学校教育教学的一个又一个的高潮。

  2、加强终身学习的意识。

  不学无术,学习对于一个人的一生来说始终是一件非常重要的事情。作为传道授业解惑的教师更应牢固树立终身学习的理念,将学习作为生活的一部分看待。面对日益更新的浩瀚知识海洋,仅靠学校内曾经学到的那点知识已经远远不能满足工作和生活的需要,学习已然成为人们安身立命之本。首先向书本学习,让读书成为习惯。学习教育的理论,学习专业知识,经常看书看报,了解教育领域内发生的日新月异的变革。其次,向学生学习,教学相长。这是一个“文化反哺”的时代,我们教师应该放下架子正视自己的不足,虚心向学生学习,为“青出于蓝而胜于蓝”而高兴。再次在教育实践中学习、感悟、反思,时刻指导并调整自己的教学行为。

  3、提高交流合作的意识。

  在新课程体系下,教师走向成功的前提条件是摆脱职业孤独,与他人合作。在龙涤小学,教研组会定期开展活动,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。这种分合协作的方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。这也正是交流合作的优势所在及其重要性。

  一个月的工作和生活实践,给自己提供了一个体会龙涤新世纪小学先进教育环境的机遇,感受到了先进的教育理念、教学水平和教育手段等。而教育思想也在经过日日夜夜的冲击和洗礼中,变得更加成熟、精确。感受之余,更多的是思考,作为一名来自欠发达地区的教育工作者,深刻感觉到了自身教育水平存在着客观差距,应以先进为榜样,学习先进,弥补不足。

  挂职学习心得体会4

  20XX年5月10日至20XX年6月20日昌都地区教育局组织全区部分小学校长一行28人来到天津南开区教育中心进行了为期40天的学习培训。期间,我们分别听了南开区教育中心董景威、孙老师、常老师、天津师大张连生教授等几位专家学者的讲授教育理论知识,去了建民里小学、艺术小学等几所小学学习访问。最后在南开区艺术小学挂职锻炼。天津之行,有专家讲座的理论学习,有对各具特色的小学的交流访问,有深入学校工作中的挂职实践锻炼。让我们对教育的本质有了更加深刻的认识,获得了新的启迪。以下就是我的心得、收获及打算。

  (一)心得体会

  通过此次培训,我最深刻的体会就是了解了作为一名小学校长我们首先要了解最先进最前沿的教育改革发展信息,还要熟悉教育政策法规;更重要的是我们必须要有自己明确的办学思想、超前的办学理念、清晰的办学思路、准确的学校定位。一个好的学校的领头人,必须以学校教育为己任,爱岗敬业,与时俱进;必须要勤于思考,经常反思,不断总结工作中的得失;要善于交流,耐心听取别人的意见或建议。注重团队精神的培养,调动每个人的积极性,挖掘每个人身上的积极因素,因材用人,培养自己和团队的创新探索精神,投身于教研教改,终身学习,不断开拓。

  一名小学校长,他首先要是一名优秀的教师,因为他只有通过在第一线的工作实践才能很好的锻炼自己;还要是一名知识渊博的学者,我们要想办好一所学校,需要学习和了解的知识很多,如果我们的知识有限是绝对没有办法来管理好一所学校的;还要是一位好的疼爱孩子的家长,小学是小朋友,小孩子成长的摇篮,我们需要的是满怀爱心的校长;任何人都离不开周围的亲人、朋友、同事,任何国家也离不开周边国家的相互支持与帮助,当然,我们学校也离不开兄弟校的支持、还离不开 -部门的鼎力相助,更离不开家长们的关注,这就需要我们有很强的领导能力。

  (二)我的收获

  理论学习中让我们最受感动的是王教授。他的精彩的演讲“真、爱、严、志、勤、俭、谐、法”师德教育八法,渊博的知识、做人的原则、对生活的热情、对工作的热爱都让我们从心灵深处为之震撼。他开阔了我们的眼界。还有张教授,在他那冷酷的外表下藏着一个火热的心,他就像是一本故事汇,永远有讲不完的生动的蕴含各种深刻道理的小故事,他活跃了我们的思维。

  以前,我只知道按照上级部门的安排盲目地完成任务,应付工作组的检查,所以,这些年来都是在做重复的工作,缺乏主动性和主体性。通过学习,我意识到学校应该有一个具体的、切实可行的发展计划,需要认真分析自己所在学校的现状,制定自己学校的办学理念和方法;通过学习,我对学校发展与教师职业生涯规划有了深刻认识;通过学习,让我知道作为校长必须具备胆、识、法、情。胆,就是作为校长要勇者无惧,仁者无忧,智者不惑。识,就是要有学识,更要有见识。法,就是要有规章制度,要用科学的发展观去规范管理。情,没有爱就没有教育,要以情感人。

  学习之余我们还有许多出去游玩的机会,游玩中有个性的导游:爱唱歌的王导游,他一路给我们讲幽默故事。还有性格开朗的李(小姐)导游给我们讲解“北戴河”名胜古迹,讲的井井有条,给我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了伟大领袖 -主席的遗容,这是我一生梦寐以求的事,我将永远不会忘记,天津市南开教育中心给了我千载难逢的机会!

  挂职学习心得体会5

  很荣幸参加了这次省中小学校长挂职锻炼学习!这次的学习与以前完全不同。除了先集中两天的挂职动员和培训后,用一个月时间安排到校进行挂职体验学习,主要目的学习基地学校先进的先进理念和优秀的管理经验。集中学习后我被安排到了珠海市香洲区拱北小学进行挂职体验。

  我深刻地记得在鲍当洪校长去开会接我们的场景,在会议还没有开始时他已经比我们先坐在那了,当我们互相介绍后,他就非常热情地与我们聊天,介绍学校的一些情况,还亲自为我们倒水,完全没有一副高高在上的样子(因为在没有和鲍校长认识前,从网上知道他是名教师,省名师工作室主持人,在全国很多地方都有讲课和做教学讲座和管理讲座的经历,又是基地学校的校长,心想这位校长一定是很有架子的),非常热情,待人坦诚,也非常尽心地做好基地校长的培训工作。

  初到基地学校,最怕是每到晚上夜深人静时,都非常想念家人。但是拱北小学给我的学习和生活提供了很好的条件,我一人住的是30平米的宿舍,配有卫生间和厨房,学校把做菜的用具都给我提供,生活用品一一配齐,还给我配了手提电脑,在宿舍就可以上网学习,开展工作,慢慢我的思乡病就没了,我静下心来,开始思考在这段时间里,我应该在挂职学校如何学习,争取多看,多学,多听,多思,把学到的管理经验运用学校的管理上,才是我来学习的目的和最大的收获。

  我看到了基地学校各种先进的教学设备,得悉了教师教学的现代化水平;也参与了学校的各项教育教学活动,领悟了获得省一级学校的的必然性;参加了行政人员和教师教研学习的流程,佩服学校老师的敬业精神;查阅了学校各个部门的管理资料,特别是档案室和资料室,感叹学校管理的规范化及电脑化,佩服基地学校先进的管理理念!在学习的过程中我是从以下几方面了解学校的:

  一、学校的基本情况

  珠海市香洲区拱北小学创办于20世纪40年代,位于美丽的将军山下,背山面海,到处绿树成荫,花香鸟语,清新爽朗!与澳门咫尺相望。学校现有36个教学班,学生1774人,学校占地面积22000平方米,建筑面积12897平方米,体育运动场馆6443平方米,学校硬件设施齐备,有校园网、多媒体电子阅览室、电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、语音室、教师阅览室,六个学生阅览室(每个年级一个阅览室)、学校电视台、塑胶跑道、足球场和篮球场等。学校有教职工93名,其中在编教师78名。在编教师中:本科学历40人,大专学历29人,省特级教师1人,省中小学教师工作室主持人1人,中学高级教师3人,小学高级教师56人;香洲区小学学科带头人5人。香洲区小学教学片片长3人。据了解,学校近三年来获得国家级奖励55人次,获省级奖励68人次,市级奖励106人次,区级奖励64人次,硕果累累,成绩显著。

  二、办学经验及特色

  学校始终坚持“全面育人,办出特色,创新为魂,发展为本”的办学宗旨,提出“以学生的发展为本,立足六年,辐射六十年”的办学理念。以“英语和艺术教育”为办学特色,围绕“办香洲区一流教育,创省级示范小学”为奋斗目标。学校全体师生在鲍当洪校长的带领下,大家都在朝着这个办学理念耕耘着!师生自我管理的作用得到了发挥,形成了良好的校风。学校经过努力,先后获得“广东省一级学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“全国科学教育试验基地”、“全国中小学思想道德建设先进单位”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国健康促进学校”、“广东省书香校园”、“广东省绿色学校”、“广东中小学校长培训实验基地”、“广东中小学校长挂职锻炼工作先进单位”、“广东教育学院继续教育培训基地”、“广东省巾帼文明示范岗”、“珠海市社会科学普及传播基地”、“珠海市文明学校”和“珠海市书香校园”等荣誉和称号。

  三、完善的管理制度

  俗话说,没有规矩不成方圆。一个单位,没有一套比较完整的管理制度进行一定的约束和指导是不行的。通过与鲍校长、其他的行政和老师交流中,了解到了他们学校的管理制度,非常详细,他们也拿出了学校的管理制度,我进行了详细的研究:第一章包括校风、教风、学风、班风、中小学教师职业道德规范、珠海市香洲区拱北小学家长委员会章程,第二章包括校长工作职责、教导主任工作职责、总务主任工作职责、大队辅导员工作职责、级组长工作职责、科组长工作职责、教研组长工作职责、体育教研组长职责、班主任职责、教师职责、体育教师职责、校医职责、值日领导职责、电教管理员职责、图书管理员和职责、财产保管员职责、工友职责,第三章包括拱北小学教师岗位执行情况考核条例、拱北小学奖教奖学方案、拱北小学教学质量考评方法、学生素质报告单、备课基本要来、上课基本要求、课堂教学评价表、课堂激励用语、关于“减轻学生课业负担过重”的规定、作业布置与批改要求、辅导学生要求、考核学生要求、监考员守则、集体备课制度、教学十项基本功考核标准、教师考勤制度、会议制度、升旗制度、班务常现、家庭学校联系制度、第四章包括学校卫生保健常规、体育活动常规、体育器材保管制度、学校公物管理制度、教具仪器管理制度、图书室管理制度、阅览室管理制度、仪器室规则、实验室规则、手工劳作室管理制度、美术室管理制度、舞蹈室管理制度、音乐室管理制度、电教室规则、语音室规则、电脑室规则、档案管理制度、展览室管理规则、复(速)印管理制度,第五章包括小学生文明礼貌要求、拱北小学学生一日常规歌、课堂堂规具体要求、 -纪律、劳动纪律、考生守则、先进集体、个人评比制度、班级工作考核月表、常规检查评分标准、学生操行评定标准等。

挂职学习的总结范文

  根据市领导的组织安排,我于年10月14日至12月30日在十八中进行了为期两个半月的挂职锻炼,挂任十八中校长助理。经过两个半月的实践学习,我对十八中办学理念和办学经验、办学特色有了更深入的认识,学到了如何在管里中抓质量,如何在管理中提升学校品牌,以及如何培训提升两支两支队伍的宝贵经验,在此做一总结。

  一、在十八中挂职学习工作情况

  在挂职学习期间,认真学习领会挂职学校的办学理念和办学思想以及校园文化特色,积极参与学校的各项活动和各种会议,经常主动和挂职学校的各个部门的领导、教师沟通交流,平时主要以听课、学习为主,并通过网络时刻关注十八中的教育动态。坚持多听、多看、多学、多思,做到了边学习,边交流,边思考,边总结。认真研读挂职学校的各种资料、通讯、活动方案,始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较,进行深度思考,从中吸取精华,探寻教育管理的良计妙策。及时记录挂职学校的所见所闻和自己的收获、思考、体会,并归纳总结,形成文字材料,从中感悟教育的真谛和管理的境界。

  在挂职学习期间,我与十八中的领导坦诚交流,带着华蓥市的课改新理念——自学互帮导学法。共同探讨如何有效实施新课改,探讨如何运用自学互帮导学法,调动学生学习主动性,增进学生的团结,减轻师生负担等热点问题。我与挂职学校领导和教师建立了深厚的感情和友谊;同时也使两校间建立了友好关系,有利于将来两所学校的互相交流。

  二、学校基本情况

  十八中学创建于1949年,是市首批重点中学,现有班级99个,学生6300人。在职教师348人,退休教师143人。学校主动适应社会发展和人的发展的需要,着眼于为成就学生的未来,为成就学生的可持续发展创造良好条件,提出了十八中学的办学理念:“为成就每一位学生的未来服务”。十八中校长诠释该办学理念说:“成就学生未来”是目标,着眼未来,立足现在,体现时代性、社会性、发展性;“服务”是落实理念的关键,面向大众,服务学生,体现人本性、平等性和责任性;“每一位”是范畴,生生平等,人人发展,体现全员性、大众性、公平性。

  经过两个月的学习、见闻,十八中学给人的总体印象是务实上进,办事追求效率,注重实效,避繁就简, -少,实事做得多;学校管理层工作灵活机动,不拘泥于形式,不给学校增加一些额外的负担和压力。学校对教师有高要求,而平时则是更多的人文关怀。教师工作兢兢业业,对每位学生负责,各年级利用休息时间成立培优补差班,不计报酬深受社会和家长的好评。

  学校校园环境优美,教学设备非常齐全,多媒体网络设备使用率高,硬件条件较好,有助于教学工作的正常开展。

  近年来,十八中的教育教学水平发展迅猛,高考成绩稳步提升,学科竞赛、艺术体育、科技发明、心理健康等素质教育取得丰硕成果。学校综合实力大大增强,师生士气大大增加,社会声誉大大提高,优质教育品牌已经树立。60年艰苦历程,十八中积淀了浓厚的文化底蕴、形成了鲜明的办学特色、创造了辉煌的教育业绩。

  三、挂职的体会与思考

  (一)挂职学习后的体会

  1、重庆教育大环境较好,当地 -投入大,办学条件好,教学设施齐全,校园环境优美,有深厚的文化底蕴;社会和家长重视和支持教育;家校联系形式多样。

  2、区教育局和学校以提升教师素质为中心而开展工作,课堂教学竞赛,新课程改革专题讲座对提升教师素质富有成效。

  3、教师敬业爱岗,理论素养较高,自我成才意识明确,工作任劳任怨,责任心和事业心较强,工作强度大,竞争激烈。

  4、制度完善、条块清晰、纪律严明、措施有力、团结协作、凝聚力强。

  5、教育教学活动面广,形式多样,落到实处。

  6、机构简洁,人员精简。

  7、后勤管理企业化操作,责任到人。

  8、上级行政对学校的监管、引导力度较大,检查、评比名目较多。

  (二)挂职期间的见闻与思考

  在两个月的学习中,所见所闻很多,但我深深的感悟到要想办好一所学校,起码要具备以下几个方面:

  第一、领导工作要干好,学习离不了

  领导者要不断学习管理,学习新知识,向解决问题的过程学习,重视自身的专业发展,学习的过程是提高自身素质的过程也是提升管理智慧的源泉。现代领导学也告诉我们,领导者的素质是实施有效领导的基础,作为管理者学习和提高自身素养就像给光源充电,只有自身明亮了,才能把自己的光洁撒在周围,才能赢得大家的信赖。

  在十八中学,领导们率先垂范,不断充电学习,尤其是马培高校长堪称学习的表率,就连吃饭的路上手里都没有离开过报纸或杂志期刊,他深知“多腿凳定律”(又称“长板理论”)原理。领导通过竞争上岗,努力实现“能者上,平者让,庸者下”的良好势头,尽可能把下级管理权力分摊给几个人手上而不是完全授权给一个人,让他们各司其职,各尽所能。

  十八中校领导组织的会议每周只有一次,且在每个星期五的例会中完成。会议内容主要是对本周工作推进的情况反馈,以及下周工作进行安排布置。各处室负责人再召开部门成员会议,传达会议精神,安排具体的事务,层层落实。教师大会每月只有一次,主要是由校长对全校一个月来在教育教学各方面的情况作总结,其基本素材和数据都来源于各处室部门的情况汇总。在这里,我不但感受到校长的分层管理的艺术,更感受到浓郁的团队合作精神,同时感受到了校长的智慧和先进的教育思想和超前的教育理念。各成员虽然有各自的分管工作,但是在会上交流和讨论的不仅仅是自己分管的工作,对其他同志所总结的或提出的工作方案都会竞相发表自己的意见和看法,而且是插话式的,充分显示了民主、团结、随和的一个领导集体。每个行政人员在认真履行自己分管工作的职能的前提下,都会为学校如何更好地完成一项新的工作而出谋划策,从没把哪一项工作相互推诿。每个行政人员只要是涉及自己分管的工作都会主动抓落实、抓到位,充分显示了一种协作、敬业的领导作风。

  第二、领导工作以身示范,管理事半功倍。

  目前教育领域不缺少先进的教育思想和教育理念,只是需要按照教育科学理论做一番实在的践行工作,全心全意为教师和学生做点实事。“教育要践行”,践行自己的教育理念,要结合实际,有所创新,要赢得教师的支持。像孔子所说的“已欲立而立人、已欲达而达人。”要做一番实事,就要对教师团队进行有效的引领,为他们提供有价值的服务;要依靠教师,尊重教师的创造性劳动。将教师吸引到学校管理中来,建立教师愿意共享的远景,并提供通向未来的桥梁的能力,即与全体教职工建立共同的愿景,这样才能让教师发自内心地努力学习、工作、追求卓越,才能将办学理念、目标转化为全体员工的自觉行为。

  把学校的管理深入到细微——这是在班子会议上和升旗仪式值周领导和教师的总结中感受到的:他们在总结工作的时候,对教师们课堂内外的点点滴滴故事、班级学生的行为习惯,具体到某学生的好人好事等情况如数家珍,真可谓是掌握得细致入微。这些都来源于各部门平时的精细化管理。

  第三、激励先进、调动全体。

  所谓“将欲取之、必先予之”,激励能使管理这个湖泊具有源头活水和美丽的涟漪。有人认为,管理中的金科玉律是你愿意别人怎样对待你,你也应该怎样对待别人。当然激励除了物质激励以外,还有环境激励和精神激励等。

  十八中灵活运用多种激励相结合的原则,使学校各项工作顺利、平稳、有效、有序地向前推进。比如在评中级职称时,我参加了评职的全过程。有A、B两位教师的条件基本相同,其中A教师前几年工作不够努力,工作中不愿挑重担,毕业班一届都没有上过;而B教师则完全相反,工作努力,勇挑重担,连上两届毕业班,虽然他的工作年限没有A教师长,但评职小组就运用了评价激励的方法,大家一致同意推荐B教师为中级职称。很明显学校此时运用评价激励,一是为了促进团体成员的正面发展,二是“抑恶”扬善,形成正确的价值观。

  第四、时刻加强师资队伍建设。

  重视师德建设,引导和鼓励教师热爱教育、爱岗敬业、讲求奉献、开拓创新、热爱学生是一所学校必须倡导的主旋律。俗话说“态度决定行动”,只有对工作有责任感、热爱教育的人才能表现出对工作的极大热情。

  为了强化师资队伍建设,十八中采用的是教师竞聘上岗制,而且分前后两轮进行。第一轮聘用优秀教师,让他们在关键岗位上起模范带头作用;第二轮聘用比较好的教师,使他们在自己的岗位上发挥应有的作用;最终未被聘用的教师在区内交流或作待聘处理。十八中学通过聘任制的落实,优化了教师队伍结构,提高了教师队伍的政治素质和业务水平,从而建设起了一支优秀的教师队伍。

  首先,十八中的教师对待工作的态度是坚定不移的,表现出敬业爱岗、无怨无悔。他们的活动是比较多的,每周都有工作安排,有外部的也有学校内部的,有的甚至以牺牲上课时间和休息时间为代价的,从大的活动到简单的事无不看出十八中教师的工作态度,如组织学生就餐,课余时间对学生培优补差,要知道,这个时间是人最为疲倦的时段啊,而且是周而复始,但是他们没有怨言,表现出极度的工作责任心,因为责任心能够创造出奇迹。所有的老师都意识到“只有抓出成绩,才会有好的生源择入本校,学校才能良性发展。”我想十八中的规则、条例等制度已经内化为他们心中的自觉欲望、外化为他们的自觉行为,他们觉得守规则就是一种享受,一种修养。制度化的管理成为校园文化的一道风景,事事彰显出十八中人的工作精神——“把每一件小事都做得精彩”,师生都浸润在文化之中,并获得了一种发展的张力。就因为老师对待工作的态度是认真的,负责的,因此成就了许多教坛新秀、骨干教师、学科带头人。

  其次是老师们的工作强度大。6点30分值周领导和教师督促学生起床,带领学生做操;7点半教师全部到校,7点40进行升旗仪式(星期一),8点正上第一节课,上午12点10分放学;中午老师和学生都在学校就餐;下午2:30分开始进行下午的上课学习,三节课后还要开展兴趣小组活动。而且区教育局和学校的活动众多,再加上教研组、备课组活动的开展达到了经常化,因此老师们除了上课,听课、课后研究和交流以及学生管理几乎占据课余的绝大部分时间。老师们有时还要完成学校交代的临时性、突发性任务,因此教师工作强度非常大。但没有人会因为工作辛苦而说一句怨言,正是因为校内形成了一个良好的、蓬勃向上的竞争环境,也练就了广大教师兢兢业业、勤奋刻苦、任劳任怨的工作作风。

  再次,课堂上教师上课充满激情,学生学得主动热情。在挂职学习期间,我共听了22节课,除感受到了先进的现代教育设备外,老师们的课堂教学还让我充分感受了民主、宽松、和谐、愉悦的教学氛围,感受到教师灵活的教学方法,认真的`教学态度,丰富的课堂知识和学生愉快学习的劲头。教师上课充满激情,在课堂评价的用语上,老师常把“宝贝儿、孩子”挂在嘴边,把“你真行、真聪明、你真棒、太能干”用来评价学生的表现,而孩子们更是可爱,他们学习的积极性、主动性高,情感投入,全体学生始终参与学习的全过程。能够自觉遵守纪律,积极大胆发言,学习有兴趣,有愉悦感,课堂上能够畅所欲言,能够有独到个性的见解。在这些课上,我感受到了什么叫和谐教育。

  第五、巧借载体,注重育人。

  众所周知,一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板,而恰恰取决于最短的那块,人们把这一规律总结为“木桶原理”,又称“短板理论”。稍有经验的管理者都知道,“问题学生”是一个特殊的群体,如果不将其转化,必将影响一大片甚至全部。十八中非常重视“问题学生”的转化工作,他们在这方面做了深入细致的研究,可以说他们为促进学生的健康成长树立了一面旗帜——“校园心理剧”表演。

  在挂职期间,我有幸观看了十八中“第八届校园心理剧比赛”,深感此项活动的重大意义。首先是校园心理剧的特点鲜明:一是扩大了心理辅导的受益层面,提高了学校心理辅导的效率;二是表演的互动性较强,有利于调动演员学生与观众学生参与的积极性;三是由于心理剧的排演还是需要必要的专业辅助指导,这也为心理辅导老师和班主任提供了与学生近距离接触的机会;四是校园心理剧的观众包括教师和家长,这对他们来说也是难得的沟通与了解的机会。其次是校园心理剧在学校心理健康教育中有着举足轻重的作用:一是以生动的形式取代说教,打破了传统的思想道德教育常用的言语式、灌输式、结论式模式,避免了对接受者可能造成的无效或负面效果;二是互换促进换位思考,使扮演者有机会体验自己曾经无法理解的这个角色的感受,实现角色互换,达到较快化解心理冲突的目的;三是激发学生的想象力和创造力,激发学生自我改变,自我完善,为学生提供了自我成长的机会。由于校园心理剧的定期比赛,十八中少了打架斗殴,多了关怀友谊;没有了粗口秽言,代之以文明礼貌……

  挂职锻炼期间,十八中各部门的领导和同志对我的工作都给予了理解、关心、支持和帮助,在此对他们表示诚挚的感谢。

  四、今后对学校工作设想

  通过这次挂职体验学习,感触和收获同样大。从硬件上,我们现在的学校和基地学校是没得比的。因此,从硬件上,是客观存在且在短时间内是很难改变的,能够提高的,只能从软件方面进行提高,根据我校的实际情况,将建议赵校长,从以下三个方面进行努力:

  1、加强校园文化建设,营造文化氛围

  巧借明月学校特殊的地理位置,明月寺座落在明月学校校内,充分利用明月寺悠久的历史文化,打造别具一格的校园育人文化氛围。同时在原有的基础上建设好学生阅览室和教师阅览室,在教师中开展读书沙龙活动,并提倡教师终身读书和学习的信念,在学生中开展“我读书,我快乐,我成长”。

  2、纵深推进自学互帮导学法的,培训提高教师

  我校通过近两年的努力,自学互帮导学法理念已深入到每一课堂,为了取得更佳的课改成果,应注重培养教师,提升教师们的业务能力;来年准备在教师中开展“六个一”活动,教师每学期上一堂教学公开课,交一篇案例,交一篇教学后记,培训一批优生,转化一批学困生,写一篇教学论文的教研。通过这次学到的经验,将开展同课异构活动、积极参加外校的听课活动,开展手拉手和“传、帮、带”的活动等,让教师学习更多的新理念,努力提高教师的业务水平。

  3、努力建设特色学校

  我校将抓住校园改造这一大好机遇,结合创建绿色环保特色学校这一活动,领导班子将带领全校师生把明月学校打造成环境优美、整洁靓丽、四季常绿、花香飘满校园的绿色环保特色学校。

挂职学习报告心得体会

  尊敬的各位领导、同仁们:

  大家上午好!

  20xx年8月27日我带着一份憧憬,带着一份喜悦,带着一份期待与一种内心的冲动,开始了为期一年的挂职学习。在挂职学习中,我深受芜湖市第二十七中学领导的悉心引领,深入到学校的各职能处室,零距离地感受二十七中在学校管理、新课程改革等方方面面的成效与做法,开阔了我的视野,拓宽了我的思路。下面就一年来所见、所闻、所思向大家做一汇报:

  我所挂职学习学校的是芜湖市第二十七中学,它是一所学生和教师都向往的学校。一位教育家说过:“学校要让年轻人的心激荡,走进学校,应当让人能够感受一种神圣、魅力和诗意”。27中就是这样一所学校。一走进校园,我就被学校幽雅的环境所吸引,校园面积不是很大,硬件设备也并不怎么出众,但却被他们收拾的干净整洁、美丽大方。给我感触最深的还是这里的领导、教师和学生身上所具有的一种精神和责任感,以及他们不求时尚但求高效的教育教学工作方式。学校领导班子精干务实、观念超前,他们都是教育教学改革的排头兵、好公仆、好老师,都曾经是省、市、区级骨干教师、教坛新秀或学科带头人,他们尊重、信任、理解广大教师和学生,善于接受来自教师、学生的建议和监督,每一个人在各自岗位的每个环节都充分地、恰到好处地发挥着自己的作用,以此实现了学校管理的高效运行;学校的教师队伍工作扎实、敬业爱岗。有人说:“有了好领导,就有一所好学校”。正是因为这些领导的以身作则、严于律已的行为感染着教师们,这里的一般任课教师是不需要硬性规定上下班时间,但他们都能自觉地到校备课,上课及批改作业。有的教师连午休时间也不放过,抓紧为后进生辅导。晚上放学后,还依然可以看到办公室里灯火通明。班主任每天的工作时间更是不少于十个小时;这里的学生文明健康、勤奋刻苦,在以“大容量、快节奏”为特点的教学中,所有学生阳光开朗、思维活跃、积极进取。尽管老师布置的作业量很大,但学生从不抱怨。尤其让我感动的是他们都有一颗懂得感恩的心!见到老师总会热情地问好,对于老师的辛勤付出总是很感激。在我上课期间,我发现无论是给学生辅导,解疑,还是批评教育,学生都会跟你说声“谢谢老师!”。在这里,我第一次发现当教师虽然很辛苦,但却是那么的快乐!教学不再是“一厢情愿”的事,而是师生共同努力的行为。

  我十分珍惜人生中能到这样一所名校接受锻炼的机会。因此,我时时提醒自己,要抓住机会,用好机会,认真学习锻炼,切莫辜负了领导的期望。

  回想一年前,我们背着行囊一路谈笑风生来到这个陌生的城市,又各自在这里经历了或多或少的痛苦和磨练,以为会度日如年,却不曾想时间从不停留,仍然过得匆匆,一段充满惆怅、沮丧和乡愁的日子,终于结束了。我一直认为在这里我们都承载着很大的压力,而我似乎担忧的问题特别多,能不能适应这里的教学方式?教学成绩会不会不理想?能不能学到自己想学的东西……一系列的问题从开学伊始就一直“纠缠”着我!也许我还缺少一点自信,但作为有责任感的教师,我不得不思索和解决这些问题。然而正当学习生活逐步走向正轨的时候,从家里传来消息,我爱人有了身孕,这原本是一件很高兴的事情,但此刻我内心却充满着矛盾,几乎打了退堂鼓。因为我爱人一向体质薄弱,单位工作又比较繁忙,在她最需要我的时候却不在她的身边,我深感愧疚,就在进退两难的时候,爱人给了我很大的支持,她鼓励我要安心在芜湖学习,要以优异的成绩来回报领导的厚望。接下来的日子里,我以此为动力,从备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各个方面严格要求自己,尽心尽职,并真正参与到27中的日常工作当中去。一段时间下来,我发现自己还真收益匪浅,原来在听课时对27中教师的教学方式和学生的学习方式以及大容量、高密度、快节奏的课堂教学中的种种困惑现在终于豁然开朗了。我真正体会到了这里的教师们所具有的敬业精神和学生们的好学勤奋!真正体会到了这里的教育教学工作管理制度的实效性和人文性!在这里,没有太多的形式和花俏,一切简简单单却极具实效和人文!通过一个学年的努力,在期末全市统考中,我所带112班数学成绩平均78.5分,优秀率75%,合格率83%,教学成绩在学校名列前茅!受到学校师生和家长的认可。

  芜湖市第二十七中学之所以能够誉满江城,甚至是安徽省、全国,关键在于先进的管理理念:该校能及时把握时代脉搏,紧跟教育改革发展步伐,以人为本,高瞻远瞩,掀起了学校教育教学的一个又一个的高潮。学习该校的管理理念也是我此行学习目的之一,作为一个普通教师是很难接触到学校的管理工作。但我没有因此而放弃,通过不断的沟通和交流,并以实际行动证明了自己的工作能力,最终得到校长的认同,在下学期顺利进入教务处学习管理工作。该校行政管理人员强烈的社会责任感,求真务实、锐意进取的工作作风,全心全意为教师和学生服务的工作态度,以及身先士卒、以身作则的工作精神深深地触动了我。进入学校管理环境学习后,我以甘当学生的精神,上班瞅空闲,下班抓机会,虚心做他们的小学生,诚心和他们交朋友,不断加强学习,主动接受新知识、新思维、新理念,拓宽视野,增长才干。

  然而,随着爱人肚子里孩子的日渐长大,她生活起居日益不便,我对家的牵挂也越来越深。此时,我所带班级的班主任因其它原因要请假,学校安排我代理她的班主任工作,使得我的'教学、学习工作越来越忙碌,只能把对妻子的挂念深深地埋在心里。我每天起早贪黑,早上六点钟就匆匆忙忙去赶公交车,到学校检查卫生和督促学生交作业,傍晚要到7点钟以后才回到住所,然后开始做晚饭,每天吃好晚饭都要八点多钟,一天下来尽管很疲倦,还是要拿起笔来备好第二天的课。等一天的工作全部忙完后才想起给爱人打个电话问候一声,但是却时常因为夜深了怕打搅她休息,不得不阁下电话。这段日子流了很多汗,吃了很多苦,但我坚信每一次成就的背后都有一个咬紧牙关的灵魂。

  一份耕耘一分收获。最后一堂课,当我推门走进教室时,瞬时响起了一片掌声,眼前的场景让我惊呆了,黑板上写着各种各样的签名留言“敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐、如意!”“天崖海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!”“亲爱的老师,愿春天永远与您同在!”……,下课后,全体学生起立向老师行礼送别,这种场面可是我教书16年来头一回啊!学生一个个依依不舍的眼神令我差点就流下眼泪,真是令人难忘的一刻。短短一年的学习让我真正体会到了泰戈尔说的一句话:不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。世界也许很小很小,心的领域却很大很大。我们是在广阔的心灵世界中播种耕耘,这是多么神圣啊!

  另外,我还利用挂职学习这个良好的时间和环境不断加强自身学习,自觉提高自身的专业素质和教育理论素养。认真阅读了郑杰的《给教师的一百条新建议》和张万祥主编的《给年轻班主任的建议》,认真学习《中学数学解题思想方法技巧》,积极撰写学习体会和心得。而且,我还利用网络等途径积极收集和获取与新课程相关的备课资料以及27中优秀教师们所总结的经验和体会,以便在今后的教学工作中利用和借鉴。这次挂职学习让我深刻体会到,作为教师首先应该善于学习尤其是善于利用网络等现代技术条件来加强自身的学习和积累,单纯依赖教参和教材,平常的备课就缺少源头活水。教师应该多方扩充信息,不断充实、完善备课资料,做到与时相和,与时俱进,这样才能适应新课程新教育,并且才能让自己在繁重的教学任务中减少不必要的精力浪费,从而将自己给解放出来,又不用成天担心教学效率的降低!

  在学习的这些日子里,我始终睁大眼睛,竖起耳朵,敞开心扉去凝视、去倾听、去交流、去捕捉、去汲取。我始终不忘对照自己和家乡学校的实际,做深度思考,从中吸收别人经验,寻求加快教育发展的良计妙策。收获多了,促使不断反思的内容也多了:

  反思一:办好一所学校,学校管理是关键。

  孔老夫子早就告诫我们:“已所不欲,勿施于人”。所谓一个好校长,就是一所好学校,桃李不言,下自成溪,就包含着这个道理吧!管理者要做一番实事,就要对教师团队进行有效的引领,为他们提供有价值的服务;要依靠教师,尊重教师的创造性劳动;学校应将教师吸引到学校管理中来,建立教师愿意共享的远景,并提供通向未来的桥梁的能力。同时要注意营造一个文化氛围来潜移默化、“润物细无声”地影响、感染全体师生,让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力,成为一种奋发向上的动力。另外还要建立比较完善的激励机制,所谓“将欲取之、必先予之”。激励能使管理这个湖泊具有源头活水和美丽的涟漪,当然激励除了物质激励以外,还有环境激励和精神激励。

  反思二:鲜明的办学特色是一所学校办学水平的升华

  27中以“文明、勤奋、求实、创新”为校训,把“以科研为先导、以素质教育为根本,培养有扎实基础、实践能力和创新精神的小主人”作为发展目标,秉持“走进孩子的心灵,用真爱和真知为每一位学生的个性发展和精神人生奠基”这一核心理念,狠抓文明礼仪养成教育,培养学生良好的行为习惯。抓活动、重实践,培养自理能力和劳动观念;抓评比、树典型,坚持正面教育。开拓出了学校勃勃发展的局面,各项荣誉纷至沓来,令人鼓舞。由此,我想,每所学校应该根据自己实际,努力打造品牌,树立起富有个性的办学特色,才能立于不败之地。

  反思三:教育科研是推动学校整体发展的动力

  教育科研是教育实践和发展的重要指南,是推进素质教育的有力杠杆,是不断提高教育工作者素质、促进教师专业成长的必由之路。为此,学校要加大教育科研的工作力度,坚持教学改革为中心,以课题实验研究为重心,以提高整体办学水平为核心,不断推动学校向纵深发展。认真分析,27中的教育科研工作有以下特点:一是学校重视。学校领导参与主研,全员参与。二是方案具体,措施落实。从计划制定、资料收集、具体个案记录、论文撰写都有完善的安排,科研工作材料非常齐全,并且学校把教育科研工作作为一项常规工作抓紧、抓实。做到人人有课题、人人有目标,并把此项工作与评优评先、评职称、考核挂钩,形成良好的科研氛围。几年的坚持,许多教师硕果累累,教育科研的积极性极高。

  反思四:教育质量始终是学校的生命线、学校工作的主旋律

  芜湖第二十七中学素质教育开展得有声有色。学校把提高教育质量作为学校发展的生命线,全体学生在德、智、体、美、劳等方面也表现出较高的综合素质。因此,我想一所学校要长期立足,就必须狠抓教育质量,学校高度重视,经常召开教师会、学生会、家长会等来加强与教师、学生、家长、学校的四方沟通。通过听随堂课、教学工作调研、质量抽测等手段,促进教师教学质量的稳步提高。作为一线教师,应时刻牢记课前应该潜心钻研教材,从学生的实际出发,认认真真地备好每一堂课;在课堂中,就应该把握住课堂的“本色”,扎扎实实、简简单单、实实在在地去上课。

  学习没有终点,没有结论,就好似挖井,越挖挖出的问题就越多。在我们的前面总有一个问号,这个问号就是我们不断学习研究的动力。作为教师,我们应该“天天读书,终身以学习为友,事事讨论,一生以思索为伴”。

  总之,这次外出学习收获颇多,受益匪浅,非常感谢县局、学校给我这次学习机会。虽然这次外出学习结束了,但人的学习是无止境的。我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践,努力提高自己的教书育人的水平。非常庆幸自己在职业的生命中有着这样一段学习的经历,我将永久的珍藏。谢谢大家!

挂职学习心得体会1

  本人通过认真学习、主动参与、深入思考,得到了较为全面的锻炼,无论在政治素质、思维方式,还是在知识积累、能力提高等方面都有了不少的收获。现将挂职工作以来的心得体会汇报如下。

  一、挂职期间主要工作

  学习锻炼期间,我除了协助做好日常工作以外,还参与了调研工作,让我不仅学习了调研组认真的工作态度和务实的工作作风,还学到了高超的调研技巧。

  我参与了“”启动仪式,让我学会与掌握了一个活动如何从人员通知到活动具体实施的整个过程。

  我参与了(扩大)会议,让我明白召开会议不仅注重会议期间的任务,更注重会议前期充分的材料准备工作。

  我重点参与了评选活动与颁奖晚会,虽然工作量大经常需要加班加点,但让我锻炼了严谨的工作作风与较强工作责任心。

  我还参与了青年文明社区评选活动、欢送仪式等相关工作,有时也起草通知文件和审核信息等。我在工作中锻炼自己,但由于工作经验不足和对务工作的不熟悉,有时遇到很多困难与困惑,但在长的悉心指导和鼓舞下,工作能力得到了极大的提高。长的工作能力和工作作风对我产生极大影响,触动很大,受益匪浅。

  二、挂职中的体会感受

  一方面,对的业务知识加深了认识。通过在委的学习和工作,使我不但较全面地掌握了的业务知识,而且进一步明确了当前工作的要求,为今后进一步做好工作指明了方向。

  另一方面,增长了见识,提高了工作水平。委以较重的工作任务和严格的要求,磨砺我的意志,释放我的潜能,提升我的素质。通过学习与磨炼,我在表达能力、文字能力、宣传策划能力、组织能力、协调能力等各方面都有了明显的提高。

挂职学习心得体会2

  “中国教育看江苏,江苏教育看南通”,我有幸到南通市实验小学挂职学习,学习教育发达地区的教育教学管理理念,深感受益匪浅,十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新,而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法。南通市实验小学是一所百年老校,有丰厚的文化底蕴,该校始建于19XX年,XX年起用新楼,占地面积13亩多,学校一直以“勤敬”为校训,并不断为校训注入新的内容,做到校训的与时俱进,从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军,因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”。

  在该校学习期间我们先后聆听了陆胜利校长、张荣芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作经验介绍,他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导交流我们还听了5名优秀青年教师的课,另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动:一是“让京剧走进课堂”培训活动,二是识字教学研讨会,通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热情和较高的业务素质。

  可以说这次挂职我学到了很多东西,增长了见识、更新了理念,在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多,总结如下:

  一、“服务”是管理的最高境界

  “让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理,它就要求我们每位校长要实施人性化的管理,把服务师生作为各项工作的前提,实现“管理型”向“服务型”的根本转变。

  陆校长挂在嘴边的话是老师不容易、很辛苦、收入低,可老师的奉献精神是百业之首,所以我们做校长的要一心为全体师生服务,要积极寻找自身不足,不断完善服务机制,让老师、学生在学校有幸福感,这才是成功的管理。

  校长服务既要无微不致,又要发扬民主,这样上下级关系就会非常和谐,,为提高教育质量,优化学校管理是大有益处的。

  二、“细节”是教学管理的抓手

  “细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭,她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡,做好了每一个细节就等于做好了教学工作,实小的教学工作是这样做的:

  1、锻造高素质的教师队伍

  教师队伍决定一个学校的兴衰,为提高教师的素质他们加强教师的业务学习培训,采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高教师的理论水平,实现人人成为自觉的学习者。为了提高教师的授课水平,他们采取备课组集体磨课,学科带头人上导航课,课题组上研究课,青年教师上汇报课的方式快速提高教师的授课水平,进而提高教学质量。

  2、利用“青培中心”培养青年教师

  学校教科室专门成立青培中心,实施青蓝工程,来培养青年教师。青培中心是学校35周岁以下的教师组成的一个学习、培训组织,由教科室安排开展一些促使教师教育教学水平提高的培训学习活动,而且活动是非常多的;青蓝工程是优秀教师与青年教师结成对子,互相帮助、互相学习,实现一带一促使教师队伍整体素质的提高。

  3、公平、透明的常规工作考核是提高积极性的关键

  学校的常规工作有详细的规定,实行周提醒、月总结、学期考核的办法,每周由备课组长、年级组长、教导处等部门将检查情况进行通报,好的要表扬、记分,差的要提醒,每月进行各项分数的汇总,这样一学期下来,谁多少分都一目了然,实现了考核的公平性、透明性,这也促使每位教师努力工作,大大提高了积极性。

  4、打造高效的课堂教学模式

  他们不从加班加点上要质量,而是提高课堂40分钟的效率,要求教师课前做好上课的一切准备工作,上课铃声一响必须马上进入上课状态,不能浪费一分钟,就连体育课也是预备钟敲响就开始整理队伍,然后从楼上带入操场,保证上课铃响就能正式上课。

  我们听了5节课,老师的课上得很有激情,很投入,效率很高,尤其要提到的是每节课的中间都穿插一个简单、欢快的团体歌舞表演,这样的课学起来轻松,整节课听到最多的是老师的赞美声、鼓励声,看到最多的是学生的活动、合作,他们的每节课都是在活动中进行的,很自然、很流畅,根本不会感到乏味。

  老师们采取集体备课,可以说把课备到了极致,并且老师的素质很高,有很强的课堂驾驭能力,出现的任何情况都能轻松、自然地解决。还有是学生的学习习惯相当好而且与老师配合默契。

  实小低年级每天5节课,高年级6节课,他们老师能在有限的时间内完成教学任务,这充分验证了高效课堂已经形成。

  5、抓实三个细节

  一是关注教师的磨练,强化教后反思,要求每位教师每周写一篇教后记,每日写一篇教后感受,这也是让老师感受教育乐趣,积累教学经验的有效途径,可以让教师们养成勤于实践、善于总结、勇于发现的良好习惯,最重要的是能够不断地改进工作。二是加强教师基本功训练,如“三笔一话”的训练,他们学校的任何一个老师都能写一手漂亮的正楷字,说一口流利的普通话(南通市一市六县有26种方言,而且互相都听不懂),另外还开展一些针对学科特点的训练如语文教师进行语言、神态和如何指导学生写好作文的训练,数学教师进行思维能力训练和制作教具的训练。三是抓作业,老师要留给学生的作业必须自己先做一遍,感受一下作业的质、量,然后再留给学生,而且要求老师必须知道留这次作业的目的,坚决不做无用的、重复的作业。特别提到的是大部分作业是老师自己设计的,这样的作业更有目的性、针对性。

  三、“坚持”是德育工作的灵魂

  坚持就是特色,这是他们的德育工作理念。抓好德育工作要从两方面做起,一是抓好班主任常规工作,二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规,一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求,每天进行检查评分,周五进行总结,并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色,很有意义,各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点,学年初德育处定出全年的活动计划和方案由全体教师讨论、修正后实施,根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案,然后创造性地开展活动。

  他们坚持让德育活动充满生命的活力,必须渗透在各个学科中去,做到形散而神不散,如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”,学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天,各学科也相应开展活动:语文学科让学生写秋天,搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等,举办赞美秋天朗诵会;美术学科开展画秋天的比赛;音乐学科学习有关秋天的歌曲;英语学科进行描写秋天的英语文章创作……

  每次活动他们都坚持把活动成果用各种方式进行展示,这也为师生参与活动、展示自我搭建了平台。

  四、“渗透”是教科工作的秘诀

  1、课题研究工作

  课题申报一定要根据实际情况,在充分论证的情况下确定主课题,而且要有照顾到各学科的微型课题即子课题,让每位教师都能参与进来,都有事做,课题研究工作必须渗透到各学科教学当中去,这样课题研究才不会孤立。

  2、加强学习培训为教学研究充电

  开展读书沙龙、教师培训沙龙活动,让老师提高参与教学研究的能力。

  3、实行月报制度注重成果积累

  每月各课题组汇报研究成果,这个成果是多样的,不拘一格的,可以是文字材料,也可以是一节研究课,还可以是一些活动成果。

  通过这次挂职学习我收获很多,决心把学来的经验创造性地运用到学校管理中去,我决定做到以下几点:

  一、树立强烈的服务意识,让全体师生在学校体验快乐、感受幸福。

  二、抓好德育工作,尤其搞好德育活动,把德育工作放到重要的位置,全力抓好。

  三、加强教师培训,鼓励教师学习,为他们提供培训、学习的机会和条件,营造人人学习的良好氛围。

  四、转变抓质量的方式,创建高效课堂,提高教学效率。

  五、把课题研究工作当作服务教学,提高教师素质的重要工作来抓。

  六、加强学校体育工作,提高师生的身体素质。

  七、利用好家长和学生两支队伍,积极听取意见、建议,改进学校工作。

  河南疃镇总校部骆庄小学王宝月

挂职学习心得体会3

  今年3月至5月,很荣幸得到组织安排到余杭区育才实验小学挂职学习,匆匆两个月,时间虽然短暂,但受益匪浅,让我领悟到作为一名新时期的教师应有新理念、新思想、新作为。

  此次挂职学习是多角度、贴心式的学习,有专家专题讲座、名校长经验介绍、名校参观考察、与专家学者交流学习、班级研讨课、家长会和班子会等形式,既有理论学习,又有实践操作,还有精彩互动。

  一、余杭区育才实验小学的成功经验做法

  1、校园文化接地气

  校训:“和而不同”

  校风:包容欣赏勤勉进取

  学风:博雅思问

  教风:博雅兼爱

  育人理念:做更好的自己

  2、搭建舞台

  (1)制订一个规划。结合学校三年发展规划及教师三年发展规划,制定教师个人成长三年规划。

  (2)建立两个组织。两个组织分别为育才学术委员会、育才学科协作组。育才学术委员会的功能主要是引领、指导中青年教师的课题研究、论文撰写;育才学科协作组的功能主要是引领中青年教师加强课堂教学实效性的研究,包括优质课、公开课的指导。

  (3)进行三次讲坛。规定参加工作不到三年的年轻教师,每学期参加“荷塘讲坛”活动至少三次,内容涉及班级管理、教学设计、课题撰写、论文撰写等。

  3.达成四个观点意识,形成教师育才价值观

  (1)主人翁意识。学校追求每一个教职员工都是学校的主人,他们坚持:做好份内事,争做份外事。

  (2)相互欣赏意识。追求赏识教育,学生需要欣赏、教师需要欣赏、校长需要欣赏,他们确定:“以心为本”是学校可持续发展的和谐之根。

  (3)价值取向意识。校长、教师的成功在于共同经营的学校是否增值,社会对学校的认可度有多少,是否以把孩子送进我们学校为荣,他们的愿景:“师生留恋、家长信赖、社会向往”。

  (4)整体意识。学校的各项工作都是分工不分家,个体利益与集体利益发生冲突时要服从集体利益,个体活动与集体活动发生冲突时要服从集体活动,他们坚信:只有大家捏成一股绳,才能发挥团队最大的力量,才能共同实现自己的教育梦想!

  (5)评价意识:学校将通过教职工年度考核、教职工绩效考核、教职工教学质量延续奖、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教师”等五评价活动,促进教师在活动中提升教育魅力,在任务中塑造教育个性。

  4、家校共同教育,形成合力

  (1)通过学生家长和学校老师共同管理,安排6名家长每天上学、放学在学校校门口执勤,维护学校的交通秩序和环境卫生。

  (2)学校还按照各年级的实际情况,每年举办一次大型、有影响力的活动,一年级为“入学礼”,二年级为“学队礼”,三年级为“成长礼”,四年级为“学军礼”,五年级为“感恩礼”,六年级为“毕业礼”。

  (3)邀请学生家长进课堂,给孩子上课,教育孩子的一些成功做法和生活常识。

  (4)学校和家长每年共同举办亲子阅读、诗王争霸赛、写字比赛、数学口算比赛。

  5、办学特色。

  学校以“剪纸”、“魔方英语”、“写作”等课程作为特色课程打造,其中剪纸是杭州市精品课程,学校还打造了三张名片“七彩雅儿”、“育才农场”、“童眼看家乡”。

  二、天柱县小学部的教育与杭州市余杭区小学部的差距

  1、我县小学部大部分校园文化建设不合理,很多学校文化没有体现本地乡土文化。

  2、我县留守儿童比较多,家长学校没有得到具体落实,不能起到家长和学校共同教育的作用。

  3、学校大班较多,严重影响教学质量。

  4、教研教改气氛欠浓厚,“三名教师”不能充分发挥作用。

  5、很多学校重视语、数、外,忽视音、体、美,学生整体素质得不到全面发展,不适应新的高考形式。

挂职学习心得体会4

  20xx年10月31日上午,我们重庆校长研修班第一小组五名成员,满怀向往和期待,兴致勃勃地来到xx实验学校。接待我们的是办公室主任刘妍,她温婉秀丽,纯朴恬美,宛如一株亭亭于山间小道的幽兰。她亲切随和的态度,一下消除了我们的拘谨和陌生感。我们随她漫步于校园,仿佛步入一个深幽曲折的山水园林,不禁为其精巧的构思、精心的设计、精美的布局而深深折服。而校园中处处弥漫的古韵幽香,时时彰显的文化氛围,一直萦绕脑际,清晰可掬,挥之不去。

  书院文化,陶冶学生性灵

  弥漫着传统书院味的校园建筑古朴典雅。进修实验学校约30亩的校园内,红墙、绿柳,奇石、秀竹,雅致高洁的大理石柱,威武而不失活泼的石狮,简朴而韵味十足的汉白玉长廊,在我们眼前展开了一幅优雅的画卷。厅内室外,仿古的青灰屋瓦,铁红廊柱,让我们仿佛置身于具有浓郁传统建筑风格的古宅书院。典雅的景观情趣和深刻的文化内涵,创造出一种“如入芝兰之室”的境界,给人以深刻的文化熏染。

  氤氲着清新泥土味的校园绿地别具匠心。学校将有限的绿地分割出了几十块一平米见方的格子,每个格子内由各班学生亲手种植了不同的g不同不同中草药。这一小块宝地,使深居都市的孩子籍此亲近了土地,懂得了稼穑,了解了农时,也学习了植物的生长,掌握了中草药知识。

  散发着淡淡商业味的校园角落新颖别致。刘妍主任特意为我指点了两处改造了的角落,一处是咖啡屋,一处是书吧。这是学生与社会接轨的舞台,是学生通过校内“市场调查”而开发的项目,这样做不是为了盈利,而是打开一扇让学生了解社会、体验生活的窗口。

  充满着浓浓人情味的校园茶室温馨雅致。这间格调高雅的茶室,是精心设计的接待家长的地方。茶室的博古架上摆满了陶瓷装饰品,给人恬淡素雅之感。家长亲临这样的环境,面对儒雅的老师,感受典雅的气息,更利于心与心的平等交流。

  学校该有什么味儿,学校该是什么味儿,每个人都有自己的理解,每所学校都有自己的实践。平常,我们虽然也习惯于强调学校的书香味、文化味,但通过对实验学校的参观,我似乎更明白,教育味,学校味,不该是固定的,更不该是单一的,为自己的学校营造什么“味儿”,关键在于我们校长用自己的匠心、智慧和眼光,让学生在诸多“味儿”中感受真知,提高技能,熏染灵魂。只要所趣者优,所取者当,学校就可以烹调出色香味俱佳的“文化大餐”。

  古朴校训,涵养学生品格

  xx实验学校积极实践“人文?人本?人格”教育理念,在“以先进文化引领教师成功、学生成才、学校发展”的办学思想指导下,于海淀区西四环昆玉河畔,开辟了一方隐于喧嚣闹市的净土,涵养了一批又一批文明守纪、知书达礼的谦谦君子。

  我们走进回字型的教学综合楼,触目所及的,便是“笃行求知,超越自我”的校训。“笃行”引自《礼记·中庸》中“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”“笃行”即切实的实行,意味着一种始终如一的人格追求,恰如其分地表达了进修实验学校“习惯养成”、“人格塑造”的整体教育工程的精神实质。“笃行求知,超越自我”,是该校20xx名师生的励志自勉之语,希望每个人都能脚踏实地、始终如一地获取知识,修养品性,达到超越自我之境。在接下来的参观、交流中,我再一次深刻的领悟这八个字的精髓。

  “老师,您好!”在进修实验学校,随处都能看到孩子们的盈盈笑脸,听到孩子们的殷殷问候。整个校园中,没有一个人高声喧哗,追逐打闹;每个角落里,没有一个人吞云吐雾,吸烟自娱;亭台楼宇旁,没有一个人勾肩搭背,窃窃私语。听政教处主任介绍,学校会适时开展青春期生理、心理健康教育,引导学生走出慒懂的迷雾,避免陷入早恋的泥潭,在中学生早恋率居高不下的今天,进修实验学校为我们提供了一个成功的德育教育范例。更让人惊叹的是,我遍寻整个校园,竟找不到一个垃圾箱,而地面上却光洁如新,几乎是一尘不染。在我们的国民普遍缺乏公德、乱丢乱扔视若等闲,海外旅游的种种陋习广招诟病的大背景下,进修实验学校师生,用他们水到渠成的良好习惯,自然而然的文明举止,创造了又一个令人瞩目的神话。

  免监考场,让诚信之树常青

  随着诚信教育和实践不断深入,自20xx年起,进修实验学校大胆创新,敢为人先,以非凡的胆识和勇气,开设了“免监考班”荣誉考场。

  “免监考场”顾名思义就是考试时无人监考,学生完全靠自觉、自控、诚信应考。“免监考场”作为一个班集体的荣誉,有严格的申报程序,首先由师生讨论形成决议,并组织以诚信为主题的班会,人人在申请“免监考场”的承诺书上郑重签字,再报经学校批准。“免监考场”必须接受全校师生监督,若有考试违纪现象则取消“免监考场”资格。这意味着,“免监考场”一旦申请成功,得到的就是班级的荣誉、老师的信任和全校同学的尊重。

  每到考试前夕,每个班的黑板上都写有各式各样的考场标语:“分数诚可贵,面子价更高;若为诚信故,二者皆可抛。”“考心、考德、考品格。”“以诚实和自信心,战胜分数和虚荣心。”从这些学生自创的名言格言中,足见“诚信”二字已经渗入学生的灵魂。

  该校副校长董红军告诉我们,把事关学生“命根儿”的考试作为诚信教育的抓手,可以有效培养学生自我管理、自我约束的良好品格。全校“免监考场”比例从当时的20%上升到现在的初中班级60%、高中班级接近100%。校内无数次大小考试中,很少发现 -现象,学生用行动践行着自己庄重的诺言。

  诚信,是做人的基本道德,是靠无数连续的行为过程、行为结果积累起来的一种文化、一种形象、一种制度。反思自己的工作,我们对学生进行诚信教育,常常为找不到教育的切入点和长久有效的载体而犯难,因此,诚信教育成了“口头禅”。进修实验学校构建的“诚信考场文化”,成为学生自我教育的活动,抓出了经验,抓出了成效,成为德育创新园地里的一朵奇葩,带我们走出了思维的混沌状态,给我们学校的德育工作以很大的启迪。

  特色学院,学生能力带得走

  为了面向全体,面向社会,面向未来,提升学生的综合素质,进修实验学校领导班子可谓殚精竭虑,上下求索。他们率先向全社会喊出最响亮的口号,不加课,不补课,严格执行部颁标准,还学生时间,给学生空间,他们所思考的,决不是学校一时的声誉和影响;他们所追求的,是为学生终生的发展奠定坚实的基础。

  学校高屋建瓴,整合资源,针对学生的现实需求,开设了四大特色学院,即科技学院、经济学院、人文学院、艺术学院。每个学院精心设置若干选修科目共60多门课程,供不同兴趣和特长的学生自主选择。其中工程设计、电子期刊设计制作、中医中药养生课堂、数码设计与印刷、DV短片制作等课程深受学生欢迎;中国书法、国画、剪纸、篆刻、插花等传统艺术,成为传承祖国文化和国际交往的载体。学校目前筹建了40多个社团,策划与筹办学校的大型活动。在各种社团活动中,锻炼了学生的组织能力、领导能力,为学生的未来事业打下了根基。

  据进修实验学校刘卫红校长介绍,他们之所以在中学阶段大胆尝试“学院”课程,是站在前瞻性、高起点、大视野的角度来思考的,是为了使学生提前适应从中学到大学的过度,拓宽学生知识和能力的广度、高度和深度。刘校长中等身材,衣着朴素,气质优雅,眉宇间流露出一种从容淡定的气度,她思维敏捷,眼光独到,思想深邃,令人不由在内心为之喝采。原来美丽不是珠光宝气的打扮,也不需要浓妆淡抹的修饰,人格的修养,智慧的光芒,才是一个女人永不衰竭的魅力之源。

  我们也曾热衷于兴趣小组、社会实践、素质教育,也曾挖空心思搞一些热热闹闹、轰轰烈烈的课外活动。但是,当升学的压力袭来,我们便立即偃旗息鼓,唯高考指挥棒是瞻,把老师、学生当作考试的机器,把升学的成果作为校长自己沽名钓誉的工具。什么时候,我们能跳出功利的藩篱,走出教育的困境,诚心为学生的终生发展谋划,那才真正是学生的福音,教育的曙光,民族的希望。

  兵团作战同行走得更远

  目前,青年教师已普遍成为大多数中小学校师资队伍的主力,这是不争的事实。有人断言,未来学校之间的竞争,实际上是青年教师实力的竞争。如何使青年教师尽快成才,这个重大课题是校长们心里盘算最多的问题之一。

  “一个团队就是一个专家”,这是对海淀进修实验学校工作理念的完美诠释,已经成为一种“潜规则”。大兵团作战、发挥每个人的优势,集中力量解决问题,成为该校最鲜明的文化特征。学校为青年教师设计了成才的“提速方案”,并从措施上确保青年教师迅速进入一条发展的“快车道”,使得青年教师能够在最短的时间、最短的周期内实现对自身的超越。

  我们重庆校长研修班第一小组五名成员,有幸参予了该校青年教师的培训活动,切身感受了“分享·交流·共进”的良好研究氛围。在整个活动中,骨干教师倾囊相授,毫无保留;青年教师坦率真诚,虚心求教。没有鸿沟,没有隔阂,没有顾忌,没有通常意义上人际关系的猜忌和内耗,点评时毫不留情地指出缺点,同事间开诚布公地发表意见,每个人都可以畅所欲言,说课堂设计的亮点,说思维方式的局限,说教学实践的得失,人人都想着为学校的发展和教学质量的提高发一分光,献一分热,让点点滴滴的思想之光,汇成了浩瀚无垠的智慧的海洋。

  在这样的校本教研氛围中,思考互动的时间多了,共享的优质资源更丰富了。学校面貌发生了深刻变化,教师的眼睛“亮”起来,思维“活”起来,方法也“多”起来。大家交流的不仅是教育教学,也充分感受着彼此的人格魅力,为彼此的敬业与执著而深深感动。氛围的和谐,心灵的默契,彼此的欣赏,进一步提升了进修实验人的自豪感和幸福感。快乐溢于言表,欣喜源于研讨,我们分明聆听到学校个体生命成长拔节的欢唱。

  短短五天的时间,我们徜徉在进修实验学校的回廊轩榭,穿梭在学习、生活、工作的每一个场所,感受洁净的校园环境、纯朴的师生风貌,浸染馥郁的文化芳香,收获着太多的感动和惊喜。每个人对我们来自重庆的客人都特别热情周到,校级领导、中层干部,年级主任、教研组长,都和我们进行了交流座谈,把他们多年来的研究成果、办学经验毫无保留地呈现在我们面前,并诚恳地为我们学校的问题作诊断,提建议,没有一丝的搪塞和敷衍,仿佛帮助我们进步成长,就是他们义不容辞的责任,这样的热情热心,如寒冬中涌动的汩汩暖流,温暖了我们的四肢百骸,使身在异乡的我们获得一种宾至如归的实感。

  在交流中,我们几次三番地提出了心中的疑惑,每每涉及到最敏感的待遇、工资、报酬等。面对不同的对象,我们执着地追问同一个问题,想听到一个最真实的答案。但令我们汗颜的是,无论是领导还是老师,他们的答案几乎如出一辙——在他们的心中,培训,就是教师最大的福利;研究,就是对老师的最高奖赏;发展,就是老师们最大追求。工作没有推诿,没有懈怠,没有自满,学生的进步、教师的成长、学校的发展,就是海淀实验人前进的动力和幸福的归宿。

  花儿为什么这么红?红得如此灿烂如此娇艳!进修实验学校为什么在短短十三年的时间,能够在强手如林的竞争中脱颖而出,以高达88%的一本升学率,迅速跻身于海淀区示范学校的行列,是因为这方热土上,有技能教学和团队研究的一路阳光!是因为有一批眼光长远、境界高远的海淀教育人!我们衷心地祝愿,海淀区进修实验学校的明天,能够俯视九州,笑傲苍穹,在中国基础教育的天空,织出一片更加绚丽夺目的云霓彩霞!

挂职学习心得体会5

  “中国教育看江苏,江苏教育看南通”,我有幸到南通市实验小学挂职学习,学习教育发达地区的教育教学管理理念,深感受益匪浅,十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新,而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法。南通市实验小学是一所百年老校,有丰厚的文化底蕴,该校始建于19XX年,XX年起用新楼,占地面积13亩多,学校一直以“勤敬”为校训,并不断为校训注入新的内容,做到校训的与时俱进,从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军,因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”。

  在该校学习期间我们先后聆听了陆胜利校长、张荣芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作经验介绍,他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导交流我们还听了5名优秀青年教师的课,另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动:一是“让京剧走进课堂”培训活动,二是识字教学研讨会,通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热情和较高的业务素质。可以说这次挂职我学到了很多东西,增长了见识、更新了理念,在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多,总结如下:

  一、“服务”是管理的最高境界

  “让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理,它就要求我们每位校长要实施人性化的管理,把服务师生作为各项工作的前提,实现“管理型”向“服务型”的根本转变。陆校长挂在嘴边的话是老师不容易、很辛苦、收入低,可老师的奉献精神是百业之首,所以我们做校长的要一心为全体师生服务,要积极寻找自身不足,不断完善服务机制,让老师、学生在学校有幸福感,这才是成功的管理。校长服务既要无微不致,又要发扬民主,这样上下级关系就会非常和谐,,为提高教育质量,优化学校管理是大有益处的。

  二、“细节”是教学管理的抓手

  “细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭,她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡,做好了每一个细节就等于做好了教学工作,实小的教学工作是这样做的:

  1、锻造高素质的教师队伍教师队伍决定一个学校的兴衰,为提高教师的素质他们加强教师的业务学习培训,采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高教师的理论水平,实现人人成为自觉的学习者。为了提高教师的授课水平,他们采取备课组集体磨课,学科带头人上导航课,课题组上研究课,青年教师上汇报课的方式快速提高教师的授课水平,进而提高教学质量。

  2、利用“青培中心”培养青年教师学校教科室专门成立青培中心,实施青蓝工程,来培养青年教师。青培中心是学校35周岁以下的教师组成的一个学习、培训组织,由教科室安排开展一些促使教师教育教学水平提高的培训学习活动,而且活动是非常多的;青蓝工程是优秀教师与青年教师结成对子,互相帮助、互相学习,实现一带一促使教师队伍整体素质的提高。

  三、“坚持”是德育工作的灵魂坚持就是特色,这是他们的德育工作理念。

  抓好德育工作要从两方面做起,一是抓好班主任常规工作,二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规,一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求,每天进行检查评分,周五进行总结,并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色,很有意义,各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点,学年初德育处定出全年的活动计划和方案由全体教师讨论、修正后实施,根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案,然后创造性地开展活动。他们坚持让德育活动充满生命的活力,必须渗透在各个学科中去,做到形散而神不散,如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”,学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天,各学科也相应开展活动:语文学科让学生写秋天,搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等,举办赞美秋天朗诵会;美术学科开展画秋天的比赛;音乐学科学习有关秋天的歌曲;英语学科进行描写秋天的英语文章创作……每次活动他们都坚持把活动成果用各种方式进行展示,这也为师生参与活动、展示自我搭建了平台。

  四、“渗透”是教科工作的秘诀

  1、课题研究工作课题申报一定要根据实际情况,在充分论证的情况下确定主课题,而且要有照顾到各学科的微型课题即子课题,让每位教师都能参与进来,都有事做,课题研究工作必须渗透到各学科教学当中去,这样课题研究才不会孤立。

  2、加强学习培训为教学研究充电开展读书沙龙、教师培训沙龙活动,让老师提高参与教学研究的能力。

  3、实行月报制度注重成果积累每月各课题组汇报研究成果,这个成果是多样的,不拘一格的,可以是文字材料,也可以是一节研究课,还可以是一些活动成果。

挂职学习心得体会6

  根据银监局的安排,我作为第一批农村信用社干部于5月9日来到工行开始进行为期三个多月的挂职学习,在分行会计结算部挂副经理之职。在挂职期间得到工行领导的热情接待,在学习和生活上得到工行领导及同事的大力支持、热情帮助和耐心指导,让我在一个和谐良好的学习环境下,快乐地学习。我如饥似渴汲取。大量阅读工行在会计管理方面的规章制度,深入营业一线感受工行优良的企业文化,这三个月学习使我眼界大开,感触很深,收益非浅,不虚此行。现将这三个月的学习情况及几点心得体会汇报如下:

  一、广泛阅读,扩展思路,加强理论学习

  为了解工行会计管理方面好的做法和先进的管理模式,在5月9日至6月10日这一个月的时间,我大量阅读了工行自20xx年以来的会计规章制度,20xx年是工行推行股份制企业改革,按照责权明确的管理模式,建立规范高效的管理型会计组织体系,实行会计核算综合一体化的重要一年,这期间出台了大量的业务规范整合,风险控制,业务流程再造等多项规章制度,其中诸如《关于构建管理型会计体系完善会计内控机制的实施意见》、《会计核算事权划分管理办法》、《重要会计事项审批管理办法》、《重点会计业务及重要会计事项风险点及防范措施》、《总会计委派制管理办法》等制度都有很好借鉴价值。通过理论学习,对工行会计管理的基本构架,内部控制机制,风险防范体系有了一个初步的了解和宏观上的认识。结合当前农村信用社体制改革和实际,给我很多地启发,也使我陷入深深地思考,深深地感到一个科学合理的内部控制机制是一个企业良好运营,发展壮大的基础。

  二、理论联系实际,深入一线实地学习。

  为进一步地加深对制度的理解和更深入地学习内部风险控制好的做法和经验,我及时与工行分管领导沟通,申请到工行营业部和会计管理部下设的“三大中心”实地学习。学习时间二个月,这期间使我深刻地感受到工行“以人为本、客户至上、崇尚信誉、追求卓越”的经营理念及“严格、规范、谨慎、诚信、创新”的行业风气。员工甘于奉献,朝气焕发的精神面貌,如沐春风的人性化服务,严格规范的业务操作,一丝不苟的工作作风,深入人心的风险防范意识都给我留下很深的印象。

  三、珍惜机会,抓住机遇,认真学习。

  这次挂职学习是银监会为提高农村信用社高管人员管理水平和提升信用社干部综合素质的重要举措,此举在农村信用社五十年的历史上也是开天辟地的第一次。而我有幸成为这第一次中的第一批学员,我非常珍惜这难得的学习机会,严格遵守工行的各项规章制度,将自已融入工行这个大家庭中,不搞特殊化。时常转换视角,时而是工行中的一员,时而作为一名客户,时而作为同业中人,认真学习,细心观察,精心体味,潜心对比,深刻感悟,全方位地感受工行的管理和服务。加强与工行各层面员工的交流,多问多了解,虚心请教,抓住一切机会学习。在挂职期间积极参加分行党委组织的建党85周年的纪念活动,及时做好挂职日记和心得笔记。

  通过这短暂的学习,我深深感受到大行的风范,他们拥有完备的制度,功能强大的业务处理系统,严格的内部控制机制,深入人心的风险防范意识,同时也深深体会到我们与专业银行的差距,特别是面对哈密联社这个重灾区,深感担子更重,责任更大。体会如下:

  (一)科学合理的劳动组合,有效的内部控制机制。

  按照效率和控制原则科学地设置岗位。根据工作需要工行营业网点岗位设置为网点主任,总会计,营业经理,业务主办,业务经办,客户经理及大堂经理等岗位,岗位设置上坚持业务分离原则:

  1、是业务操作人员与市场营销人员分离。

  凡从事产品营销、业务拓展、客户外勤服务等市场营销和咨询营销的人员不得直接代为客户办理凭证传递、账务记载、对账等具体柜面业务。

  2、是重要业务岗位分离。

  资金汇划、辖内往来、人行电子联行往账业务的录入及账务记载柜员与复核柜员两分离;票据交换传递人员、记账、复核人员三分离;构成有效支付要素的印、押、证分离。如:汇票专用章、银行汇票、密押(压数机),汇票专用章、银行承兑汇票,辖内往来专用章、辖内往来报单、密押,银行本票专用章、银行本票,业务公章、单位定期(通知)存款证实书(包括存单),业务公章、协议存款通知书,业务公章、异地资金紧急汇划通知书、密押等必须做到分管分用;电传、密押、业务柜员三分离;金库管库员与柜面业务相分离等。

  3、是操作与授权分离。

  严格按照事权划分原则办理业务。所有业务先由业务经办处理,重要业务由业务主办、(营业经理)业务主管按规定权限进行授权,业务经办、业务主办、业务主管不得相互兼职。特殊情况需业务主办、业务主管具体办理业务或顶岗替班的,本人不可为经办的业务授权(包括手工处理的签批业务)。落实岗位责任制,建立岗位责任制度,明确每个岗位人员所在岗工作内容、工作职责,责任落实到人。各岗位之间职责分明,权限明确,有所为而有所不为,建立起相互配合,内外联动,相互制约,层次清晰这样一个良好地事前和事中内部控制体系,有效地防范和控制了风险地发生。

挂职学习心得体会7

  3月21日至5月20日,我和竹林中学的蒋治校长在临平三中挂职锻炼,在临平三中挂职学习期间,我们通过深入学校看校园环境,深入课堂听名师授课、观教学展示,与校领导、教师交流座谈,聆听教育专家讲座、参加各种层次的会议等系列活动,全方位认真学习临平三中管理,同时与本地区学校教育教学进行对比思考,获益匪浅,现将自己的挂职工作情况和体会梳理如下。

  一、临平三中印象

  走进临平第三中学,校园环境幽雅、精致、和谐,校园面积不大,却能让人深刻感受到其丰厚的文化氛围和鲜明的办学特色。学校简洁素净,秩序井然,师生从容,管理十分精细,从学生行为习惯的每一个细节抓起,按学生发展特点,构成较为完整的管理体系。独具匠心的“四色”班级管理制度,使班主任、老师更进一步的了解学生,使对学生的评价更加全面;学生参与的“三自管理”制度,既培养了学生管理能力,让学生在锻炼中成长,又把大部分老师从繁琐的值周中解脱出来专心教学。学校开展各种各样的适合学生身心发展的科技、体育、艺术节等社团活动,培养学生综合素质和能力。课堂教学坚持以学为中心,利用“纠错考”训练、限时训练等提高学生成绩。临平三中领导班子精诚团结,教职工敬业爱岗、务实严谨、奋发向上,学生言行规范、朝气蓬勃。因为管理精细,学生学习习惯和生活习惯良好,学校教学成绩突出,成果丰硕。

  二、挂职单位工作的先进经验

  1.制度健全。学校制定了30余个管理制度,在日常管理中做到有制可行。

  2.管理规范、精细且凸显特色。推行年级管理制,规范管理、做好常规、抓实过程、抓严细节,管理育人,引领学生精神成长。

  3.抓教师团队建设促教师专业发展。制订名优教师培养策略,从年轻教师、骨干教师到领军教师均有不同的培养措施。学校围绕“学为中心”的教育教学理念,针对以往课堂教学中存在的问题,开展行之有效的实践和研究。

  4.抓“四色”班级管理制度和“三自管理”制度。“四色”班级管理制度,加强班主任和教师对学生的了解,使其更客观、公正地评价学生;学校推进学生自主化管理,实行自主早读、自主阅读、自主午休的“三自管理”,进一步提高学生自我管理的能力,提升学校德育管理品位。

  5.关注学生成长。学校办学理念是“伴你一起成长”,学校的“三自管理”,培养了学生管理能力,让学生在锻炼中成长,学校组织春游、毅行活动,让学生亲近大自然,体验生活,学校利用学校网站、宣传栏、大显示屏展示各类学生风采。

  6.行政、后勤部门树立“服务至上”的理念,提供优质后勤服务。

  三、天柱与余杭教育工作的差距

  1.教师队伍素质差距大。余杭临平三中有一支政治觉悟高、思想素质好、教学能力优、学习能力强的教师队伍,年轻教师基本是师范重点大学毕业生或研究生,个人素质高,专业基本功扎实,中老年教师经过培训也成长为师德楷模、育人专家、教学能手;我县教师主力军主要毕业于地方师范院校、师专学校和非师范院校,紧缺师范重点大学毕业生或研究生教师人才。

  2.教育投入差距大。余杭区 -以“教育兴则百业兴”为理念,不断加大教育设施建设的投入力度,教学设施设备完备,拨付专项资金用于教师培训,另外, -按照每人每年3000元的标准拨付教师办公经费到学校,用于改善教师办公条件。我县虽然对教育的投入也逐年增加,但对教育的投入过少, -投入改善办公条件等的专项资金少。

  四、对做好天柱教育的建议

  1.教育需要良好的社会环境,需要静心、需要自主、需要宽容和理解。学校要有自信,适合自己学校的模式和措施才是最好的模式,跟风和盲从会变成折腾,是对教育的伤害。

  2.教育需要及时解决体制机制弊端,创新教师队伍管理措施,加大教育投入,改善教师工作、生活环境,提高教师社会、福利待遇,激发广大教师的工作热情,促进教师专业成长。学校的发展常常深受教师职业倦怠现象的影响,虽在高喊重视质量,但在行动中却拿不行之有效的措施来解决教师职业倦怠现象。

  3.加大对教师的培训力度。通过专家引领、教研、考察学习等培训让教师教育观念、专业水平有所改变和提高。

挂职学习心得体会8

  按照组织安排,XX年4月,该同志从市水电局选派到..县挂任县委常委、副县长、..县新农村建设指导员工作队长,分管水电、水库 -、社会主义新农村建设、气象、水文等工作。近一年来,该同志的主要实绩有三项:

  一、转变思维,主动融入,落实抓好分管工作

  该同志注重对自身承担的分管工作任务和主要领导交办的事项进行系统思考和谋划,及时确定工作思路、明确工作重点、把握工作方向,有效开展各项工作。一是积极推进水利基础设施建设,水利建设取得显著成果。投入..万元完成盐山、六一冲、峡口肚等6座水库除险加固工程;此外,我县今年已列为国家农田水利基本建设重点县,可获连续三年..万元的投资;我县连续两年被评为全区农田水利基本建设先进单位,直接奖励..万元。二是大力推进水库 -项目建设,库区 -的生产生活环境得到极大改善。XX年库区项目建设投资合计..万元,远远超过了年初计划的..万元。三是水文、气象发挥部门作用,确保人民群众生命财产安全。积极参与防汛抗旱、人工影响天气等工作,水情雨情预报准确率100%,为我县经济社会发展成果不受损失做出了积极努力。

  二、心系群众,改善民生,努力办好实事好事

  该同志始终把解决干部群众实际问题作为工作的出发点和落脚点,作为昭平县新农村建设工作队长,在调查研究基础上提出了今年新农村建设实施"合力工程"这一工作思路,大力整合人力、政策、项目等资源,重点解决了一批新农村建设中的热点难点问题。今年以来,全县新农村建设指导员共引进或协调项目..个,资金达..万元,为民办实事好事..件。

  三、创新方法,统筹协调,合理处置难点问题

  该同志按照集中、高效、安全、和谐的原则,着手处置搁置了近三年之久的..户电站库区 -搬迁问题。截至目前,已有73户搬迁户自愿搬离老房子。预计在XX年1月底,能完成近100户搬迁户搬迁工作,明年汛期前可搬迁完毕。此外,该同志经常深入一线,对龙冲、同古、峡口肚水库等多个水利建设项目 -进行调解,通过协调解决,基本达到了水利建设顺利推进,工程发挥效益,群众基本满意的效果。

  今后,将继续加强政治学习,适应不同岗位的挑战,把依法执政作为出发点,把廉洁从政作为工作准则,开拓创新,苦干实干加巧干,尽职尽责完成各项工作任务。

挂职学习心得体会9

  一、立足现状,树立信心,着眼未来

  信用社通过近年来的改革,经营管理和各项业务得到较大发展,但信用风险大,业务品种少、服务手段落后,激励约束机制不健全,经营理念陈旧、内部控制不完善和员工素质低下等问题并没有得到根本的解决,信用社必须继续加大改革力度,向深度扩展,不改革信用社只有死路一条。同时我们也要看到上述问题是长期积累形成的,解决这些问题需要一个循序渐进的过程。另外我们也要坚信,股份制商业银行的今天就是信用社的明天,信用社必定会有一个灿烂而美好的未来。

  二、切实转变经营理念,树立科学的发展观

  过去信用社在资产负债比例管理下,按照存贷比发放贷款,通过粗放式、外延式的规模扩张来发展业务,实现利润。通过资产规模扩张可以短期内降低不良贷款比例。在这样的发展模式下,信用社积累了大量的不良贷款。随着深化农村信用社改革“坚持服务三农的方向,坚持市场化、商业化取向,逐步把信用社办成产权明晰、经营有特色的社区性农村银行业机构”总体原则的确立。这就要求我们切实转变经营理念,建立健全以资本管理为核心的约束机制,树立“成本可算、利润可获、风险可控”的科学发展观。切实转变经营理念,我认为应该这样来理解:放弃单纯地追求规模增长,追求质量的提高,而不是追求速度。规模是要钱的事,质量是要命的事,有命才有钱,不能要钱不要命。

  三、加快流程再造改革,加强市场营销和风险管理控制

  按照风险与市场分离、强化营销部门、充实中、后台支撑原则,将县级联社现有管理机构进行整合,设立市场营销、风险控制和服务管理等部门。

  (一)建设具有自身特色的营销体系

  坚持服务“三农”的方向,按照市场化、商业化取向,发展农村信用社,就需要建设具有自身特色的营销体系。一是树立以服务“三农”为导向的营销观念。紧盯“三农”这个市场,推出差别化金融产品,大力开展特色化服务。二是细分市场,整合机构。成立企业业务部、个人业务部和资金运营部等新机构,以适应信贷营销的新形势。三是全面推行客户经理制。建立一支业务素质高、工作能力强的客户经理队伍,并实施严格的业务培训,满足不同客户的需求。四是系统推进市场营销。根据市场变化适时调整营销策略,做到与时俱进,长久发展。

  (二)加强风险控制管理

  针对农村信用社整体风险突出,主要体现在信用风险和操作风险的客观事实,如何加强风险管理控制,已成为农村信用社急待解决的一个主要问题。1、建立和完善风险管理体系。设立风险管理委员会,并下设信用风险、操作风险和市场风险委员会。

  2、全面加强内控制度建设。内控制度的建立是有效防止发生金融风险的关键。内控制度主要包含以下几个方面:科学决策制度、授权授信制度、岗位责任制度、业务操作制度、内部稽查制度、资料保全制度、信息反馈制度、奖惩制度。

  3、培育信用社风险文化。培育信用社风险文化就是要形成健康良好的行为准则,工作氛围。我们有很多管理制度,制度是要大家强制执行的,而健康的风险文化能把制度的执行从强制变为自觉自愿。

  4、切实提高制度执行力。1)培养有利于提高执行力的三种意识。一是要做到违反制度不搞“下不为例”。二是不找借口违反制度,不变通执行制度。三是违反制度严格问责,大力提倡领导问责。2)完善有利于提高执行力的运行体制,优化业务流程,实现业务流程的标准化和规范化。

  四、强化管理,锻造一支有激情、敢竞争的队伍

  (一)继续推行等级社管理。等级社管理的目的就是要克服不敢竞争,小富即安的思想。调整原来的分配格局,把存量拿出来与业绩挂钩,打破过去的大锅饭。

  (二)加强班子建设,增强凝聚力。人力资源培训教材关于企业成功的人才观念有这样的表述:1、一个企业能否取得成功,10%靠绩效管理,30%靠教育培训,60%靠找对人。2、一个企业80%的利润是由xx年的历史上也是开天辟地的第一次。而我有幸成为这第一次中的第一批学员,我非常珍惜这难得的学习机会,严格遵守工行的各项规章制度,将自已融入工行这个大家庭中,不搞特殊化。

  时常转换视角,时而是工行中的一员,时而作为一名客户,时而作为同业中人,认真学习,细心观察,精心体味,潜心对比,深刻感悟,全方位地感受工行的管理和服务。加强与工行各层面员工的交流,多问多了解,虚心请教,抓住一切机会学习。在挂职期间积极参加分行党委组织的建党xx周年的纪念活动,及时做好挂职日记和心得笔记。

  通过这短暂的学习,我深深感受到大行的风范,他们拥有完备的制度,功能强大的业务处理系统,严格的内部控制机制,深入人心的风险防范意识,同时也深深体会到我们与专业银行的差距,特别是面对哈密联社这个重灾区,深感担子更重,责任更大。

挂职学习心得体会10

  10月17日,我荣幸地参加了市教育局举办的第一期农村中小学校长挂职培训。在培训过程中,受到了基地学校----白沙小学校领导及老师们地周到照顾与热情指导。这次培训主要通过参观、参与活动、交流等方式进行,在此期间我参与了白沙小学大量的活动:如与白沙学校校长的访谈和对话;与学校各部门的交流;进入课堂听课与任课教师交流;听取办学经验介绍;参加学校班主任论坛;查阅和翻看了许多学校资料;聆听和目睹了校长的办学理念和风采。经过这次挂职培训,我受益匪浅,不但开阔了视野,增长了见识,收获了友谊,同时也触发了我许多思考。

  一、学校办学思想要深入人心

  白沙校长是一名专家型校长。他自20xx年年底到白沙小学后就对学校文化及办学思想进行构筑。

  1、团结就是力量。白沙小学从校长到教师精神都特别好,强调大团结意识。我从中体会到只有团结才能使学校有生命力,学会包容才能实现真正的团结。

  2、质量是学校生命线。以前我总是认为学校的质量就是指教学质量,而白沙小学所说的质量是学生的能力。让全校所有人员都知道质量的重要性。要提高质量首先要让教师在学校有个好心情。我理解他们所说的“质量”既包括学生能力的质量,也包括学校对教师、教师对学生的服务质量。

  3、创新是永恒的主题。没有创新的学校是死水一潭,没有活力和战斗力。学校发展离不开创新。我认为,既然质量是学校的生命线,那么延长生命,使生命得到升华就只有靠创新,创新可以说是学校竞争中唯一的出路。

  二、校长必须要有自己的领导艺术和方法。

  校长经常说的是这样一句话:“当校长要有服务的意志、为学校服务的精神”,提出年青教师要稳住他;中年教师承上启下,要激励他;老教师要尊重他。在工作方法上一定要明确工作职责,校长不能揽权,要放权。一定要有一批听话的人,更重要的是要有想做事、会做事的人才。不能让下属成为校长的传声筒。

  三、学校要有鲜明的办学特色。

  学校要以健全学生心智为德育的主要内容,在白沙,德育可以说是无处不在:一进校园电子屏幕上就是每天一更换的名言警句;学生角色担当也是一道亮丽的风景;综合楼楼道墙壁上的现代著名科学家事迹展示??每周举行感染力强、富有特色的升旗仪式,组织形式多样的兴趣活动、体育大课间。在丰富的校园活动中,学生学会自主、合作、探究学习,体验成长的快乐。

  三、校长要提高整体教师队伍素质。

  学校的发展最终靠教师,学校教育教学质量的高低与教师的整体素质的高低有着十分密切的关系。一所好的学校,必然有一支整体素质较高的教职工队伍,一所在不断前进的学校,必然有一支整体素质不断提高的教师队伍。所以校长作为教师的教师,其中一项重要工作

  是想方设法提高教师队伍的整体素质。

  五、校长要重视校园文化建设,营造精神、文化乐园。

  学校现代化,我们比不了,但我觉得硬件建设和配备现代化固然重要,但这仅是一方面,还有非常重要的一个方面是学校文化建设。而学校文化建设应根基于学校,立足于学校,来自于学校,营造一种氛围,切合实际,能调节师生情绪,陶冶师生情操,让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。走进白沙小学,扑面而来的是那浓郁的现代教育气息,这儿的一草一木、一砖一瓦,都在告诉您:这是一个多么美丽的校园!建成了较为完美的校园格局。学校让老师和学生一起参与学校走廊、教室的布置,布置属于自己的校园。

  六、印象最深的几个活动。

  1、富有特色的升旗仪式:我有幸参加了白沙小学的升旗仪式,形式非常新颖,内容丰富。

  2、大课间活动,白沙小学学生多,在上午下第二节课后,各班在班内先做眼保健操,再由老师带领,踏着运动员进行曲的节奏从教学楼或专业教室里到操场。大课间活动是由广播体操《七彩阳光》、武术操、活动内容特别符合学生的年龄特点,做到了有张有弛,快慢交替,运动量适当,动静结合,非常符合儿童运动生理规律。而且全部用音乐为节奏,教师没有口令。白沙小学的大课间给了我很多启示,我今后一定要使我们学校的每一个学生在大课间中做到生动、阳光、静心、静气,使每个孩子都阳光。

  挂职培训真是校长培训的一种非常好的手段,目的是提高管理能

  力,我将努力吸收内化这次培训所得,加强学习,不断更新观念,提高工作水平。必将以培训所得运用到我们学校的教育教学工作当中。以上是我的一点儿心得体会。我再次感谢市、教育局及白沙小学为我提供这么好的培训机会。

挂职学习心得体会11

  20xx年10月8日,我荣幸地参加了收市教育局举办的第二期秦皇岛市农村中小学校长挂职培训。在培训过程中,受到了基地学校----青云里小学校领导及老师们地周到照顾与热情指导。这次培训主要通过参观、参与活动、交流等方式进行,在此期间我参与了基地校青云里小学大量的活动:如与基地挂职学校校长的访谈和对话;与学校各部门的交流;进入课堂听课与任课教师交流;听取办学经验介绍;参加学校中层干部会议和教职工会议;查阅和翻看了许多学校资料;聆听和目睹了校长的办学理念和风采。经过这次挂职培训,我受益匪浅,不但开阔了视野,增长了见识,收获了友谊,同时也触发了我许多思考。

  一、学校办学思想要深入人心

  青云里小学石万年校长是一名专家型校长。他自20xx年到青云里小学后就对学校文化及办学思想进行构筑。

  1、团结就是力量。每个开学初石万年校长都要对教师进行培训,主要内容就是讲团结。并教育大家:“不该说的不说,不该看的不看,不该听的不听,不该做的不做,不该传的不传。”强调大团结意识,并不是小团体和边缘化。我从中体会到只有团结才能使学校有生命力,学会包容才能实现真正的团结。

  2、依法治校是准则。一定要认真学习一系列法律法规,特别是与学校有关的。给我印象最深的是他们的升旗时间的改变一事。他们根据《国旗法》的规定,由原来的星期一的间操时间升旗规范为早上课前。虽是一件小事,但具体实施起来却不容易,最主要的是协调家长,得到家长的理解和支持。我从中体会到运用法律法规来规范学校办学行为是学校常规管理中重要的组成部分,更是办学行为的准则。

  3、质量是学校生命线。以前我总是认为学校的质量就是指教学质量,而青云里小学所说的质量是学生的能力。让全校所有人员都知道质量的重要性。要提高质量首先要让教师在学校有个好心情。石校长说:“教书是一种心情,如果你没有心情,还如何教好学生?”我理解他们所说的“质量”既包括学生能力的质量,也包括学校对教师、教师对学生的服务质量。

  4、创新是永恒的主题。没有创新的学校是死水一潭,没有活力和战斗力。学校发展离不开创新。我认为,既然质量是学校的生命线,那么延长生命,使生命得到升华就只有靠创新,创新可以说是学校竞争中唯一的出路。

  二、校长必须要有自己的领导艺术和方法。

  石校长经常说的是这样一句话:“当校长是要凝聚人的意志、人的精神”,并把其分为稳定、团结、和谐和默契四个层次。提出年青教师要稳住他;中年教师承上启下,要激励他;老教师要尊重他。对我感触最深的是观看了为退休教师举行的仪式短片:由全体教职工、所教学生及家长参加,气氛特别隆重,由同年级组的教师谈学校工作往事;学生代表谈育人点滴;由校长讲取得的成绩,由本人谈感受等内容,场面非常感人。最后由校长亲自颁发刻有最能代表这位教师评语的奖杯。当放映到这里时,石校长意味深长地说:“老教师的苦劳更是功劳,送水晶杯,上面的字是对人的一种肯定,更重要的是对在职教师也是一种激励。”想想自己,在这方面:有时斤斤计较,对一些教师不能包容,真是无地自容。

  在工作方法上一定要明确工作职责,校长不能揽权,要放权。一定要有一批听话的人,更重要的是要有想做事、会做事的人才。不能让下属成为校长的传声筒。石校长用了这样一个比喻,使我记忆犹新:“校长不是中医,不能只让下属照方抓药。”

  三、学校要有鲜明的办学特色。

  学校要以健全学生心智为德育的主要内容,在青云里,德育可以说是无处不在:在进入校园之前的一条甬路,虽然不是学校管理范围,但本着我是城市一份子,为城市美化献力量的想法,每天坚持打扫;一进校园电子屏幕上就是每天一更换的名言警句;学生角色担当也是一道亮丽的风景;综合楼楼道墙壁上的现代著名科学家事迹展示??每周举行感染力强、富有特色的升旗仪式,组织形式多样的兴趣活动、体育大课间。在丰富的校园活动中,学生学会自主、合作、探究学习,体验成长的快乐。

  四、校长要提高整体教师队伍素质。

  学校的发展最终靠教师,学校教育教学质量的高低与教师的整体素质的高低有着十分密切的关系。一所好的学校,必然有一支整体素质较高的教职工队伍,一所在不断前进的学校,必然有一支整体素质不断提高的教师队伍。所以校长作为教师的教师,其中一项重要工作是想方设法提高教师队伍的整体素质。石校长对教师培训非常有针对性。他培训教师要恪守一种信念:上好每一节课,做好每一件事,关心每一个人,用好每一分钟,留好第一次作业。他提出学校在我心中,质量在我手中。他教育老师一定要心平气和,享受工作,享受创新,享受生活;教育不是万能的,努力就好,尽力就是;淡定做老师,处理好同事关系,在很多问题上糊涂要比聪明强,忍让要比好胜强,重名要比重利强??我理解这主要是让老师们要保持职业心态,校长也要换位思考。

  五、校长要重视校园文化建设,营造精神、文化乐园。

  学校现代化,我们比不了,但我觉得硬件建设和配备现代化固然重要,但这仅是一方面,还有非常重要的一个方面是学校文化建设。而学校文化建设应根基于学校,立足于学校,来自于学校,营造一种氛围,切合实际,能调节师生情绪,陶冶师生情操,让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。走进青云里小学,扑面而来的是那浓郁的现代教育气息,这儿的一草一木、一砖一瓦,都在告诉您:这是一个多么美丽的校园!建成了较为完美的校园格局。学校让老师和学生一起参与学校走廊、教室的布置,布置属于自己的校园。

  六、印象最深的几个活动。

  1、富有特色的升旗仪式:我有幸参加了两次青云里小学的升旗仪式,形式非常新颖,内容丰富。用评选的学生当主持,介绍值周的优秀学生,并让代表发言。出旗手由评选出来的优秀旗手担任,升旗后齐唱国歌(由大队辅导员指挥),然后齐唱校歌(由学生指挥),教师代表进行国旗下讲话(脱稿),对学生进行教育。

  2、大课间活动:由于我是体育专业毕业,所以对大课间活动特别关心。青云里小学学生多,操场小,为了克服条件限制,在上午下第二节课后,各班在班内先做眼保健操,再由老师带领,踏着运动员进行曲的节奏从教学楼或专业教室里到操场。大课间活动是由广播体操《七彩阳光》、武术操、兔子舞和五个一分钟组成,活动内容特别符合学生的年龄特点,做到了有张有弛,快慢交替,运动量适当,其间插入五个一,可以说是有动有静,动静结合,非常符合儿童运动生理规律。而且全部用音乐为节奏,教师没有口令。青云里小学的大课间给了我很多启示,我今后一定要使我们学校的每一个学生在大课间中做到生动、阳光、静心、静气,使每个孩子都阳光。

  3、教师党团活动:培训期间,我参加了由曹志艳书记主持的教师党团活动,内容为教师精彩阅读、书香校园交流会。主要是教师在课余时间读的好书推荐给大家并谈谈自己读书的体会和心得。我觉得通过读书活动,不但丰富了教师的课余生活,更重要的是他们能在其中汲取营养,提高自己文学素养,拓宽了知识面。从这里我不难想象青云里小学教师的文化素养非常高的原因,名师出高徒,教师的素养提高了,学生获得的知识层面也就加宽了,同时教师行为习惯也影响着学生。这是值得我们借鉴的。

  挂职培训真是校长培训的一种非常好的手段,目的是提高管理能力,我将努力吸收内化这次培训所得,加强学习,不断更新观念,提高工作水平。必将以培训所得运用到我们学校的教育教学工作当中。

挂职学习心得体会12

  到浙江一个月来,浙江局的领导与同志们对我们工作上全力支持、生活上细心关照,更重要的是,他们务实的工作作风、精湛的专业素养和高超的综合能力,让我们很受教育与启发,学到了许多真经。大家纷纷表示,决不辜负两个省局领导和同志们的殷切期望,结合自身实际,努力做到六个主动,即:主动服从领导,积极参加活动;主动掌握情况,认真了解局情;主动转变角色,勤奋努力工作;主动发挥长处,不断建言献策;主动牵线搭桥,实现川浙互动;主动联系协调,切实履行职责。

  在跟随浙江省质监局党委书记、局长瞿素芬到温州市平阳县局调研时,我发现该局与四川省的许多县局一样,都面临着监管对象多,监管人员少,监管任务重的严峻困难。但他们根据浙江省质监局党委制定的优服务、严监管、强素质、上水平、争一流的十五字方针和温州市局提出的创建小机关大监管的工作模式,以保障安全为前提,以明责扩权为核心,以卸载下移为基本,强化基层执法职能,转变质量监管方式,着力构建充满活力、富有效率、运转协调、有利发展的体制机制,有效地预防和杜绝了产品质量安全、食品安全和特种设备安全事故发生,切实提高了质监工作的有效性和贡献率,并在现有人力资源条件下,最大限度地调动了干部职工的工作积极性,为促进平阳县产品质量整体水平的提高作出了积极贡献。对此我深受启发,专门写出了调研总结报告。

挂职学习心得体会13

  非常荣幸我参加了这次的挂职培训,也非常感谢领导给我这次学习的机会。从三月二十四日到达青岛,进行了为期一个星期的学习培训,在这一周里里,我一直感动于带队领导的关怀、感动于家人和同事的支持、感动于同行学员间的相互关照。当我把学到的知识和理念装满头脑,把资料和书籍装满背包,把友谊和情感装满心窝时,我才发现这次培训学习对我来说意义有多么重大和深远。

  这一个星期里,我们参加青岛实验中学组织的各种活动,五天观摩了10位老师的12节课;参观了初一12个班级的选修课场景;旁听了学校每周一次的办公会;学习已经结束,我也同时在梳理这段时间的收获和感受,就将这次感受最深的地方,从四个方面进行汇报,与大家进行交流:一是感受青岛的城市文化;二是感受青岛实验中学的文化建设;三是感受实验中学的学校管理,四是感受实验中学的课堂教学和管理。

  一、感受青岛的城市文化

  3月24日,我们一行8人颠簸了3个小时到达青岛市,进入海城,典型的海洋气候就带给我们的一种清爽宜人的感觉,这座美丽的海上城市,处处焕发着现代文明城市的青春和魅力,因为路生,一路上又是地图又是导航的转圈行驶了一个多小时的路程,终于到了李老师家里—————琴岛教师成长工作室,工作室为两室一厅,装修简单,家具也简单,每个卧室都摆放着3张上下铺的床,供住宿,客厅只有一个书架、几套学生用的桌凳以及小黑板,墙上贴着“让爱满人间”等为主题的空白墙报,问了李老师才知道原来房子里的东西,包括被褥等都是别人捐的,琴岛教师成长工作室是个慈善公益事业,房子是李老师自己的,免费拿出来让学员住。接着李老师召集我们八人召开了座谈会,并向我们讲述她的经历,她幸福的家庭生活、以及她创办“琴岛教师成长工作室”的艰辛,还讲述她对善的教育、爱的教育的体会,让我们从她的身上体会到了做教师的.幸福,让我们体会到了何为人间大爱,李老师的如何相信爱、传递爱。,也让我们进行了一次深刻的反思,我们对学生做的够不够,以后如何去对待孩子?听完李老师的话,感觉虽然住宿环境艰苦点,但仍为李老师的精神所感动,为李老师的善良所折服,让我们不禁联想到青岛“微尘”公益行动人的热情善良,同时也对这次培训充满了期待。从李老师身上让我们对青岛有了第一印象——感动。

  第二天早上出门,青岛电梯的“快节奏”,也让我们冷不防的惊讶。再次观察这个城市,感触最深的就是街道干净整洁,秩序有序。

  其次,不得不说的就是青岛的公交车文化。青岛是著名的海滨城市,各种交通运输四通八达,而公交车呢,是青岛人最主要的交通工具之一。很多上班族赶公交车的场景也是很壮观的,可谓人群如潮。在车上时,可能是受青岛的地形影响,总是感觉公交车像风驰电掣一样,每个人都牢牢抓住扶手,总是怕一个转弯就甩了出去。车到站后,人们就很快就冲出车门,需要继续转线再坐其他公交车的人们,要么原地等候,要么快步走向附近的站牌,在青岛的这些天,我们就像是青岛的普通上班族一样,一起感受着他们的公交车文化,感受它们的快节奏。

  二、青岛实验中学的文化建设

  走进青岛实验中学,感受最深的就是校园里处处散发着文化的芳香。学校的校园文化建设,可以说是不拘一格,个性化特色明显:首先,充分利用了教室外墙和校园宣传板,把这些阵地变为学生个性,班级特色和学校文化的展示平台。其次,每个楼层都设置了电子触摸平板,通过观看宣传视频,学生可以及时准确的了解学校的最新情况;此外,楼道里还设置了书架,摆放了科普励志类的书籍,使学生走在楼道时,就仿佛置身于知识的海洋,这样的文化氛围,让学生没有不学习的理由。再次,青岛实验中学的专业特长选修课活动还极大丰富了学生的课余生活,在形式上,学校和校外文艺特长培训机构联盟,家委会出资聘请专业外教,尽最大可能的让学生培养兴趣特长,获得更多机会登台展示,在内容上,开设了多门选修课:管弦乐队,海量阅读,演讲会(英语、德语和韩语)、绘画、书法、舞蹈、科技,播音等。“巧立名目,让每个孩子都有成名的机会。”因材施教在育才中学可以说是得到了非常深入的贯彻。这样学生都有自己的专长,也提升了对文化课的学习积极性。

  再来说说青岛的老师,青岛教师给我的总体印象形容一下就是,淡淡的如茉莉般的雅致,老师的着装朴素整洁,淡妆宜人,落落大方,教态更是和蔼可亲,总是面带微笑,课堂气氛也非常融洽。同时,实验的老师也是辛苦的,每天中午领着学生一起用餐,餐后一起再打扫卫生,没有午休,而是利用中午的时间给学生答疑、个别辅导、到外面活动等等,并且这些都算做正常的工作量。

  尤其说一下班主任老师,所有学校的班主任都很累,实验中学的班主任也不例外,他们每天上午比学生来的早,下午比学生走的晚,除此之外,学校的课程安排是上午四节课,下午三节课,外加一个小时的活动课(4:20———5:20),其中活动课的安排完全由班主任决定并靠班,一些初一班级,第三节课后就可以直接放学回家,而有些班级(尤其是初二初三年级)则会在班主任的安排下上课,进行分层次、专项的学科补课。欣慰的是,青岛实验中学会在学年的第二个学期举办“班主任节”,历时一个月,期间会搞一些增进班主任与学生感情的活动,如:“我的教育故事”班主任征文,“班主任,我们爱你”学生征文等活动。

  最后说说青岛的学生,感触最深的是,他们的文明礼仪和德育管理的程度都很高。无论走在校园的哪一个角落,都让我们对这所学校学生的文明礼仪程度发出赞叹:迎面走来的学生都会非常真诚地主动向我们问好,和我们交流也是落落大方,礼貌谦和,学生在课堂上从不大声喊、大声嚷,非常有序,舒缓有度,犹如小桥流水一般,老师说话是这样的,学生也是这样的,让听课的人感觉很舒服。一节课下来老师教的轻松,学生学的也扎实。其次,学校的德育管理也很到位。我们曾经几次看到这样的场景:课间操以及课间活动井然有序,并且课间操结束后,操场上仍然保持了原来的干净整洁;学生中午放学排队领餐盒,没有乱拥乱挤的现象;午餐后,初一年级的孩子们,在没有任何人的督促下,也会主动把餐具整齐地摆放在餐具箱中,当有的孩子没有摆放整齐时,旁边的孩子就伸手帮忙,然后一同回到教室中;中午自由活动时,或是做有趣有意义的游戏和运动,或是在书架旁读书,而不是打打闹闹;中午自习时,在没有老师的情况下,学生学习气氛依旧浓郁,课堂秩序井然,纪律良好。

  三、感受青岛实验中学的学校管理。

  青岛实验中学,校长马林常说一句话:“刚性的制度,弹性的管理。”在学校管理上,不管是对老师还是对学生,实验中学一直都在践行一个大家都很难相信的词语:宽松。从“宽松式管理”中贯彻“人性化原则”,从“人性化原则”中实现“人本立校,快乐育才”的目标。

  在对教师的管理上,一方面,他们有非常严格的考勤制度,却很少查勤。老师有事要处理,只要当天学校工作全部完成,就可以和本科的教研组长请假半天,并且不会对考勤、绩效等产生任何影响。因为领导班子们相信,如果老师有事却因为必须要坐班而不能处理,那么心情肯定会不好,这样会直接导致上课质量的下降,师生关系的紧张等,而反过来,老师们在这一方面没有太大的束缚,在学校中就会一心扑在工作上,反而会事半功倍。老师们也非常自觉,几乎没有迟到现象。当了解到这些,我也就不再纳闷,为什么我见到的每位老师都声音亲切温柔,面带微笑,和学生们相处的都非常融洽;另一方面,在绩效考核上,学校注重的是对一个年级中每个学科团体的考核而并非是个人。每次期末考试,育才中学会把学校的成绩和全市其他(固定)学校的成绩进行对比,如果哪个年级、哪科成绩好,那么就会奖励这个年级这个学科所有的老师。这种绩效考核制度,很大程度上避免了教师们的内部斗争,反而同一组的教师会在这种机制下团结在一起,一致对外。这种制度的贯彻,使得实验中学的教师队伍虽然经过几次大的变动,但是师风一直非常好,老师之间相处融洽、团结一条心。

  在学生管理上,学校奉行快乐原则。每个课间,所有楼层的学生,都喜欢到广场、操场上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳绳等,做一些户外运动,快乐乐乐的,保留住了专属于初中孩子的天真和个性,想想我们大多数学校把孩子管成“木偶”的现象,不禁有些担心,我们现在一边在讲究创新,追求培养孩子创造性思维,一边却在磨灭孩子们思维最活跃时期的天性,这正迎合了李淑芳老师说的一句话:“我们要求孩子成功,却不允许他们去尝试。”

  其次,实验中学还特别注重对学生的分层管理,尤其针对初三的学生。每个任课教师都有属于自己的一套分层管理、分层教学方法,级部组织任课教师开设分层课程,学生可以根据自己的学习情况,选择走班补课,提高成绩。

  再次,青岛实验中学每周四都召开形式独特、实效意义的办公会,参与人员主要是校长、校委会分管领导、科室中层干部、校财务人员以及家委会主要领导。会议持续3个多小时,主要流程为表扬典型,各科室提出工作疑问,分管领导解答疑问,安排新的工作。期间,马林校长的参与激情和所有汇报领导的认真详细都给我们留下了深刻的印象。

  总之,人性化的管理使得育才中学的师生甚至领导班子都给人留下了十分深刻的热情活泼印象。这一点值得我们每一位老师去学习

  四、感受实验中学的课堂教学和管理

  首先,青岛实验中学有个不成文的制度,就是每个学期的前两个星期不讲课,而是由教师和学生共同备课:一方面,级部同科教师要集体备好学期的进度规划,具体到每一节课,保证教学进度的同步;另一方面,教师要和学生一起,共同感知本学期的所学教材结构和知识内容,教授给学生本门课程学习的方法和技巧,并对学生的各科学习提出具体的细节要求,如此让学生有的放矢的快乐学习。

  青岛实验中学的课堂教学,坚持贯彻执行“课堂五维度”,即:快乐、平等、宽容、尊重、批评。其中快乐是核心,和学校管理制度紧密结合。在所观摩的这十几节课中,给我最大的感触是,教师备课充分,课堂思路和流程都非常的清晰。教学中的环节,设计紧凑,重实效,每一个环节都是围绕解决和巩固重难点知识而开展,针对性极强的教师讲解和学生训练都加深了学生对知识的理解。因为学生们之前也有“备课”,所以不是被动的接受知识,而是非常快乐、积极主动地去求知。当然这于老师们的教学方法和教学态度有很大的关系。各科老师都鼓励学生以小组为单位自主的在课下搜集资料,并且在课上充当小老师讲给同学们和老师听,讲的好了给予加分奖励。在学生讲课的过程中,教师不时的予以提醒,解释,每一个环节后都给与恰当的评价和总结。这样不仅仅是激发学生的求知欲,而且还使得学生对于重难点问题更加容易理解和巩固,也锻炼了学生的思维能力和演讲能力。此外,通过观摩课,实验中学的老师都很关注学生的情感体验,特别关注对学生的课堂评价,在课堂教学中,从头到尾都体现了评价理念,能适时地对学生在探索中所出现的“亮点”进行鼓励。有的老师在上课一开始就非常和蔼可亲,“你的声音真响亮!”等等调动了学生的积极性,不仅充分鼓励了学生要积极发言,而且使学生感到老师亲切的同时又学的轻松有趣。在这几节课堂教学中这样的例子还很多,老师们都采用了一些激励的语言:如“你真了不起,你的生活经验真丰富”,“你的方法太妙了,你真是与众不同啊!”“你真是深藏不漏啊!”“你发言不仅有条理,而且声音洪亮。”即使学生在说不出话来时,老师也及时给予肯定:“答案都在心里,说不出来是吗。”我想,学生想要的正是这样的老师。有了情感,知识就有了生命,学生就会感受到其中的魅力和价值,怎能不孜孜以求呢?

  但是,也不是说他们的课就都很完美,都没有问题,我们常说:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。在他们的数学课堂上,教师也在充分调动学生的全员参与,但是在学生充分参与时,教师却没有给出足够的时间,让小组合作流于形式,那我们不禁要问,我们的课堂是为了真正让学生自己经历解决问题的过程,还是教师为了把学生解决问题的过程做给其他人看,学生的主体地位到底是否落实了。老师们,请把经历解决问题的机会还给学生吧!

  此次青岛之行,我收获很大,以上仅就几个方面谈了自己的一些体会,可能不成熟、不十分准确,但这些体会必将成为促使我在今后教育教学中,不断前行和奋进的动力。

挂职学习心得体会14

  我和其他五位校长两位园长有幸去河北保定挂职锻炼。历时不到两个月,时间不长,收获很大。开阔了视野,增长了见识,触发许多思考。

  很荣幸在保定市育德中学拜师学艺。育德中学始建于1905年,至今,走过了一百多年的风雨历程,有着光荣的革命传统,深厚的文化底蕴和先进教育理念。一百多年的文化传承中,培养了一批批杰出的人才。像 -、李 -、李富春等老一辈无产阶级革命家正是从这儿走向了革命的道路。“不敷衍,不作弊”的校训,体现着“育德”的育人精神和“育德”学子立身社会的准则。现在,育德有30个教学班,学生总数1755人,教职工119人。

  通过一个多月的问、访、学习交流,育德中学严格而又科学的管理制度,完备的教学设施和优雅的教学环境,新颖灵活的教育方法让我耳目一新。我认为,育德中学之所以取名“育德”,充分体现出学校对“德”的重视程度。学校的一切规章制度,无论是教学还是生活,都十分自然地把“不敷衍,不作弊”的精神融入其中,使学生在耳濡目染中受到了道德情操的教育。这种既独特又科学的教育方法,不但使每个育德学子终身受益。同时也是一笔无比珍贵的精神遗产。

  在石志伟校长的带领下,近几年来,育德中学不论在设施建设,教师队伍建设,办学规模,还是在管理上都有了长足的发展。在加强学校硬件建设的同时,进一步加强了制度建设,使学校的管理工作已经踏上了规范化、科学化、制度化的轨道。在新课程改革中非常重视教学研究工作,充分发挥教科研的先导作用。注重教师的教研培训和骨干教师的培养。向科研,向课堂要质量,使学校在生源相对较差的情况下,始终保持中考升学全市先进行列。以“低进中出、中进高出、高进优出、整体提高”的教学实绩,赢得社会各界的广泛赞誉。

  育德是保定市示范性教师专业发展学校。从校容校貌上看,视乎看不出有什么比人更出色的地方,而通过几十天的深入交流和学习,让我深深感受到,这所百年老校,体现深厚文化底蕴的是教师队伍的整体素质和浓郁的学术氛围,以及丰富有序的教研活动。育德把教师专业化发展作为学校发展的主线开展教学教研工作,围绕“教师专业发展学校”创建目标,开展了一系列专项学习、研究和实践活动,广大教师在观念、思想、行为等方面发生了深刻变化,教师队伍整体素质的提高,带动了教育质量的提高。让我从中发现了许多可借鉴的经验。教师专业发展是学校发展的必由之路,学校应把教师专业发展纳入到学校整体规划。同时,还应要求每一位教师制定个人的专业发展计划。建立教师业务档案及青年教师个人成长档案。制定个人目标的过程实际就是教师自我反思、自行定位的过程,是教师之间思想融合、性格磨合的过程。学习先进理念,借鉴好的经验,自己又应如何去做?采取哪些措施?结合我校的情况谈几点感悟和推进教师专业发展的一些思考。

  一、首先要做到组织保证(认真组织)

  1、建立以校长为组长,分管副校长、教研处主任、教务处主任为副组长、教研组长、年级组长、备课组长为成员的教师专业发展领导小组,教研室具体负责教师成长的管理、考核、实施、督促和评价。

  2、在教师专业发展领导小组统一领导下,以各教研组、年级组为基本单位,具体负责实施本组的教师发展规划,各组长为第一责任人。

  二、再定规划,驶入专业发展快车道。(科学规划)

  一个任教30年的老教师,教学效果为什么比不上只教了三年的新教师?因为他在30年里都在重复着一年的教学经验。又如有的老师,今天想在课堂教学上有所建树,明天又想在科研方面“出人头地”,后天又想在教育学生的方式方法上有新的创举。几十年过去了,昔日的小伙子变成了弯背弓腰的长者,可教学能力“涛声依旧”。究其原因,是因为他们缺乏规划、缺乏对专业发展的自我设计。为此要求教师认真反思,分析自我,全面了解和认识自我,在此基础上根据社会、学校和学生的需求,再度制定专业发展规划,并按照规划“一步一个脚印”向前走,驶入专业发展快车道。

  三、校本培训,引领教师走上专业发展之路。(多途径培训)

  所谓教师专业化,是教师按照职业岗位需要,实现学科专业发展和教育专业发展的过程。教师专业化包括两个方面的内容:一是学科知识的专业化;二是教育科学素养的专业化。具体表现在整个专业生活中,教师通过终身专业训练,习得教育技能,实施专业自主,体现专业道德,逐步提高从教素质,成为教育专业工作者的专业成长过程。即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。教师专业化是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程,同时还包括情感、价值、需要等多方面变化的过程。

  校本培训是以学校为基础、以教学岗位为主阵地、由学校组织和管理的培训,目的在于通过培训使教师获得主动学习和不断自我发展的能力,促进教师的专业发展。可根据本校实际,采用多种校本培训模式,对教师人才资源进行特质开发、深度开发,强化教师的学习素质,提高教师的专业化水平。

  专业引领是把教师培训引向高层次的重要手段。我认为可采取下列做法:

  1、实行导师制。设立学科导师,充分发挥骨干教师、学科名师、教学标兵的辐射示范作用,举办学术讲座,进行经验交流,提供示范教学,开展学术研究。

  2、邀请本地区教育教学专家、教研员及兄弟学校教师到校听课,指导教育教学

  3、指导教师写好论文、教育叙事、教学案例,教研室进行专门的讲座培训,帮助指导教师写作。

  4、开设论坛。充分利用网络平台,开设校长论坛及教师论坛,交流研究教学实践中生成的问题,进行思维碰撞,开发教师人才的潜能。外出学习的学校领导和教师以自己所见所闻所感与教学的切身体会和一些典型案例,共同探讨学校管理模式、学科教学和校园文化建设等问题。并对典型经验进行论证借鉴,为我所用,促进学校工作。

  5、以老带新。坚持开展“以老带新”培养年轻教师的工作,为每位新进教师配备指导教师,负责给被指导教师讲解“大纲”或“课程标准”,分析教材,传授教学方法,审阅被指导教师的教案、批改的作业,听被指导教师的课,使“老”教师人才资源和“新”教师人才资源同时得到不同层次的开发,在直接促使青年教师的快速成长的同时,指导教师的水平也在帮助他人的同时有新的提高。

  四、校本教研,促进教师全面发展。(教研的制度保障和模式引领)

  1、健全校本教研制度,进一步规范教研工作要求

  (1)业务学习制度。随着学习化社会的到来,教师不仅是一般意义上的教书者,而且是要具有研究能力的学习者。业务学习必须先从干部自身做起,可利用每周一的行政例会加强学习,提高领导干部的业务和管理水平;利用教研活动时间,抓实各教研组、备课组学习活动;学校每年为教师订阅教育教研刊物,每学期要求“吃透”一本教学专著,要求教师写好读书笔记,通过各种形式的学习,开阔教师视野,提高教师的素养,促使教师的专业不断发展。

  (2)“二度”备课制度。各教研组坚持集体备课,发挥团队优势,保证备课质量。对备课实行“单元备课责任制”,即备课组集体备课每周至少1次,由提前接受任务的教师作为中心发言人,研究各章节、单元的知识结构,探讨科学的教学策略,之后,每位教师再根据自己的教学特点和学生的实际情况,对本组教师设计的教案进行“二度”开发,形成个性化教案。

  (3)案例分析制度。通过案例分析总结经验,查找缺憾,分析原因,扬长避短。一般和常态课、示范课、专题研究课等形式相结合,先确定研究主题,教研组成员各自准备;由上课教师说课,集体讨论、二次备课。通过这样一条龙式的研讨,可提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力,真正把教学理念内化为认识,外化为教学行为。

  (4)课后反思制度。首先,教师要自我课后的反思。要求教师上完课后,要善于反思自己这节课的成功经验和不足之处。要反思自己是否已经做到由知识的传授者转化为学生学习的合作者、促进者;教学过程是否成为师生交往,共同发展的互动过程。其次,课后反思也包括教研组内教师之间的相互“碰撞”、商榷。再次,要求教师坚持写教学后记,记录下教育教学活动中的典型,看到自己在案例和成长反思中的得与失。使教师在总结中进行自我评价,在对比中的看到成绩与不足,以便为今后的发展提供借鉴。

  (5)教学评优制度。完善的教学评优制度是教师专业化发展的动力保证,本着“公平、公正、公开”的原则,围绕校本教研认真组织系列评优工作。

  2、扎实推进校本教研模式,提高研究实效

  校本教研有其自身的规律性,遵循规律可以收到事半功倍的效果。在具体实践中,可有以下五种校本教研模式借鉴:

  (1)专家引领式:确定专题——专家培训——交流互动——专项提高

  (2)临床诊断式:说课上课——课后反思——教师互评——共同进步

  (3)专题探讨式:提出问题——分析原因——交流做法——形成对策

  (4)调查征集式:设计问题——问卷调查——归纳整理——形成策略。

  (5)教师论坛式:充分利用网络平台,开设教师论坛,交流研究教学实践中生成的问题,进行思维碰撞,开发教师人才的潜能。

  3、以课堂教学为核心,形成校本教研特色

  教师是一种实践性很强的职业,这种职业特点,决定了教师教学能力的提高,必须依赖于具体教学情境的历练和教学实践的体验。基于这种认识,要在校本教研和教师样本培养过程中,通过组织教师开展说课、赛课、同课异构、教学故事介绍、教学案例交流等展示活动来驱动老师的教研,使老师的教学研究与教学实践体验相结合,为促进教师的智慧积累及专业提升搭建实践展示与交流平台。

  其意义在于示范和引领:

  (1)通过说课活动展示最优教学构想

  (2)通过赛课和同课异构展示最佳教学水平

  (3)通过教学故事和案例展示最高教学智慧

  五、读书思考,实现教师的自我超越(学习与思考)

  书就是社会,一本好书就是一个好的世界,它能改变人的气质,使人高尚脱俗。教师只有在不断的读书,不断地探索中,陶冶自己的情操,扩大自己的视野,才能在不断的社会进步中跟上时代的步伐,才能有更多更新的知识来面对学生提出的各种问题。

  1、善于学习是教师专业发展的保证

  (1)学习名著,要求教师在利用书刊、网络广泛浏览各类有用的信息。养成利用网络浏览收集信息的习惯,而且把有用的信息在自己的电脑中进行了分类存放,以备日后之用。

  (2)要重点学习教育理论。弄清最基本的,关注最热门,特别留心本学科的,站在本学科的前沿,使自己的教学思想永远不陈旧。

  (3)学习优秀教师的经验。深入思考优秀教师的经验,学习他们的教书育人的方法,结合自己的实际巧妙移植,少走弯路。

  2、勤于思考是教师专业发展的关键

  (1)零星思考,化解教学、科研难点

  (2)聚合思考,突破教学、科研难题

  (3)笔耕不已,提升教学、科研水平

  “最好的读者要提炼出属于自己的东西。读书在于读自己,发现别人的时候,也发现自己。读书在于品味别人同时读出自己的思考,读书能唤醒蕴藏心底的教育热情、提升专业品质、积蓄教育精神;读书能让我们远离教育倦怠,给我们的教育理想注入前进的动力。

  总之,要继续强化“读书改变命运,学习成就未来”,“思想照亮前程,激情点燃信念”,“以理论扩展视距,靠实践增强能力”的概念,通过读来发展自我、完善自我、超越自我,实现教育的梦想,实现自己的专业成长,实现自己的人生价值,让生命因读书而美丽,因教育而幸福,因超越而精彩!

  有一种著名的“草根效应”,它是这样假定的:如果我们在适当的土壤中播下一颗的种子,这颗种子就会发芽、生长。如果再在其周围培养适当的土壤,这颗种子会如生长的草根一样漫布原野。同样,如果以教师专业发展为突破口,播种好这颗改革的种子,然后让它蔓延而产生“草根效应”,就能实现学校全方位的改革。还有一种“红杉精神”,讲的是生长在美国加州的红杉树,高大挺拔达90米,但其根部却浅浅地扎根于浅土层。为什么能如此屹立不倒呢?研究发现,没有独立壮大的红杉树,只有根部紧密相连的红杉林。红杉林启发我们,成功不能只靠一个人,学校与教师之间,教师与教师之间,必须努力形成一个整体,伸出学习的根系,吸收成长的养分,才能不断向上攀升。“草根效应”,使我们播撒下改革的种子,“红杉精神”,凝聚的是集体的智慧。

挂职学习心得体会15

  20xx年11月2日到11月13日,我有幸参加了县教体局组织的校长挂职锻炼学习活动。通过两周的学习,受益匪浅,提高很大,为我校今后的发展拓宽了视野。

  首先,我深入学习了这次学习活动目的、意义、学习任务及要求,遵守学习纪律,服从组织与管理,全身心地投入到学习中去,用实际行动落实县局通知要求,圆满完成了本次活动的学习任务,达到了锻炼的目的。

  根据县局《通知》要求,11月2日止6日,我被分配三小,11月9日止13日,分配到五小,受到两校领导的热情接待。学习了解两校制定的详实的实施方案。自觉遵守两校的纪律规定,按其作息时间按时上下班,参加学校考勤,深入学校工作的方方面面,参加学校行政例会及班子例会;参加全校、年级组(学科组)、班级等各项活动;参观了学校处室建设、校园文化、设施建设及配置、管理等情况;参加了两校的听、评课活动;学习了两校的学校工作计划、各项规章制度、教育理念和管理经验等。下面我就以下几个方面谈谈两周来的感受。

  一、(组织与管理)重视程度(领导)

  针对本次活动,县局下发专项通知,培训学员人手一份,对学习时间、学习任务、组织管理、学习纪律、学习效果跟踪、经验交流总结等方面都做出了详细要求。目标明确,任务具体,组织严密,过程性强,突出真实、实用、实效,贵在提高素质、提高专业化水平。因此,作为一名基层学员,我倍加珍惜这次学习机会,力求学得充实,学得扎实。

  二、学校管理方面,得到大幅度提升

  本次活动,我零距离接触了城关三小、五小,两所大校的学校管理的方方面面,是我更深层次理解了“发展无止境,管理无极限”这句话的含义。

  三小有23个教学班,2240余名学生(含幼儿园),教职工96名;五小有29个教学班,3200余名学生教职工107名。像这样超过20xx人以上的大校,教学秩序井然有序,有条不紊,精细化的学校管理充满整个校园,不由得使我深入其中,探个究竟。

  (一)领导班子队伍建设

  三小班子成员6人,五小8人,多数领导都担有课程,有的担任主科。班子成员分工细致,实行领导值班、带班制度,实行“一岗双责”,任务具体,目标明确,责任追究。领导同志和睦相处,工作各司其职,各负其责,都有一支团结务实、高效的工作团队。

  (二)制度建设

  两校都有一整套完善的学校管理规则制度。分别制定了《学校会议制度》,有校务会议、行政会议、德育小组会议、班主任工作会议、家长委员会会议、教职工代表会议、民主生活会议;《升、降国旗制度》、《安全值班巡逻制度》、《教师上课制度》、《教研管理制度》、《课堂管理制度》、《教师外出学习、培训制度》、《请假、销假制度》,各处室工作制度、职责,上框上墙,制定了《教职工百分制量化考核方案》、《奖励性绩效工资分配实施方案》,《教职工专业技术职务晋升评审量化推进办法》,等等规范学校办学,规范教师教学,规范学生礼仪的制度、规定和办法,制度面前人人平等,为经营好学校奠定了良好的基础。

  (三)教育教学管理

  1、德育工作

  两校牢固树立“素质教育德育为先”的德育理念。通过国旗下讲话、主题班、对会、黑板报、广播、教育专题、法制教育等形式对学生进行系统的爱国主义、民族精神、行为习惯养成、社会公德、文明礼仪等系列教育,秉承了育才先育人的教育原则。

  2、教育教学

  一是狠抓教学常规,创新课堂教学,扎扎实实做好教学工作,促进学生全面发展。

做到备课从“严”、上课务“实”、作业务“精”、辅导必“全”、考核要“新”的教学流程。

  二是改革备课。

实行集体备课,年级组长把本册教材进行分工,同组教师分别对自己所承担的课例进行精心设计,然后由组长组织大家对教学设计进行研讨,最终确定教学方案。备课完成后,同组教师人手一份,资料共享。使用时,要求在教案上记录教后感。这样缓解了教师写教案的劳动量,节省的时间用于研究学生、教材、教法与学法上,提高了工作的效率。

  三是课堂教学改革

  两校都能结合县教改精神,结合校情,深入开展课堂教学模式,并对《模式》进行了再探究、提炼、完善后,扎实有效地开展了听评课活动。

  我在两校的听评课活动中,亲身体会到了他们在进一步深化课堂教学改革,教学模式有条不紊地开展起来。特别在评课时,被评者虚心、诚恳的态度,让评者无顾虑,敢于指出缺点和不足,确实做到了经验不保留,问题不回避,推着讲课教师进步。这样的课改氛围真实有效,是我校学习的榜样。

  (四)安全管理

  两所学校对安全工作高度重视,成立以校长为组长的安全工作小组,制定了相关安全工作制度,采取了一系列安全防范措施。专设门卫,全天在岗,出入咨询登记,车辆禁入。学生在校、教师上岗时间落锁及时,制度上墙,责任明确。两校特别重视学生上学、放学大门的安全,在马路上设立醒目的“内有学生出入,过往车辆慢行”的标志,提醒来往车辆放慢速度,同时安排教师在马路上值班,疏导学生安全顺利通行。校园内的安全,都采用分区划片,专人负责,领导值班、带班,责任到人。值班教师早到校,晚离校,负责课间时学生在校活动及上下楼梯的安全。做到了安全不留缝隙,事故消除为零的安全观念。

  (五)特色建设

  两校都根据各自的不同校情,充分挖掘校内、外资源,积极开展学校的特色建设,大力推进体育大课间活动,蓬勃开展“阳光体育活动”,取得了显著成绩。

  两校的大课间活动,都分上午、下午两个时段,时间30分钟,活动内容有自由活动、校园集体舞(或韵律操)、广播操,五小全体师生参与,开展比赛,全体普及。三小由于场地小,分阶段进行,全员参与。场面都非常宏大,气氛热烈,积极响应了“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念。

  另外,他们又开展了乒乓球、音乐舞蹈、经典诵读三大特色教育活动,充分展示了学校深厚的文化底蕴。

  总之,通过两周来的学习,我感到学的深入、学的实际、学的实用,最终达到学以致用。把两校规范的办学行为,先进的管理理念、务实的课改氛围、特色的文化建设、丰富多彩的大课间活动、个性化的班级布置带回去消化、吸收。我相信,为我们学校管理工作的进一步发展,起到巨大推进作用。