在体育教学改革中，音乐舞蹈进入课堂丰富了体育教学手段，它能激发学生的学习积极性，增强学生体质，活跃身心，培养兴趣，调节情感，陶冶儿童美的情操和个性的发展，提高练习效果，活跃课堂气氛，消除疲劳恢复体力，对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。
在《小蝌蚪找妈妈》一课中，有三个片断用到了音乐舞蹈，在执教过程中，其效果奇佳，既能调动学生上课的积极性，又能顺利完成教学任务。
片断一：
师：出示小蝌蚪图片，问：小朋友认识吗？问她妈妈是谁？
生：青蛙（披着绿衣裳，露着雪白肚皮，鼓着大眼睛的青蛙。）
师：小蝌蚪找妈妈的过程可费了不少功夫，哪么小朋友，我们学着小蝌蚪的样子，在池塘里、小溪里找找青蛙妈妈看好吗？
生：好！学蝌蚪样准备到池塘、小溪里找！
师：放音乐，（是专门录制的与流水有关的曲子）
生：学生听着欢快的音乐，在池塘、小溪到处找青蛙妈妈，并一路上，碰到鲤鱼妈妈、乌龟妈妈等，孩子们在欢快的流水音乐中，模仿着各种小动物的走……
片断二：
当小蝌蚪们经过艰辛万苦，在池塘的一角找到了青蛙妈妈，心情十分高兴，这时不由自主的跳起了集体舞。这里教师安排的是自编集体舞，放《井底的青蛙》的歌曲，教师从中参与舞蹈的创编并与学生同舞，共同庆祝找到青蛙妈妈。这时课堂气氛十分热烈，学生们充分被我调控着，围着我置身于课堂之中……
片断三：
课堂经过了青蛙学本领——青蛙跳；比过河——青蛙过河；躲天敌——蛇与青蛙。三个游戏后。
师：青蛙们本领也学得不错了，害虫也会抓了，也能躲过天敌蛇的追赶，小青蛙们也该回家休息了？（回到各自的位置）这时，放音乐，边听、边编、边唱、边跳，彻底放松？
生：根据老师的要求，顺着歌声中的歌词自编些简单的舞蹈动作，并边唱边跳，成一片欢乐池塘。
师：总结，（略）
讨论与反思
1、根据低年级儿童的生理和心理的特点，选择健康的音乐舞蹈进入教学，能充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。在体育课中适时穿插一些健康的舞蹈和优美的音乐，能促使学生运动中枢的兴奋与抑制过程的加强，从而提高兴奋性，减轻疲劳感，激发机体的潜能和学习的兴趣。学生在准备或完成强度较大的教学任务后，不采用单调的口令徒手操，进行放松运动，而是让学生跟随优美的旋律声，做各种轻快的舞步，进入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，心旷神怡。由于音乐舞蹈这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中，把“要我学”变成“我要学”把单调紧张的课堂变成动作优美，生动活泼的课堂，从而，充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。
2、音乐舞蹈进入课堂丰富充实了体育教学内容，更好地促进了体育教学任务的完成。音乐舞蹈进入课堂，使学生受到健康美、形态美的教育，得到各种美的感染和享受，进而使美育富于体育之中，有利于儿童身心健康和体育与美育的结合。如在本堂课中，我根据低年级生理和心理的特点，在准备、过渡和结束部分都有设计了有关青蛙的音乐和舞蹈，来替代原来枯燥乏味的徒手操，学生感受到新鲜有趣，轻松，并能进入小蝌蚪的角色，把自身完全置身于课堂之中。让课堂活起来，充分调动学生的积极性，主动性，丰富和充实了体育教学的任务的全面完成。
3、音乐舞蹈进入课堂后，对培养学生自我锻炼和健身的能力，陶冶美的情操和个性发展，将起到促进的作用。在体育当中充分运用了音乐舞蹈这一教学手段，而且在课间操和课外体育活动中，重视传授美育知识和加强各种舞姿动作的练习，使学生得到各种美的感染和享受，并提高了学习，自我锻炼和健身的能力。
在体育课中渗透音乐舞蹈能使一些不愿意参加锻炼，胆小、不遵守纪律的学生，在美的音乐，舞蹈的感染下也能积极主动的参加锻炼，不少学生特别是学习不佳的学生，能够积极参加了学习。在本堂课中，我原是借班上课的，听班主任说班级纪律较差，而体育成绩不够好，但从课堂实施来看，效果非常好，学生完全能够在我的掌控之中，在顺利完成任务的同时，提高了学生参与体育活动的积极性，也陶冶了儿童的情操和个性发展。