舞蹈教育一是在于提高个人对艺术的欣赏与参与能力。例如：我们在舞蹈欣赏教学中看《千手观音》这个舞蹈时，我们看到的是一群残疾的孩子们，他们虽然听不到音乐，但他们凭着对舞蹈事业的热爱，依然对艺术执着地追求着。从这个舞蹈来看，能够通过舞蹈的训练来提高少儿对艺术的感知能力、审美能力和鉴赏能力，从而满足少儿对美的高层次的追求，通过舞蹈训练达到强身健体，陶冶情操的目的，提高人们对自我的欣赏和自信心。二是增进人类社会的情感交流。在这个色彩纷呈的世界里，尽管孩子们的交流方式多种多样，但舞蹈以其独特的美展示给孩子们一种美的享受。它为我们展现了人类心灵深处的情感不仅为特定民族所接受，而且也引起全人类的共鸣。当我们以美好的、生动的、诗一般意境的舞蹈进行交流时，我们体验到的是对人类的热爱，对和平的向往，对真、善、美的渴求以及对人生的珍重。
我在教学《海韵明珠》的时候，则从情字入手，达到舞蹈教学效果。
少儿舞蹈教育，必须“以情动情”，以情才能感人，然后才能“乐在其中”，“美在其中”。舞蹈的“情”不是单纯用在外表之上的，而是用感情发展动作。