高中《体育与健康》互动教学的组织与实践的研究

1、 问题的提出
体育是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。体育与健康是学校教育必修课程中的一门基础课程。健康是每一个人生存，文明生活，高效率学习与工作的前提。体育与健康课的功能是综合性的，是其它课程不可替代的。《体育与健康》互动教学的组织与实践的研究它对促进青少年身体发育，提高生活质量，调剂学习和生活节奏，增添学习和生活乐趣有重要意义。在体育教育和体育教学过程中，必须把健康第一，作为指导思想，使学生心身得到和谐的发展。
2、 研究方法
《体育与健康》互动教学的组织与实践是教师与学生之间,学生与学生之间，课内与课外之间,师生互相活动,互相讨论,互相观摩,互相交流,互相学习的一种教学组织形式。通过六种方法加以研究。①预习法：是指课前预习即老师备课、学生预习。老师备学生。学生根据老师列出的预习提纲和内容通过课外活动等时间进行自我着磨，自我研究，在同学之间互相讨论，从中寻找问题，发现问题，列出问题。②提问法：是指在课堂上学生向老师提问，老师对学生设问。学生要向老师提出问题必须经过独立思考反复着磨才能提出切合实际的问题。老师为了解答学生的提问，也必须设计出学生可能提出的各种各样问题，这对老师的备课又提出了更高要求。学生通过预习把自已研究和讨论的结果，方法，动作特征等演示给全体同生和老师看。老师则根据学生展示的动作提出的问题结合教材的特点提出设问，学生从老师的提示中去寻找解决问题的办法。③解问法:解决问题是师生进行双边活动的具体表现，也是课堂教学的核心。应让学生积极参与到解决问题中来，充分发扬民主，各抒已见，把要解决的问题拿出来剖析，让每个学生反复去做，老师有针对性地对突出的问题讲解动作要领，做出标准的示范动作。学生则根据老师的讲解示范不断地改进直至解决了问题为止。④练习法:充分体现了以学生为主体的教学过程。在教学过程中充分发挥学生的优化组合的自择权，采用自发组合群体的分组练习方法。以满足学生个人的心理需求并尽可能地安排丰富多彩难度不一的练习形式.对不同层次的学生要求掌握不同数量的内容。在完成练习的次数,距离,时间及质量上,对不同层次的学生提出不同层次的要求,尽可能地为各类学生提供更多的表现机会,使学生在练习过程中积极思考,亲自体验。 ⑤总结法:是课堂教学中的结束部分。在教学中学生可以自由组合小群体互相交流，互相学习，互相纠错，互相总结。⑥复习法：是指课后复习，通过每天的课外活动对所学动作、内容进行复习，以加强学生记忆、提高动作质量。教师加强监督检查。
3、 结果与分析
《体育与健康》互动教学的组织与实践，不仅可以活跃课堂气氛，改革课堂教学方法。而且①从单纯的传授知识转到人才素质和能力培养上来。从传统的以体育知识、技能灌输为中心，转向培养学生自主学习，自主煅炼发展独立的思考特别是创造能力的教育。②创造了良好的育人环境，和谐的课堂气氛，充实了育人内容，优化了育人方法，完善了育人机构，使我们的体育教学充满生机与活力。③建立良好的师生关系，使学生与教师之间互相理解与尊重，营造热情友好，一视同仁的师生关系。以促进师生之间情感的交融，心灵距离的缩短。良好的师生关系在教育过程中发挥着极大的作用，这是教师与学生共同完成教学任务的重要保证。④不仅培养了学生个人的锻炼能力、想象能力、逻辑思维能力和分析问题的能力。而且还发展学生的创造能力、解决问题的能力以及学生的公平竞争,遵守纪律,协作配合,拼搏进取,吃苦耐劳等优良品质。通过《体育与健康》互动教学的组织与实践，来调节学生体育情感机制。以思想品德教育为手段，以全面发展学生身体素质，增进学生身心健康为目的，形成体育教学育人的自身特色。课堂教学改革是素质教育的主渠道.其目的就是要教会学生学会做人,学会求知,学会生活,学审美。其特点是以学生为主体，发挥学生的主动性，以培养学生能力为主线，发展学生的个性。
4、结论与建议：
《体育与健康》互动教学的组织与实践，淡化体育的考试，要从教育评价出发，不但看学生在体育课上达到的绝对水平成绩，更要重视学生在体育学习中的进步幅度与努力自觉求知程度，要特别重视学生创造力的培养，鼓励学生进行创造性思维和学习，形成健康的心理，强健的体魄，鼓励学生发展特长，培养个性。促进其锻炼习惯的养成，将对其终身体育的培养产生积极的影响，在安排教学内容应体现终身体育与生活教育相结合；教育方法上倡导“快乐教育”与规范教育，挫折教育相结合，并结合教育实际，积极创造一切有利条件，以形式多样的考核评估方式，在欢乐的气氛中主动地参与各种考评和活动，来实施体育教学过程中的良性反馈调节，更好地实现体育教学目标，以符合素质教育的总体需求；使学生逐步成为有能力把体育作为生活内容，有能力参与和享受社会体育文化，具有现代精神的德、智、体全面发展的跨世纪人才。
5、 主要参考文献
①吴志诚、曲宗湖、刘绍曾著《现代教学论现体育教学》人民体育出版社1994年6月出版
②肖萍《学校体育实施素质教育的作用与途径》中国学校体育1998年第四期。
③韩志刚、吕伯东《导教合一、教学法在体育教学中的应用》体育教学杂志1999年第五期。
④胡聪《互动教学法初探》体育教学杂志1999年第五期。
⑤冯志诚、西尔枭主编《实用课堂教学模式与方法改革全书》中央编辑出版1994年6月出版。