近来，有机会听了不少新教师的课，看到他们多才多艺和富有建树的教学，为之喝采。但因"初出茅庐"，他们一般都缺少经验，加上体育教学任务的复杂性、艰苦性，总会有顾此失彼，故借此一页，给他们提个醒，希望能对他们的迅速成长有所帮助。
一、角色上的提醒
体育教育专业的毕业生，步入教师队伍后，就被人称为"教师"了。应从强化教师意识做起，适应从学生到教师的角色变化，摆正自己的位置，处处以身作则， 这人师表，尊重学生，关心学生，应体现出长者的风范。
二、考核上的提醒
不管新教师学历如何？受过哪种正规训练？都应经过学校教育部门的考核，新教师千万不要认为这是多此一举，而应认真对待。通过考核你可以清楚地认识学校教学的总体思路和体育教学的侧重点。
三、"纲"与"本"的提醒
"纲"指体育教学大纲，"本"指教学课本。新教师首先应吃透"大纲"、钻研课本，还要结合本校场地、器材、学生的具体情况等，选编教学内容，制订教学计划。因为"大纲"为课本筑就了框架，而课本又是联系实际教学的一种媒介，各种知识的难度控制应以大纲要求为能力层次（了解、理解、综合应用）来界定。
四、讲、练、评的提醒
讲是为了导，练是为了知，评是练的继续和补充，三者应相辅相成，又要区别对待。
教师的主导作用首先是激发学生的求知欲（特别是高中段女生），让他们通过自己的感知和实践去完成认识过程；教师的讲应突出重点，突破难点，精讲多练；为了发挥学生的主体作用，应以练为主，在练习中发现问题，在练习中捕捉反馈信息，找出症结，及时讲评，评贵在点睛。
五、自控力的提醒
刚从学校毕业作教师时会认为，教师嘛，高高在上，学生必须顺从。但实际上，处于青春期中的学生，活泼好动，注意力分散，有时还存在逆反心理，就是不听指挥，以致影响教学效果。此时，新教师对学生一定要以理服人，切忌要求过高、过急，要高度控制自己的急躁情绪，不能因急燥就对违纪学生进行体罚，
六、人际交往上的提醒
体育教学工作面广、量大，这是职业的特点，新教师要正确处理好领导间、同事间的人际关系。
首先要正确对待领导的批评，有经受挫和自我调节的能力；其次，要融合到同事中去，善于和他们打成一片，虚心向他们学习经验，取长补短，也能帮助他们解决疑难问题。
总之，新教师要正视工作中的得失，虚心学习，不断提高业务能力，要有高度的事业心和责任感，敢于面对工作中的困难，妥善解决人际关系，就一定能够在教学中尽快成长起来。