关键词： 职业学校 运动会 问题 改革
1. 研究目的
本研究针对职业学校校运会存在的问题， 对于建立健康的运动理念，明确校运会的目的、任务，以及在校园文化建设中的重要作用进行探讨。研究结果可为职业学校校运会的改革提供参考。2.研究方法
采用文献资料法、问卷调查法等方法。3.结果与分析
3.1 职业学校校运会的现状
现在的职业学校，运动会虽然也是学生参与群众性活动的一个重要方面，但是，学生对运动会的重视已经大为降低。有的同学认为运动会和自己没什么关系，甚至是取消都无所谓。从我们调查的结果来看，相当一部分学生对运动会失去了兴趣。一直以来，职业学校校运会的项目设置还是重视竞技性，缺乏趣味性，这样的设置对于现在职业学校的师生来说，有些望尘莫及。当然，学校也有发现和培养体育后备人才的任务，但那毕竟只是诸多任务之一。况且，现在的竞技性项目愈来愈趋于专业化。就一所学校而言，有能力参加县市级以上运动会的学生不过十之一二。而且这样的学生往往是有一定的基础，在单项中占有绝对的优势。因此，传统的校运会就成为了这些学生表演，更多学生观看的一种活动。对大多数的学生来讲运动会非但没有调动他们的积极性，反而导致了他们消极情绪的产生（表1，表2）。
运动会调查表1
问题1：你怎么看待校运会？（表1）
类别 很好 一般 没意思
人数 17 107 74
百分比 8.5 53.5 37
（调查人数：200人：2002级100人、 2003级100人; 男 130 女70 ）
运动会调查表2问题2：开运动会时你在干什么？（表2）
类别 参加 观看助威 无所事事
人数 52 94 54
百分比 26 47 27
（调查人数：200人：2002级100人、 2003级100人; 男 130 女70 ）
对于这样的现状，我们很难从校运会的这个角度来激发学生参与运动的积极性，而且也不利于培养学生的终身体育意识。
3.2 职业学校校运会与职业学校活动的关系
现在的职业学校中，运动会虽然还是学校工作的主要内容。但是，由于各种原因，学校对运动会的重视已经远不如从前。甚至是敷衍了事。有些管理层甚至认为，运动会对于学校的工作没有什么作用。3.2.1 职业学校运动会与学校专业设置的关系
根据调查，职业学校的学生对于专业的热爱大于体育运动。很多学生是宁愿在技能竞赛上流血，也不愿意在运动会上流汗。而且传统运动会的项目设置还是遵循体育竞技性，缺乏职业学校的特色。不论是对学生还是对老师，都没有什么太大的动力。既然是职业学校，即应当体现出职业的特点。这是我们职业教育的重点。而且对于专业较好，身体素质一般的同学，也要给他们一个展示的空间，也要让他们在运动会上能过和其他的同学一样，努力向前。运动与专业的互补，也可以更好的满足素质教育对我们职业教育的要求。运动会调查表3
问题3：如果在运动会中有专业项目，你会怎样？（表3）
类别 参加 一般 没意思
人数 82 80 38
百分比 41 40 19
（调查人数：200人：2002级100人、 2003级100人; 男 130 女70 ）3.2.2 职业学校运动会与学校主体工作的关系
职业教育是现在教育行业中与经济联系是最为密切的一种教育，其发展必须要切实加强与有关行业部门的联系与合作。对职业学校来说，现在注重的不仅是学生所掌握专业技术的水平，还要注重创造品牌学校，这就需要全体社会的支持与帮助。这是职业学校适应经济发展的客观规律，也是当今世界职业教育发展的趋势。 传统的职业学校的运动会还只是属半封闭式的活动，它的活动范围还只是局限于小小的校园。这样的活动已经远不能适应学校发展得需要。现在的职业学校运动会不仅是一个运动健身的活动，还应该是一个平台，一个对外交流的平台。只有把教育、运动和校外宣传有机的结合起来，才能真正体现运动会在学校工作中的巨大作用，才能让运动的激情更好的推动职业教育的向前发展。4. 结论与建议
4.1 结论：校运会缺乏趣味性，无法调动学生的积极性。
建议：适当减少竞技性的比赛项目，增加趣味性项目。例如：多人多足、动力火车等。给更多的学生参与的机会，表现的机会。只有这样才能激发学生的生机与活力，才能让学生真切的感受到自己是这个集体中的一分子。在今后的活动中更加积极、主动。
4.2 结论：校运会没有能够和学校的主体活动有机的结合起来，校运会对学校没有起到很好的促进作用。
建议：1. 在运动会上将体育运动和专业技能有机的结合起来。例如：可以设置50米抢修比赛、百米打字比赛等。如此一来，不但锻炼了学生的身体，更激发了学生对专业的热爱，让每一位学生都能够为了班级的荣誉积极奋斗。在今后的学习中也能更加积极、主动。对学校而言，也可以避免重复进行运动会和专业比赛的麻烦，也可以起到检验学生专业能力的作用。2. 邀请部分学生的家长和相关单位的领导来参加。例如：每班邀请几位家长，每个专业邀请几位相关单位的领导等等。这样，学校可以和家长、相关单位近距离的接触，更可以把学校的优点、长处完全的展现给他们。从而创造更大的社会效应。为学校的教学和学生就业创造更好的外部环境。5. 参考文献
1．教育部，国家体育总局. 学生体制健康标准. 人民教育出版社，2002
2. 毛振明，黄宽柔 . 体育与健康 辽宁大学出版社，2001
3. 陈宏. 社会的发展呼唤体育健身 中国学校体育 2003.2
4. 威海市职教视导组. 加强管理 深化改革 走出职教发展的新路子.威海教育. 2001.6
5. 强光峰. 技能竞赛齐争先. 自考 职教 成教. 2002.2-3
6. 朱镕基. 在全国职业教育工作会议闭幕式上的讲话. 自考 职教 成教. 2002.8-9