筝，这种古老的民族乐器，音色优美，韵味无穷，一直深受广大人民群众的喜爱。近些年来，学习弹筝的人数与日俱增，尤以少年儿童居多。在这个大背景下，古筝考级也蓬蓬勃勃地开展起来，为学筝者提供了一个既可以展示和锻炼自己，又能与专家面对面交流的机会。纵观几年来的考级情况，仅河南考区每年的报考人数就达千人以上，这不能不使我们这些从事这个专业的人为之振奋。古筝发展到今天，达到了前所未有的规模，这是多少代筝人共同努力的结果。
本人近几年来一直担任古筝考级的评审工作， 认为多数老师和考生能够尊重艺术，尊重传统，认真教学，认真演奏，对考级给予了高度重视。但也从一部分考生的身上看到了一些存在的问题，本文仅就这些问题谈谈自己的看法。
一、任意拔高考试级别
主要表现为：
1．考试中有些年龄比较小的孩子弹奏高级别的乐曲。这类孩子或根本无法完成乐曲中的高难度技巧，或勉强完成而对乐曲没有任何理解，缺乏音乐表现意识，给人的印象是“小马拉大车”。小学初级阶段的孩子，虽然有着充足的学习时间，但因年龄还小，理解力尚有局限，因此不宜一味追求进度，应利用这一阶段多进行基础训练，多弹传统的低级别的乐曲，由浅入深，循序渐进，打下扎实的基本功，自然能水到渠成。且不可拔苗助长，急功近利，这样做表面上看似乎孩子聪明过人，但如果引导不利，就会影响到他以后的长。
2．不能根据自身的能力报考。在考级中，我们遇到学琴时间很短就报考高级，甚至有学一年就报考九级的。这样的考生，水平自然可想而知。他们有的是为了在小学或中学毕业之前拿到高级证书以备考学所用，更有一些成年人就是要拿一本高级证书，为以后办班带学生树一个招牌。这里我想要说的是，那些指望有一本考级证书来为孩子考学加分的家长，你们的想法错了。虽然目前有很多重点大学和中学设立了特长班或各类乐团，为那些在艺术方面有一技之长的学生提供更广阔的就学渠道。但所招收的学生，都是经过严格面试，对实际演奏水平进行了认真考查的。仅凭一本考级证书根本无济于事。需知这个社会需要的是有真材实学的人。作为老师和家长，应该引导孩子们学到真本事，有了真本事，才会得到真正的发展机会。
至于那种想利用考级证书做招牌，招生办班的人，这种想法更是既害己又害人。试想一个教筝的人，自身专业知识贫乏，对音乐常识和演奏基本知识一无所知或一知半解，怎么能教出好学生？长此以往，自己又能走多远呢？另一方面，如果出于爱好，自己弹弹玩玩，水平优劣均无可厚非。但要教书育人，就不能如此随意，不负责任。孩子是一张白纸，画好画坏全凭老师。一个不懂弹筝的人教人弹筝，其教学质量就不言而喻了。