益阳市 资阳区 精瑞英才经典学校 廖小华
摘要：舞蹈除了具备听觉，视觉之外，还是一种动觉艺术。少儿舞蹈是少年儿童所参与的舞蹈活动，它包括自娱性和舞台表演两大类，孩子们天真无邪，活泼爱，几乎每个孩子在开心时都会以手舞足蹈来表达自己的情感。而孩子们的思维属于非稳定性思维，具有无端跳跃性。我们在创作中毫无疑问地要强调少儿舞蹈的趣味性、知识性、和多样性，需要用多种奇妙的表现形式吸引他们的注意力。而在人的感官系统中，动觉是与人的心灵、精神密切相关的一种知觉，个体的精神状况往往是通过外部的形体表现出来的。
关键词： 舞蹈教学 兴趣
在人的感官系统中，动觉是与人的心灵.精神密切相关的一种知觉，个体的精神状况往往是通过外部的形体表现出来的。舞蹈不仅仅能培养人健美的形体，端庄的仪表举此，还能影响人的心灵世界，把内在的人格美，精神美和道德情操美与外在的形体美统一起来，达到身心健康和谐发展的目的。如此可见，舞蹈教育在素质教育中有着重要的地位。那么对于初学舞蹈的少年儿童，怎样的教育方法才能唤起他们对舞蹈的热爱与执著呢？少儿舞蹈包括自娱性和舞台表演。孩子们天真无邪，活泼可爱，几乎每个孩子在开心是都会以手舞足蹈来表达自己的感情。舞蹈艺术源于生活高于生活，所以，在舞蹈教育时，老师要引导并发觉孩子的自娱表达，要引导他们将生活的快乐贯穿到舞蹈中去，用舞蹈形式来表达愉快等各种心情。那么我们怎样把未涉舞蹈的孩子带到舞蹈的殿堂中来呢？下面我就自己的经验，浅谈几点如何提高孩子学习舞蹈的兴趣。
一、兴趣引导，互动教学
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在孩子们接触舞蹈动作之前应该培养他们对舞蹈的兴趣，引导他们展开想象的翅膀，并给予适当的鼓励和奖励，让他们从中能够感受到乐趣，有了乐趣自然这些孩子就会愿意或乐意学习。孩子是天真的，也是最具有丰富想象力的，有了对舞蹈的兴趣，在接下来的舞蹈动作的学习中，就要引导他们展开想象的翅膀，愉教娱乐，发挥孩子学习中的主观能动性。列如：我在教授舞蹈动作“波浪组合”时，首先启发他们思考“小鸟是怎样飞的，小鱼是怎样游的？”并要求他们用身体模仿出来，并对作出有创意动作的孩子给予及时的表扬和肯定。这是“互动式”教学方法，不但能提高孩子的学习积极性，而且也弥补了“填鸭式”教学方法的枯燥单调，硬输硬灌的不是。当然，因形象性语言进行启发、暗示、讲解等多种教学方法，会让孩子们更好的学习和掌握所学的内容，产生更大的学习热情，在相对轻松，游戏的过程中，轻松的学习更多的东西。针对孩子的好奇，好动，模仿强的特征，在教学过程中，取法引导他们用眼睛去看，用心想象，这样表演起来就不会空洞，动作也不会僵硬，完善完美他们在学习中的不足，发掘他们潜在的兴趣动力。
二、及时纠正，规范动作及语言，严格训练
孩子的天性天真可爱，也由于他们年龄太小，不可能要求他们学习过程中尽善尽美，动作出现差错和不到为是难免的，舞蹈动作的纠正这一环节十分重要，也对孩子们今后的学习和发展至关重要。在练习舞蹈动作时产生错误的“动力定型”就会影响孩子的长远发展，如影响舞姿美感，动作不到位，技巧疏露等等，故在教学过程中格外重视纠正这一环节。细小的地方如：撇脚，倒嚼，勾脖等不良习惯，这些看似很小的毛病，要及时改正，否则，一旦养成习惯，想要在改掉就非常困难。所以在训练中就要培养规范的动作，经常提醒，直提面命，严格要求，使正确，严谨的学习态度深深印入他们脑海中，不仅纠正不好的习惯，同时，也培养了孩子们的审美能力，也在说与做的过程中掌握正确的舞蹈动作要领。