背三年级古诗三首江雪
五年级《古诗三首江雪寒食江南逢李龟年》优秀教学设计
五年级《古诗三首江雪寒食江南逢李龟年》优秀教学设计
教学目标学会生字理解词语，理解诗句的意思。
有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗《江雪》。
体会作者的思想感情。
内容分析教学重点：
理解诗句的意思。
教学难点：
体会作者表达的思想感情。
教学准备多媒体
教学流程个性化设计
教学过程：
第一课时
一、谈雪激趣入课题：同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)
二、初读感知，想象画面
1.师范读课文
2.生轻声自由朗读，读准字音，想象画面。
3.指生朗读。
4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容?
三、进入情景，自主学习
1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。
2.学生交流。
(1)展示有代表性的简笔画。
（2）用诗句来描绘自己的画。
(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的?
四、课外延伸
柳宗元是唐宋八大家之一，他的'优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。
自主交流
听老师配乐朗读，在脑海中想象诗中所描绘的画面。
**说
播放音乐，指生描述：
（冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。
教学流程个性化设计
所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。）
**画
小组合作学习
**读
(1)抽生读。
(2)集体评议。
(3)练读。
想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。
(4)抽生背诵。
第二课时
教学过程：
一、复习：
1、指名背诵古诗。
2、说说诗意。
二、教学《寒食》
1、通过解题介绍作者及“寒食”的含义。
2、自读课文讲读诗句。
自读诗句，自学生字，把古诗读通顺，再结合注释边读边理解诗句内容。
朗读、背诵古诗，体会诗人表达的思想感情。
3、朗读指导。
4、同法学习《江南逢李龟年》。
三、学习生字
四、反复朗读，练习背诵。
五、总结