环境保护必须从孩子抓起。这对于学校实施素质教育有着深刻的现实意义。那么如何在学科教学中渗透环保意识，也是值得探讨的课题。
一、调整教材，兴趣引路
要引发学生学习体育的兴趣，就要抓住学生的心理特点，有意识地将有关教材内容进行整合。例如，四月份第一周为爱鸟周，我就在教学中有意识地加入关于鸟的游戏和舞蹈，并让学生在身心调整阶段根据播放《飞吧，小鸟》的歌曲，编成短剧，组织学生进行课堂活动表演。一位同学扮演受伤的小鸟，若干同学扮演看到这只受伤的小鸟。老师提出如何保护鸟类这个问题，让同学讨论，用动作演示出来。大家异口同声地表示应该保护小鸟，把小鸟抱回家去养伤，等小鸟恢复健康后再放回到大自然中，并都能用自己虽带幼稚但却充满真诚的动作进行表演，这样做，同学们学习情绪非常高，既活跃了课堂，又懂得鸟市大自然的成员，是人类的伙伴和朋友，应该珍惜爱护他们。环保意识也寓教于其中。
二、教动组合，贵在自觉
体育知识、技术、技能的教动结合，贵在自觉。在教《穿过小树林》的游戏时。我让学生先知晓穿过小树林的规则，懂得跑动中不碰倒小树苗的方法和意义，理解绿化大地爱护树木是每个人的责任。之
后他们自觉创编了游戏中许多本没有的保护小树苗的动作，如碰到“
树苗”后主动扶正等。他们还把自己当作是在树林中快乐飞翔的小鸟，戴上了头饰，显得非常投入。教动结合的实践，使我深深地意识到环保必须从小孩抓起。
三、融入自然，感悟体育
“天人合一”，人与自然的和谐使我国传统文化的精华。反映在体育教材中的有“绿色体育”“绿色奥运”等。我在教学中带领学生走出课堂，到大自然中，到乡间，到田野，到小河边，让孩子倾听小鸟的歌唱；小溪流水的潺潺声；感受葱绿映衬的树干、高旷湛蓝的天空；明媚灿烂的阳光、波光粼粼的小河；嗡嗡飞舞的蜜蜂以及绽开花朵的芬芳。大自然的乐趣，使学生心旷神怡，兴高采烈。在放松阶段，我用录音机播放《山谷静悄悄》的歌曲，让学生在意念中松弛身心：薄薄的雾，淡淡的烟、飘呀飘得高；紫杜鹃、红梅花，开呀开得俏，小溪流，小野兔，活蹦又活跳，一切都是那么美。学生一边听着优美的歌曲，一边沉浸在大自然真美之境之中。创特色体育教学，造学生活动氛围，又培养了学生对美的感悟能力，增强了环保意识，达到素质教育之目的。
发表于省级《小学教学改革与实验》报