体育教学情况概述
本学期我任教二、三、四、五年级的体育。体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。接下来，我将四个年级分成中低年级组（二、三年级）和高年级组（四、五年级），就其各有的特点，所遇到的困难和解决的方案做一下阐述。
一、中低年级组
1、特点
活泼、好动、表现欲及强，具有丰富的想象力和很强的模仿能力。
2、困难
底年级的学生常规虽比去年要好的多，但自控能力还是比较差。
上课容易开小差，特别是在练习队列，广播操等比较枯糙的技术练习时。
不能完全理会游戏的目的和要达到的目标，理解能力，应用能力差。
3、解决方案
常规要反复训练，节节课讲，让学生养成好习惯。
注重“教”和“玩”的结合。通过游戏等趣味活动来启发学生理解教学内
容，做到潜移默化。通过有目的的玩，发挥学生的潜能，发展个性，增强创造能力。
二、高年级
1、特点
爱玩、兴趣广泛、个性强、好奇心强，具有较强的模仿能力，喜欢挑战性游戏。
2、困难
喜欢上体育课，但对于一些如队列、广播操等态度上不重视。
理解能力还可以但应用能力较差。特别是四年级。
3、解决方案
在教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛。如，让学生们尝试在另一种音乐在队列练习时，穿插一些花样，在教授某种体育运动规范后，由教师统一命题，提出运动量和锻炼目的，然后由学生自己设计体育活动项目，自己组织体育游戏活动。