心事唯美的句子
描写心事的句子
1、走两条路，淋一场雨，让雨水化作一滴泪顺流而下淹没在街角。往兮种种，黑白相映，循环播放，我和灵魂在同一空间对立而行。
2、狼烟四起，杀戮漫天。浮影迷眼，思念万千。谁为谁紧皱眉头，谁为谁湿了脸。谁的夙愿埋在昨天，谁的容颜望眼欲穿。你可知道我多么想，跨过尸骨，开一条路。牵你手，看河山。
3、那风刮乱了我的呼吸，我以为那忧伤惊天动地。
4、汗粘湿了衣衫，色泽美了容颜。桃花扑面惹人怜，爱在灯火阑珊。
5、我盲了眼，你盲了心。所以……在人潮涌动的`街头，我们彼此错过了地老天荒。
6、我们都一样，只是你们太会伪装。
7、在一个喧闹的地方，坐在某个角落，把别人的欢笑尽收眼底。然后，安静的笑……
8、心跳的好快，好想把它捏碎，我可不可以没有心。
9、疾病有时候是我们无法逆转的乾坤，它可以带着我们的灵魂渐行渐远……
10、长大后的我们笑容再也很难到底眼底，是否自己在为难自己。
11、再美丽的妆容也掩盖不了容颜的沧桑和内心的彷徨。
12、真正的相爱总要经历一番寒彻骨，用刻骨铭心的痛成就至死不渝的爱，谁能做到谁就能得到。
13、我喜欢你，就像喜欢我自己。聆听你的心声，感受你的感受，拒绝你的拒绝。
14、穷人的心里总有一块地方是残疾的，富人的心里总有一块地方是残缺的。
15、这个心事泛滥成灾的年纪，年轻的我们仿佛一努力就能抓住阳光，一堕落就石沉大海。
席慕蓉莲的心事
《莲的心事》是作家席慕蓉的一首现代诗，另有歌曲《莲的心事》和散文《莲的心事》。
莲的心事
我
是一朵盛开的夏荷
多希望
你能看见现在的我
风霜还不曾来侵蚀
秋雨还未滴落
青涩的季节又已离我远去
我已亭亭 不忧 亦不惧
现在 正是
最美丽的时刻
重门却已深锁
在芬芳的笑靥之后
谁人知我莲的心事
无缘的你啊
不是来得太早 就是
太迟
赏析一
《莲的心事》是一首幽怨的诗。表达的是爱情的忧伤，有一种擦肩而过，“恨不相逢未嫁时”的无奈。席慕容擅长写这一方面的情诗。她的诗歌意念轻灵细腻，语言质朴干净，古典诗歌的含蓄精神、婉约性格、温柔气质，自然地从她的诗中透露出来。
诗歌表面上是一朵花在倾诉心事，实质是一个少女的情感自述。诗歌的每一句都直达心灵，虽单纯但不枯燥，好似一股清泉流入心田，淡雅的，香甜的，沁人心脾。正如其散文中写道的：越淡越能感受到永恒之感;越清越能感受到真挚之感;越柔越能感受到纯净之感。
轻轻地，静静地，如品茶般;如交友般;如回忆般。诗的感情似乎感染着你，涌动着你，使你不由自主地沉醉，自失、忘却，任凭思绪飞散到心灵的每个角落……
赏析二
在中国古典美学里，“莲”的意象是朦胧多义的，莲是中国文学作品中最常见的花卉意象之一,最早进入诗歌是在《诗经》中。《诗经》中的莲原型奠定了莲和女子之间的隐喻、类比关系。莲既是爱情的象征，也能指人格的高洁和清爽，早在古代，莲就被赋予了“花中君子”的美誉，正气、高傲、洁身自好、脱俗，“可远观而不可亵玩焉”。
在席慕容的这首诗里，作者除了赋予“莲“传统的君子品格外，还以女性独有的眼光和笔法，给“莲”赋予淑女般的气质和神秘的情感内涵。“我”是一朵盛开的夏荷，倾尽一生，早在含苞欲放的时候，“我”积攒了多少的期待与心事，只为夏之来临，花开灿烂，等待你的经过，这般心事都付与你说。可是，你在哪里?如何在我最美的时刻遇见你?“多希望，你能看见现在的我”，在“我”盛开的美丽时刻，却没有你的欣赏。在诗歌中，“我”是莲，是亭亭玉立的女子;“你”是采莲人，是“我”默默放在心里的郎。
一阵夏风徐徐而来，吹过水面泛起涟漪，拂过茕茕独立的莲，她轻轻地摇曳着自己曼妙轻盈的身体，轻轻地叹息。也许你每天都会经过这里，看过我，可是你不知道，我一直在期盼着你的注视，默默地在看着你。就是你那无意间的'一回眸，令我多么惊慌失措。或许这就是青年少女遇见自己梦中情人时的微妙的心理吧，欲诉还羞，带着少女所独有的羞涩、温婉和忧伤。
秋雨风霜都还没到来，可是属于夏莲期盼独自开放的季节也已经远去。告别青涩，少了许多梦幻般的设想，莲已经在风雨中成长起来。还是那株亭亭玉立的水中莲，风姿绰约，散发着独有的馨香，淡雅，朴质，不卑不屈。依然每天看着你经过，没有言语。可是，面对你的欣赏，再也不会如曾经般的慌乱。因为，在你眼里，我只是一株值得欣赏的植物，你，不懂莲的心事啊!“我已亭亭不忧亦不惧”把一个成熟女子的洒脱、淡然、脱俗的气质写得淋漓尽致，无可奈何，带着淡淡的哀怨与愁绪。
莲在绽放，那是最美丽的时刻，可是，心门已经紧紧锁上。花开灿烂，巧笑嫣然，“在芬芳的笑靥之后谁人知我莲的心事”。在灿烂的笑容后面，是莲的独自黯然神伤，从此与你擦肩而过。“无缘的你啊不是来得太早就是太迟。”莲的心事，透着淡淡的哀伤，惆怅婉转。
诗歌表面上是一朵花在倾诉心事，实质是一个少女的情感自述。诗歌的每一句都直达心灵，虽单纯但不枯燥，好似一股清泉流入心田，淡雅的，香甜的，沁人心脾。席慕容的诗歌意念轻灵细腻，语言质朴干净，古典诗歌的含蓄精神、婉约性格、温柔气质，自然地从她的诗中透露出来。
席慕蓉贝壳的启示
走进席慕蓉的花花世界，可以发觉她一贯的温暖笔调，同时为画家的她，在文中形容花的色彩，也较一般作家更为敏锐细腻，使得作品有更鲜活的感觉。
1拾贝壳的启示
一个清静的夏天，我与爸爸妈妈到海滩上玩。一瞬间，我突然发现，海滩上有许多孩子在拾贝壳，我也迫不及待的加入这拾贝壳的行列之中。一群可爱的小孩捡了一大箩筐的贝壳，忍不住赞叹：“哇!好美啊!”
有一个男孩，走在沙滩上，辛苦地从沙地里掏出贝壳来，可是他掏一个就扔一个，似乎是在看哪一个最好看的，立刻带回家。我默默地注视着他，有些哭笑不得：“这么多贝壳，为什么都不要呢?”“因为它没有一个好看的!”男孩回答。从他的回答中，我立刻明白起来：他是一个不懂得珍惜与节约的人。虽然这些贝壳虽然微不足道，但它能做多少工艺品啊!没有这些小小的贝壳，拿来我们总见到的小石狮子，贝壳挂饰……这些，就算当摆设，总比他捡一个丢一个的好，有时，这么漂亮的贝壳，还有人做成一个花瓶，摆在橱窗上，不知引来多少赞赏的目光……
夜色渐渐暗了下来，当我与其他孩子满载而归时，我依然看见，那个男生还是一个贝壳也没有……
是啊，人生就像在海滩上拾贝壳一样，当你把它捡起又丢掉时。就像是在浪费自己的人生，到头来，什么也学不会，脑子里空空如也。因为，在一些微不足道而却耐人寻味的小事情里，也就是你一生的决定。
2捡贝壳的启示
人生的经历就像一片沙滩。每当你历经一件事，就会有海浪卷来一片记忆的海螺，不过它们始终会被下一次潮水卷走。而在我孩提时代捡海螺的那一个，却始终不会被卷走。
7岁那年，我来到梦寐以求的北戴河。哈哈，我可以自由自在地捡海螺啦!此刻，我脚下仿佛踩着一朵幸福的云。我光着脚丫在海滩上仔细寻找，瞅瞅这儿，瞅瞅那儿。呦，我看见一个大海螺，可他样子笨笨的，颜色有又好看，就扔到了一边。路上，我又遇到了好多好多贝壳，但都因为体型太小或颜色不佳而将其丢弃。而姐姐很认真，不管什么样的贝壳，都不会从她的脚下溜走。大的，小的，好看的，不好看的，姐姐都捡。转眼间一上午过去了，我们俩在海滩上碰面了。我百思不得其解:“我捡了一天了，为什么口袋里还是空荡荡的?”
姐姐笑着说：“难道你没有看到好多的海螺吗?你太挑剔了，所以捡不到海螺。”我看看姐姐袋子里满满的海螺，后悔极了。
于是我明白了:放弃一滴水你就等于放弃整片海洋;任何事物在形成质变之前都要有一个量的积累。捡海螺这次经历始终静静地躺在我的脑海里。
3贝壳
不同的人有着不同的喜好，而我最喜欢的则是那看似平凡，却不平凡的贝壳。
小小的贝壳那么多，那么多，组合在一起后，更与众不同。瞧!那一幅门帘就是用贝壳穿起来的，仔细一看，上面不同颜色贝壳组成的图案，不正是一棵迎客松吗?褐色的贝壳作枝叶，灰白的贝壳是树干，而雪白的就是背景。树旁还用褐色的贝壳串成了几个颇有艺术感的字——“迎客松”。这颗松真美，既有松树的气势，又透着贝壳的雅韵，还充满了海的气息。
哟!那小小的可爱风铃，也是由贝壳组成的。它整体是个圆，从上向下挂着白色的小贝壳，一圈一圈的由短到长，由稀到密，由大到小。音色如浪花在嬉戏，大海在低吟，海鸥在歌唱，海风在轻笑…。
小小的贝壳本身就美，组成的物件更美，我喜欢它并不是因为这些，更在于它的'品质。它不像铁器，埋到地下不会生锈;它不是陶瓷，摔到地上不会碎。贝壳很坚硬，不会随时光而去，而是留下令人惊叹的东西。
我爱贝壳，爱这平凡，而不平凡的贝壳。
内容扩展：原文
贝壳
席慕蓉
在海边，我捡起一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币!在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微②的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟③呢?
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”
席慕蓉贝壳教案
席慕蓉的写作笔法擅长运用重覆的句型，使她的文章呈现舒缓的音乐风格而充满了田园式的牧歌情调。
教学目标：
1、学习有感情地朗诵课文;品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格
2、引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感
3、引导学生对比欣赏这篇精致而内涵深刻的优美散文
教学重点：
体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命
教学难点：
1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法
2、结合自己的生活体验，理解作者对生活的那一份独特的感悟
一、导入
以席慕蓉的一首诗或一段散文导入，引起学生对作者和作品的兴趣例如：
(1)所有的岁月都已变成/一篇虚幻的神话任它/绿草如茵花开似锦/也终于都要纷纷落下/在坠落的昏眩里/有谁能给我一句满意的解答(摘自《无怨的青春距离》)
(2)整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已有了开始，在我之后也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记(摘自《生命的滋味》)
二、走近作者
席慕蓉，蒙古族，全名穆伦&8226;席连勃(蒙古语，即大江河)，另有笔名萧瑞、漠蓉祖籍察哈尔盟明安旗贵族台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著小心灵的探索》、《雷色艺术异论》等她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出—种人生无常的苍凉韵味
她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘
作者是位画家，又是位诗人，内心细腻敏感，特别善于发现生活中的美海边的一枚小小的贝壳就打动了她和《蝉》的写法不同，本文用了直入主题的方法，一上来就赞美贝壳的美：贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽她感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”
三、整体感知
品读《贝壳》全文，思考下列问题
1、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?
在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢?
2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感?
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动
因为爱美，所以她加倍珍惜生命;或者因为热爱生命，她加倍喜欢美在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟
3、课文最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!’”此处的“固执”“简单”是什么意思?
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思
4、这篇文章揭示了怎样的人生意义?
贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽作者感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”
在描述了贝壳的精美之后，作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的`贝壳并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢?
因为爱美，所以她加倍珍惜生命;或者因为热爱生命，她加倍喜欢美在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟
四、比较阅读
试比较两篇散文的异同
相同点：
1、都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟
2、对于生命的理解，都比较积极、认真
3、对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然
不同点：
1、《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题
2、《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟
3、《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望
五、课堂小结
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义?通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着
六、拓展延伸
仿照下列例子,你也写两句
生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待
生命就要像贝壳一样，,即使卑微，也要一丝不苟