教师要针对女生的特点，找出她们落后和犯错的原因实施教育，下面谈谈转化后进女生的几点做法。
一、培养她们正确的审美观点和鉴赏美的能力。利用美术课、手工制作对学生进行艺术的薰陶，利用墙报等方式培养她们正确审美能力。通过学校丰富的艺术活动来净化她们的心灵。如：学校设立有舞蹈小组、绘画小组、歌唱小组等，使她们找到了发挥的天地，从而对学校生活产生浓厚的兴趣。如：有一女生，视一名香港张明星为自己的偶像，摹仿张明星的姿态动作，修一样的发型，买张明星的画像贴在自己房间的墙上，喜欢张明星演的电影、电视。电影中张明星笑好也笑；张明星哭了，她也忍不住跟着哭。她迷恋张明星直到不能自拔。严重影响了学习和身心健康。经过我和她家人持之以恒、毫不放松地进行形象美等方面的教育。她终于认识到什么是与自己年龄相应的学生应有的形象美。以后，她自愿穿着整洁的校服，高高兴兴地去上学。
二、对后进女生更要加强心理辅导。
因为女生的情感细腻、丰富和脆弱而且复杂。我通过加强心理辅导来排除她们的心理障碍，关心、理解、尊重她们。对个别有异常表现女生，应及时进行个别谈话。在学习或生活中，争取得到她们的敬重和信任，让她们能自愿，向自己敞开心扉，诉说心事，使我们能进一步了解到事情的原因，给予耐心的教育。过去有一位六年级女生，由于例假，没有来上体育课，没有向我请假，我批评她随便旷课，她只是低着头沉默，路上遇见，她总是低着头，想疏远我，偶尔我听到另一个女同学说，她因为例假，又不敢向我请假，所以没有上体育课。我找她谈心，跟她讲解女孩子青春发育期的生理特点和生理卫生知识，指出我俩双方的错误，逐渐消除她害羞、恐惧的心理。从此，她愉快地投入学习中，体育课中，她不怕苦，积极地参加锻炼。在班集体中，我提倡男女同学正常交往，开展丰富多彩的集体活动，鼓励她们互相帮助，团结协助，消除隔膜和神秘感，同学之间建立健康的友谊。
三、转化后进女生，要紧紧依靠家庭，与家长密切配合。
学校教育与家庭教育不一样，学校教育不能代替家庭，“家庭是真正的学校”这是俄罗斯思想家洛扎诺夫一篇文章的题目。将家庭作为教育的一个重要环节，这是洛扎诺夫的一个重要观点。我认为家庭教育不仅是一门内涵丰富的科学，而且又是一门奥妙无比的艺术。如果家长能以“德”为径，以“美”为纬，从形象感染入手，提升孩子的思想情操境界，就能够打开孩子心灵的窗户，让孩子接受“爱”的哺育，使她们学会孝顺父母，关心他人，在校与同学团结友爱、互相帮助。在班集中，我们应多接触后进女生，了解她们的家庭背景、经济状况、与家里人的关系。发现问题后，找出不良行为的诱发因素，与家长商量，及时处理好。过去，我遇到过文化素质较低的家长，他认为孩子交给学校，一切教育由老师负责。我多次找他谈话，终于他明白了，学校教育与家庭教育是分不开的。从此，他不但善于观察女儿的变化，细心照顾女儿的学习和生活；而且自觉提高自身的美育素养与文化素养，使自己的艺术兴趣广泛。孩子能感受到家庭的重视和温暖，学习成绩不断的进步，人也越来越活泼可爱了。
我们转化后进女生，要把学校教育、家庭教育、社会教育三结合。此外，还要渗透爱国主义教育、道德品质教育等。才能取得圆满的效果。
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