康乃馨的感想和感言
读《十一枝康乃馨》有感
最近几天我读了《新语文读本》中的一篇文章：《十一枝康乃馨》，这篇文章让我倍感温暖，深有感触。
它讲述了一对姐弟想用他们的零花钱来买一块大巧克力和十一枝康乃馨给妈妈做母亲节礼物，可钱丢了。他们只好帮花店老板送花，每送一个人他们都要一枝，一共收集了十一枝，便把它送给了妈妈。
当我读完这个故事时，便有了许多感受与感想：第一，让我感受到了拥有一个美满幸福的`家庭是多么快乐、温暖，而这并不是非常地容易。第二，要尊敬长辈，在父母或爷爷、奶奶等长辈的节日或生日时，一定要送一些东西，哪怕是一个吻或一个拥抱，也表达了对长辈们的孝敬、尊敬与感激。第三，你尊敬了长辈，他们也会对我们更好。
在生活中也一样，要尊敬长辈。见到老师要说“老师，您好！”并行一个礼；遇到认识的长辈也要说：“您好！”同时，我们也要拥有一颗感恩、尊敬与孝敬之心。对人要有礼貌，不能动不动就 -、生气。
光说不行，要用实际行动来证明，以礼待人，从我做起。
十一枝康乃馨阅读及答案
今天是母亲节，五月的第一个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。
下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。我记得是放在上衣口袋里的。我惊慌失措地说，弟弟已经快要哭起来了。
我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子在我们的计划中，那钱够买一打精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上到附近的花店去打临时工，在节日里，花店是需要一些送花小工的。
休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。
老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。
买花吗?漂亮的老板娘看见了我们，素色的康乃馨，送给你们的妈妈。
是的，噢不，我们是想找一份工做，你这儿还缺人手吗?我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。
好孩子，你们等一等，就会有活儿干的哦，瞧老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们;接着又有人电话来订花。不一会儿和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花;我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。
能不能向收到鲜花的母亲们要一枝?当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一个想法：这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢?况且我们可以不要小费。弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开心。
一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一枝漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。
三个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每一位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下十一枝康乃馨，而让我们选取一朵最漂亮的。
桑费尔德区，格林伍治街，72号我按着地址按响了门铃。这是最后一位主顾。
开门的是位老太太，披着针织的披肩，一见到我手中的花，就先笑了。
谢谢!她接过花深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有二十七张烫金的收据了。说着就掏出小费。
不。我说，我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以吗?
噢，当然，如果你需要的话。老太太显得很惊讶，可是，你要它做什么呢?送给妈妈。并说我们已经有十枝了，就要实现我们的计划了。
老太太听完我的叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：多好的孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。
近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是十一枝康乃馨。
1.今天是母亲节，五月的第一个星期天，作者说今天是母亲节，为什么还要说明这是五月的第一个星期天?
2.我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨一句对全文有何作用?
3.我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱和哪句话成因果关系?
4，我和弟弟想送妈妈康乃馨，从最初到最后他们所采取的方式可取之处是什么?
5.为什么说她是两个女儿的母亲，我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的?
6.小小的店铺弥漫着一种馨香在文中起什么作用?
7.怎样理解老板娘对我和弟弟好孩子的称谓?
8.哪句话说明了向收到鲜花的母亲们要一枝这个主意一定行呢?
9.哪句话交代了今天母亲节向母亲献花的特殊意义?
10.与如我所愿相对应的一句是哪句?与出人意料相对应的是哪一句?
11.根据前后文，怎样理解最后一位主顾老太太说的多好的孩子，她为什么要说我祝福你们的妈妈?
12.文章为什么取名为十一枝康乃馨?你认为文章在选材上有什么特色?
答案：
1.作者强调五月的第一个星期天，绝不是简单的重复，这既是真实的，又表现了作者的喜悦之情，母亲节要给母亲献上鲜花，而且这也是宿愿了。五月个多么好的季节呀，星期天又是一个多么使人盼望的日子呀，更何况又是第一个呢?
这就如同李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中烟花三月下扬州一样，连月份也表达了这种快乐的情绪。
2.送给妈妈一打花，本来是既平常又感人的事，可是做起来却一波三折，正是因为一直这个宿愿，才使得我和弟弟鼓足勇气从找事做到要一枝花，该句是我和弟弟所做一切的精神支柱。
3.送妈妈花的愿望由来以久，而这笔购花经费又是忍着盲大莳诱惑力积攒出来
的，足以说明对母亲的理解、孝敬，可以说这一打花是一片情。当这一片情，这来之不易的钱丢了时，自然是惊慌失措，已经快要哭起来了。
4.送给妈妈节日礼物，足以表现了孩子们的懂事，更为可贵的是他们没有向父母要钱来买，首先是从自己最喜欢的游戏中积攒，钱丢失后准备打工去买，最后又别有新意的向送花的母亲们各要一枝。
5.这个判断是非常正确的，因为做了母亲的人往往都有颗善心，她们更能体会做儿女的心情。
6.这既是花店真实情况的写照，也衬托了老板娘为人的善良和他们的事情能够成功。此句写来十分自然，使读者仿佛嗅到了花香。
7.可以说天下做母亲的人的心是相通的，当两个女儿的.母亲明白他们的意图后，一个好字足以表明了她作为母亲的喜悦，一个好字是对他们的最高褒奖。此处没有多余的话，非常简略传神。
8.向人家要鲜花，这本来是难以启齿的，但是鲜花是作为特殊的礼品，在母亲节这天又有着极特殊的含义，特别是我们之所以要鲜花是有着极特殊理由的。所以主顾在给他们鲜花时并未失去什么，而是将幸福与他人分享。
9.母亲节向母亲送花本来就极具特殊意义，更何况是最后次在异国他乡向母亲在母亲节时献上的鲜花。这束鲜花将永远绽放在母亲的心间，它将陪着母亲孤身一人在异国度过日日夜夜。让妈妈开心的孩子的任何请求，是任何人无法也没有道理拒绝的。
10.回答这道题要注意前后文的联系，与如我所愿相对应的一句是这个办法一定行与出人意料相对应的一句是我鼓足了勇气。这句话像有些矛盾，其实这反映我和弟弟的勇气，也反映了这一不平常的举动，不但得到了他人的理解，还得到了极高的赞许。
11.老太太对母亲节能够收到儿子的鲜花十分喜悦激动，先是深深地闻，这一深深地闻，闻的岂止是花香，这里有儿子对母亲的深情;紧接着表明二十七张烫金的收据，这是二十七年来儿子始终如一的孝心;最后掏小费也是这种喜悦之情露。自己的儿子是多好的儿子，送花的小孩也是多好的孩子!普天下的母亲都喜欢尊重母亲、知恩图报的孩子。老太太祝福你们的妈妈是祝福妈妈有这样可亲可爱的孩子。
12.要买一打康乃馨，一打本是十二枝，小孩为什么不再继续送花和要花了呢?这有可能是他们就有十一家需要送花，但更主要的是他们送给每家十二枝，要了一枝后剩十一，这些母亲都得到十一枝花，母亲也自然是十一枝;更主要的是这十枝花有孩子的一片孝心，也有其他十一位母亲的敬意、祝福，一种人与人之间美好的关系跃然纸上，感人至深，令人赞叹。本文选材详略得当，送十一处花，仅表首尾两家，其余一律省略，使文章短小精悍，简洁隽永，读后觉得素色的康乃馨发出阵阵幽香。
《十一枝康乃馨》说课模板
一、说教材分析
1、教材简析
（本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用）
预备年级第二单元的主题是同龄人的故事，选取了六篇课文，从不同角度展现了不同时代不同国家青少年丰富的内心世界和积极向上的精神追求。第二单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，通过朗读感受文中重点词句的感情色彩，领会人物的内心情感。所以，从课外选择这篇《十一枝康乃馨》，在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。
2、教学目标
通过对教材的分析，根据学生的实际情况和新课程标准，确定教学目标为：
1、知识和能力目标：通过各种形式的朗读把握人物形象，体会作者所要表达的思想感情。
2、过程和方法目标：通过小组合作质疑、探究的学习方式，培养学生的团队合作精神。
3情感态度和价值观：进一步加深学生对“感恩”的理解。
3、教学重点和难点
教学重点的确定是根据教材的特点、教学的目标及学生的实际；至于教学难点，则是就学生接受而言，有一定思想广度和深度的内容。所以，确定本课的教学重点和难点为：
a、教学重点：1、通过各种形式的朗读把握人物形象。
b、教学难点：体会作者所要表达的“感恩”和“与他人分享快乐”的情感。
二、说教法学法
1、教法
在教师有效的指导下，学生运用小组合作质疑、探究的学习方法探究主旨，体会作者所要表达的思想感情。
借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。
2、学法
首先一位学生范读课文，其余学生听读，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，把握人物形象，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养“感恩”和“与他人分享快乐”的情感。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
三、说教学过程
（一）、情景导入
结合日常生活，引入学习。
出示问题：你们在特殊的日子里，三八节、母亲节、妈妈的生日送什么礼物给妈妈?
多媒体投影康乃馨，创设情景。
(新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的'学习。)
（二）、朗读课文，整体感知听范读课文，熟悉课文的内容。概括本文的内容。默读课文，分析人物形象。
品味重点词句，是把握人物形象的把手
人物形象：懂事、勤劳、聪明、细心、孝顺
（“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言而不要流于形式。）
（三）、研读课文探究主旨
学生自主合作、探究质疑
要求：分小组讨论交流，提出质疑的问题先组内解决，如解决不了，再全班讨论，共同解决。
(这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨、体会的人性美。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。)
（四）、朗读课文，拓展升华
通过刚才的分析，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的，这么优美的，我们是不是应该好好朗读一下？学生正确、流利、有感情的朗读课文。
（朗读是感受、理解的有效手段，也是检测学生是否真正理解课文的手段之一。好应不厌多读。）
2、展示多媒体图片
通过刚才的朗读，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行。那么，我们每个同学你在十几年的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的真挚情意，请谈谈学习了本文后你们有什么启发或者心得体会。
提示：我们不仅仅要感谢父母，还要感谢老师、同学、环卫工人等所有帮助他人，为他人做过奉献的人们，对这个世界上的一切都应怀着一颗感恩的心。
（教材是教师与学生之间的桥梁，是已知与未知的中介，学习过程中，认真研究教材是必要的，但是学习课文又不能局限于教材。课内外结合，以外促内是学习语文的好方法。）
（五）、课堂小结：教师小结
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫做母爱，因为母爱如水；如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫做父爱，因为父爱如山。父母的爱是伟大的，他们用双手为我们托起了一方晴空，用怀抱筑就了我们温暖的避风港湾。我们理应怀着一颗感恩的心孝顺他们。但世界上为我们付出爱的又何止父母呢？你们身边的老师、同学们，街道上的交通警察、环卫工人们，他们何尝不是在为我们付出，为我们奉献呢？我们要怀着一颗感恩的心去对待每一个人，如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！
2．在歌曲《感谢你》中结束此课
（音乐最能撞击人们的心灵，设计此环节的目的通过感受自己从家中得到的温暖和爱，使学生对感恩的理解得到升华。）
（六）、课后作业：
1.把自己学习后的体会写成二百字左右的短文。
2、在课外阅读中，你读过类似课文这样感人的吗？请向大家推荐一篇让我们同学来共同感受一下。
（该节课的作业设计，既要不增加学生的课业负担，又要开阔学生的视野，同时又培养学生收集信息的自学能力。）
十一枝康乃馨读后感范文
（一）
读了《十一枝康乃馨》这篇文章，让我倍受感动。文章讲的是在母亲节，"我"与弟弟想送妈妈一束康乃馨，于是就准备将上个月自己辛辛苦苦攒的一笔钱去买花，可不幸的是钱居然找不到了，我们临时决定到花店去打工，花店的老板娘派给了我们一份送花给顾客的任务，我们大着胆子向第一为顾客讲述了我们打工的原因，并要了一只花，不到半天，我们的送花路途就结束，拿着那散发着芳香的十一枝康乃馨，快乐的回到了家。
这十一枝康乃馨之所以珍贵，是因为这是用"心"采集到的节日礼物，珍贵而特别，我以后也要向他学习，做一个心疼父母，体谅父母，孝敬父母的好孩子。
（二）
《十一枝康乃馨》是一个发生在母亲节的温馨的故事，讲的是姐弟俩在母亲节靠自己的努力送给妈妈十一枝康乃馨。
为了攒买康乃馨的`钱，姐弟俩整整一个月没光顾游戏机室。可是在他们打算买花的时候却发现钱丢了，这件事对于姐弟俩来说差不多能比上天塌下来了。姐弟俩虽然着急，却没有放弃，而是想出了去花店送花挣钱的办法。又在送花的过程中想到请那些收到花的幸福的母亲用其中的一枝花来代替小费的方法。最后，姐弟俩终于有了十一枝意义非凡的康乃馨，他们快乐地将鲜花送给母亲。我想，这位幸福的妈妈收到鲜花，知道自己的孩子为了这束花所付出的的努力，心里会多么感动和快乐啊！
“我的儿子再忙，也忘不了今天这个日子，我已经有二十七张烫金的收据了。”这句话是《十一枝康乃馨》中另一位幸福的母亲说的，我能想象到她有一个孝顺的儿子，她说这句话的时候一定是满脸的笑容，一定是非常自豪满足的语气。
看到那姐弟俩为自己的妈妈所做的事情，听到那位母亲骄傲的话，我问自己：我为妈妈做过什么？我有没有让妈妈感到自豪？平时妈妈对我很好，偶尔也会发一些脾气。我知道妈妈的发火，不是对我爱的减少，而是对我的着急和失望。母亲爱孩子是理所当然的，可是，我们也应该孝顺父母，为他们做一些事情，他们对我们的爱才会更深。
（三）
读了《十一枝康乃馨》，我知道了五月的第二个星期天是母亲节，这个节日是让天下的孩子向自己的妈妈表达心中的爱的日子。文中的姐弟俩的行动令人感动，他们说：“我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物”。我觉得他们说这句话的时候肯定特别强调“自己挣的钱”这几个字，我从这句话中深深体会到这姐弟俩特别爱他们的妈妈，尽管先前努力攒的钱丢了，他们还是要靠自己的双手为妈妈献上节日的礼物，这是他们的一片心意，什么困难也阻挡不了他们。
妈妈为我们做过的事情数也数不清，三天三夜也说不完，亲手给妈妈送一份礼物难道不是应该的吗？可是现在离母亲节还很遥远，我怕到时候我会忘记这个节日。正巧，老师说，我们可以把三八妇女节也当成妈妈的节日，妇女节这天，每个人要为自己的妈妈做一件事或者送一个自己制作的礼物。心动不如行动，我用自己的零花钱从小卖部买来了几张彩色的卡纸。选一张红色的卡纸先对折，再拿剪刀把卡纸剪成爱心的形状。打开“爱心”，我在里面端端正正地写上“妈妈，我爱你！祝你节日快乐。永远年青！”其他颜色的卡纸，我拿铅笔画了几朵花，然后剪下来，装饰在“爱心”上。
我把这个“爱心”送给妈妈，虽然它没有十一枝康乃馨美丽，但这是我亲手制作的，我的心意一点也不比那姐弟俩差。妈妈收到“爱心”，高兴得脸上泛起了红晕，嘴笑得合不拢。最后，妈妈还告诉我，应该用“年轻”，妈妈给我讲了“年轻”和“年青”的区别。这次送礼物，我不但表达了爱心，还学到了知识，真是快乐。