许多让孩子提早上学的家长，几乎都单纯地以年龄和自己眼中孩子的智力水平作依据。殊不知，这非常片面。家长送孩子上学的目的在于让孩子早成才，然而，提早上学并不等于早成才。 有位从事幼教工作多年的教师说，在班级里有一个很明显的象，大多数年龄偏大的孩子，因生理和心理发育都较别的孩子早一步，思维、想象、动手、动脑、组织能力等各方面也就占一定优势，所以，他们特别容易受到重视。他们常常成为老师的小帮手，孩子也因此而感到特别自信。 如果孩子提早上学，也许孩子的智力对接受书本知识不会有多大问题，但在心理上却要承受一定负担。而这心理上的负担，孩子表达不清、意识不到，却又是家长易忽视的部分。孩子来到一个多数人比自己在的班上，自己各方面的能力不如大同学，便会很容易让孩子自信心受挫，乃至自卑，遇事退缩。当然，也有孩子提早入而各个方面仍不错的，但这是极少数，这些少数孩子几乎都有其共同特点：自信心、抗挫能力、适应能力都较强，性格活泼开朗，凡事都表现积极、主动。因此，是否让孩子提早入学，作家长的，一定要细心分析孩子方方面面的综合能力，要将孩子放在群体中去比较。至于一味地追求提早入学、及早成才，实在是不可取的。