中学体育课堂教学质量评估量表
评估指标
评估内容
评估等级
加权
系数
(100)
加
权
分
一级
指标
二级
指标
优
1.0
良
0.8
中
0.6
差
0.4
教
学
准
备
15%
课前
准备
提前10～20 min到场，器械准备充分，场地布局合理，整洁美观，现有条件利用率高。
5
教案
编写
教案规范工整，目的任务明确，符合教学大纲、计划规定要求及学生实际，重点突出，教学内容安排合理，方法、手段适当，负荷预计准确，时间分配合理。
10
教
学
过
程
55%
教学
组织
仪表端正，精神饱满，组织严密，安全有序，调动合理，教师的主导性和学生的主动性充分发挥，达到严而不死、活而不乱。
15
教学
方法
讲解清楚，启发思维，示范准确，重点突出，方法灵活多样，时机掌握恰当，保护帮助得当，善于培养学生的体育兴趣，发展学生的个性，重视组织指挥能力、运动能力的培养。
15
练习
密度
全体学生都能得到充分的活动，练习密度测定值符合课的类型和教材特点，各单项练习密度合理、科学，课的总体练习密度一般控制在45%左右。
10
生理
负荷
根据课的任务和学生实际安排运动量和运动强度，且符合学生情感、意志和心理过程的客观规律，课的最高心率不超过180次/分，全课平均心率为135次/分左右。
6
心理
负荷
气氛活跃，张弛得当，注意力集中，师生关系融洽，学生的自觉性和兴趣充分调动，全课有节奏、有高潮、有竞争、有协作，加强学生情绪控制和心理调节。
5
教学
创新
教学内容搭配、练习方法和手段有新意，并能吸取本学科的先进理论、技术与方法，对学科前沿科研成果加以传授，收到良好效果。
4
教
学
效
果
30%
掌握
技术
学生能理解教学内容的基本要领，并基本掌握所学的技术、技能，其合格率、新授内容在70%以上，复习内容在85%以上。
12
健身
意识
学生能主动参与，自觉锻炼，互帮互学，能动性、主体性充分发挥，使教学方法趣味化，练习手段处方化，真正有利健身方法的掌握，健身意识的增强，终身体育习惯养成。
10
思想
教育
教师能挖掘思想教育的各种因素，做到言传身教，为人师表，关心学生，发展个性，塑造品行，教书育人，严格要求，并取得良好效果。
8
量表说明：1.等级栏目内打“√”对应的等级系数乘以加权系数为各指标加权分，累积11个指标的加权分为最后得分，满分为100分。2.在评估时，采用去掉最高分和最低分，再取平均值，为任课教师的最后得分。