学校领导是学校教育管理的决策者。领导的重视对学校体育工作目标实施和达标起着决定性作用。因为学校体育工作的地位很大程度上取决于领导的重视。他们的思维方式，思考问题的出发点和长远规划，以及对体育的意识直接影响到学校体育工作朝什么方向发展。学校要发展就不可忽视学校体育，就必须对体育工作引起高度关注，加强管理，在不断改革中求发展，怎样摆正体育在学校工作中的位置，怎样理顺学校体育工作中若干关系，是值得我们认真思考、认真研究的重要课题。下面谈几点粗浅意见以求教于各位内行。
一．注重在一个“稳”字
所谓“稳”，就是体育的地位要稳定，要持之以恒。不要“说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有比赛就重要，无比赛就松懈”。
要做到“稳”，就必须有具体的措施。第一，建立学校体育管理工作责任制。对学校体育工作，采取定人定位、分工负责，按分管细则层层落实，做到事事有人抓，层层有人管，从而形成“体育非小事，人人都是责任人”的强烈氛围，确保教务处课务安排到位，班主任宣传到位，科任老师不挤占体育课时间，体育教师上好体育课，分管领导经常关心体育教学，了解和督促体育教学开展情况，从而多方面齐抓共管，真正发挥体育教学在素质教育中的独特功能。第二，加强体育师资队伍建设，保持其稳定性。学校要加强对体育工作的领导，积极做好体育教师的政治思想工作，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，提高他们的事业心、求知欲；要积极创造条件，采用业务培训，观摩学习、高校进修、学术研讨等不同形式，提高体育教师的学识水平和业务能力。对不安心本职工作，工作严重失职的教师应及时给予疏导教育；对艰苦创业、工作卓有成效的应给予表彰，保持教师队伍的相对稳定。第三，建立体育工作常规管理。我校以教学为中心，努力做到体育课教学规范化、科学化，严格执行《福建省中小学体育课堂常规》，遵循学生身心发展规律，注重体育情感教学，激发学生兴趣，培养学生体育能力，促进学生全面发展。早操和课外活动管理，是课堂教学的延伸。因此，我校做到“五个结合”，即：普及与提高结合；传统项目与全面锻练结合；课内与课外结合，体育竞赛与宣传结合锻炼项目与“达标”、体育合格标准结合。通过贯彻“四个落实”，即：落实学生每天一小时以上体育锻炼的时间；落实锻炼项目；落实锻炼场地；落实辅导老师。通过实行“三个建立”，即：建立一个由校领导、体育组、年段“三位一体”的体育工作管理网络；建立课外活动、早操管理制度，如课外活动与早操的指导、考核、评比制度，并对活动过程和结果进行检查和考评；建立健全实施与督导制度，提高课外活动和早操的质量。做到“二个重视”，即：重视体育学困生的辅导，重视女生的体育锻炼，提高全体学生健康身心素质，以普及促进提高、促进课余训练的质量。
二．关键在一个“活”字
所谓“活”，就是教学中要生动活泼，乃至学生兴趣不衰。即能拨动学生的心弦，激发、调动学生的积极性，不是我教你学，也不是我启发你，而是教与学双方在教学活动中做到融洽交流。教师引着学生走，学生也能推着教师走；教师得心应手，学生如生春风，双方都欲罢不能，其乐融融。体育教学怎样才能做到活呢？第一，教师要具有高超的教学艺术和组织能力；第二，教师要把学生当成自己的朋友，了解他们的生活，思想和兴趣，了解他们心理和生理的变化。第三，教师要注重身教，以自己锻炼身体的坚强毅力、良好的习惯做学生的楷模，获得学生的敬仰和信任。
“活”还要体现给体育教师适当的自主权。学校体育工作的好坏，与体育教师的学识水平、业务能力、专业思想、工作态度及事业心、责任感等方面的素质有关。学校体育工作的成败，体育教研室以及体育教师应负有不可推卸的直接责任。因此，要充分信任和依赖体育教师，采纳他们合理化建议，并且给予适当的权力自治，这对抓好学校体育工作具有非常重要的意义。
三．立足于一个“实”字
所谓“实”。一是指体育经费要如实拨足，如实使用。在体育经费的使用上，强调多办实事、少搞其他杂支和人头补助，由校长一支笔审批，保证经费落到实处。二是指体育场地设施的建设要切合实际，在建设必要的标准场地的同时，针对学生的年龄、兴趣爱好等特点，适当地增添一些实用的器材，如不同高度的篮球架、水泥乒乓球台、肋木、爬竿等。同时，利用废物（旧轮胎、矿泉水瓶）来开展实用的体育游戏活动。
总之，加强学校体育工作管理，能将有限的办学资源形成有效的办学力量，提高办学效率，使体育课和体育活动更加生动活泼，能更有效地推动学校体育改革，全面推进素质教育。