看着其他学科的老师都纷纷搭上了信息技术的快车，或者是用上了多媒体课件，或者是研究网络环境下的教学改革，都搞得红红火火，惟有我们体育学科除了用电脑备备课，其他好像与信息技术都搭不上界。笔者根据多年实验经验，并经过自己的切身体验，如何在学校体育教学中应用信息技术，现将一些不成熟的做法提出来，为的是抛砖引玉，敬请诸位方家不吝教正。
一、利用现代教育技术激发学生的学习兴趣
教育心理研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。比如在教学生“单手运球上篮”一课时势，我们可从QUTHERWARE里进行制作，把教学中的运球、抖腕、上篮等动作编制出来，放给学生看，在AUTHER-WARE里，还可以根据我们所需的时间长短进行定格，可把球在空中的运行路线、转动方向和进篮角度表现得淋漓尽致，并根据我们所需的时间来决定快放还是慢放。那清脆的运球声和篮球进篮圈时的碰碰撞声，不断地激起学生的求知欲，使学生对运球、投篮的抖腕动、投篮的角度等细节理解得更加透彻，掌握得更加准确，促使了学生积极主动地参与学习。
二、利用现代教育技术建立清晰的动作表象
清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用语言来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不能尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作，形成概念，记住结构，并在头脑中建立清晰的动作表象。如教《背越式跳高》时，它要求起跳后达到最高点成反弓过杆，针对这一起跳后的空中动作，哪位教师也无法“逐帧”慢动作，而多媒体教学就克服了这一难点，它不但能使学生观看到各种不同角度规格的技术示范和逐帧分解示范，并且还可以将过早或过迟“过杆”的动作技术进行比较，从而便于教师及时纠正和改进学生的技术，从而达到最优的教学效果。
三、利用现代教育技术进行体育教学管理
笔者用AccEss数据库自己制作了一个学校体育教学系统，里面内容包括教研组管理、教师备课系统、学生体育达标、体育课成绩管理、运动队管理、体育器材管理等。例如对于学生的体育《锻标》成绩的统计，这些数据成绩毫无规律，统计工作相当麻烦，精神稍不集中就会出差错。但用MicrolftExcel来统计就方便高效多了，只要输入体育单项的成绩，其对应的分数、总分、是否达标、平均分等全部算出来了，这样使学校体育的管理也充分利用上了现代教育技术，大大减轻了体育教师的工作负担，提高了工作效率。更重要的是把学生的《锻标》等成绩数据保存在电脑中，用计算机来管理，可随时打印，便于查询。
四、利用现代教育技术进行健康知识教育
有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆15%，而利用视觉和听觉获得的知识可接受65%。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图，模型等直观手段也显得较为呆板。例如《正确的刷牙方法》教学时，我运用了图片bmp格式、mpeg格式的文件、Wav格式的声音文件，利用多媒体的二维、三维等空间进行动画设计，全方位地剖析难点，使看不见，摸不着的东西变得生动形象，帮助学生学会正确的刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。
五、利用互联网技术师生间进行信息交流
良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行，通过互联网，学生可以在留言板、论坛中向老师提问题、发表意见，与教师在网上进行交流。实验证明，这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育课的要求，以及学生喜欢什么样的体育课和体育教师。
六、利用互联网技术教师间进行信息交流
互联网的最大优点就是资源共享，在网上教师通过留言板、论坛等进行论文交流、体育课件交流、教学经验等，通过交流，共同提高，并且可以对互联网上的优秀资源进行整理，充分利用，服务教学。目前国内比较有名的是K12和学校体育网系列的网络平台，在这个平台中可以大大发挥网络的作用，提高教学效率。
现代教育技术应用于学校体育教学要求体育教师能更多地了解现代教育技术，利用现代教育技术服务于学校体育教学。
参考文献：1、学校体育网·现代教育技术对学校体育的影响。
2、罗荣汶·浅谈计算机在体育教学中的运用《音体美》报。2000.5
3、刘继荣·加快信息技术教育进程，全面提升教育质量。中国教育学会14次例会体育教学也须信息化
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作 者：黄晓青 钟敬宾
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