儿童由于生理和心理双重因素的制约，往往在学习过程中，一旦遇到困难和挫折，便产生低落情绪，注意力的持续性比较低，使得本应充满活力的舞蹈在孩子面前变得黯然失色。如何使孩子克服这种情绪，让他们爱这个课堂，除了传授的内容要科学规范、教师要具备良好的专业能力外，最重要的是教师在教学形式与教学方法方面的把握以及对孩子学习舞蹈产生长久兴趣的培养。众所周知，兴趣是孩子最好的老师，正确的运用赏识教育是培养儿童自信心与求知欲的必要途径，赏识教育更容易使儿童在学习舞蹈的过程中快乐成长。
教育儿童首先要从理解儿童入手，全身心的投入教育工作，认真地去关注每一位儿童，走进儿童的童心世界。如果我们学会用赏识教育的方法，调节好孩子的情绪，调动起孩子的学习积极性，那么将会看到孩子们可喜的进步，收到意想不到的教学效果。
舞蹈教育是一门专业性很强的学科，虽然它需要规范、严格的教学管理，但不能把严格与冷酷无情化等号。通过赏识教学，相信每个孩子的美好愿望都有可能实现，这无疑能使他们树立必胜的信心。尽管他们的起点可能很低，基础差，但是，当他们走进舞蹈教室那一刻起，教师就不断地鼓励他们、信任他们，带领他们在教室里欢快地跳起来，哪怕水平离老师的要求还很远，只要他们在努力地用自己的肢体，心灵去寻找美、感受美、体现美，就一定有收获。作为教师应该善于抓住每个好的起点，给予肯定，并热情的鼓励他们，激励他们树立战胜自我的信心和克服困难的勇气，这种信心会促使他们在原有的基础上不断进步，迈向新高。