关键词:体育教学 素质教育 内涵 能力 对策
在改革开放的今天,党和国家针对当前教育与社会要求不相协调的现状,提出了基础教育由"应试教育"向"素质教育"转化的重要科学决策.这一具有战略意义的决策,指明了我国教育的发展方向.面临教育目标的重大转变,如何深化学校体育教学改革,加强体育教学中的"素质教育",为社会提供全面发展的人才,是本文主要探讨的课题.
1、学校体育教学现状
目前,中学体育教学纷纷进行改革尝试,并且取得了初步成效.但从总体上看,体育课程的设置、教材内容等方面,均没有突破传统教学思想的影响,缺乏联系各校实际进行调节和创新,缺乏面对现实、面向未来的改革思路.表现在教材内容的设置多是竞技性项目,教师在教学中注重对学生运动技术的提高,而对如何增强学生体质,教会学生科学锻炼方法及增强运动的兴趣、锻炼习惯的培养等方面缺乏正确的引导与实践,这必然带来人才培养的片面性.
2、加强"素质教育"是当前体育教学的首要任务
体育是学校教育的一个重要组成部分,在当前基础教育向"素质教育"转轨的时期,学校体育同样承担着艰巨的育人重任."素质教育"的实施为学校体育教学改革提供了契机,并对其提出了更高、更新的要求,只有很好地将体育教学纳入素质教育的轨道,才能更充分地发挥体育的功能优势,在素质教育这项巨大的系统工程中作出应有的贡献.
3. 体育教学中"素质教育"的内涵
体育教学中的素质教育内涵主要包括思想素质、文化素质、能力素质、心理素质和身体素质等五个方面.
思想政治教育应贯穿体育教学的全部过程,这其中培养学生正确的体育价值观,建立正确的价值目标及价值取向是增强学生报国之心、培养学生正确的体育意识和锻炼习惯的关键.
文化素质是针对当前学生有知识无文化的现状提出来的.他们对体育中的真、善、美、健身保健文化知识及奥林匹克"更高、更快、更强"的精神等还缺乏必要的了解,所以体育教学在推广体育文化,加强学生文化素质教育方面还任重而道远.
能力素质是体育界多年来反复强调和研究的课题之一.这里说的能力素质指的是能运用体育知识,结合自己的实际,制定科学的运动处方,自觉进行锻炼的能力;能运用所学的体质指标评价方法,正确评价自己的锻炼效果,并对锻炼过程进行有效控制的能力;能运用所学的运动竞赛方面的基本知识组织小型竞赛活动,并能担任裁判工作的能力;能运用体育审美知识,具有塑造型体美、姿态美,并具有欣赏体育比赛的能力.培养学生具有以上能力,提高他们的求知欲、创造力和自我发展能力是体育教学能力素质培养的首要目标.
心理素质包括兴趣、情绪、个性和意志品质等,是形成和发展人的能力素质的基础.现在的中学生大多是独生子女,家庭的宠爱和激烈竞争的学习环境极易使他们产生一些心理障碍.体育教学对纠正学生不良心理倾向、形成和发展学生良好的心理素质具有得天独厚的优越条件.
身体素质是体育教学中最为重视的教学目标.从全面发展培养"四有"人才考虑,在体育教学中要注意学生身体素质水平的差异性,以求所有学生能够均衡发展.
4 加强体育教学中素质教育的对策
加强体育教学中素质教育应从教学目标、教学模式、教材内容、教学组织及考核、教师知识结构的完善等方面进行改革.
4.1 教学目标的改革
教学目标是教学工作的先决条件,它制约着整个教学工作的实施,改革后的教学目标应是:以体育基础知识、体育文化为先导,以培养体育能力为重点,以终身体育为方向,为社会培养高质量人才.
4.2 教材内容的改革
根据增强学生能力及终身体育的需要,按照价值规律,体育教材内容应增加一些健身效果较好、简单易行、符合学生兴趣要求的内容,同时删去一些不符合学生实际需要的竞技性项目.
4.3 教学时数的改革
对一些学生喜爱、锻炼效果好、持续性强的内容可适当增加教学时数,另可按照大单元教学原则,对某些项目可集中时间安排,使学生确实学会,而不是走过场.
4.4 理论教材的建立
针对目前中学体育教学现状,建议教育行政主管部门经常开展体育理论的学术研讨,并适当增加理论教学时数,建立常规性、系列性的体育理论考核制度.
4.5 教学考核的改革
在必要的身体素质项目考核的基础上,应客观公正的从学生掌握运动技术、理论知识、学习态度、正确评价、审美等方面综合评分.
4.6 教师知识结构的完善
在体育教学中实施素质教育,对教师的知识结构提出了更高的要求.它要求教师改变静止性知识结构,树立动态性知识结构;改变只重运动技术的旧观念,树立既重技术又重理论的新观念;要从技术型转变为科研型、知识型;要懂得教育学、心理学、方法学等,要不断地学习提高,使其适应素质教育的需要.
5 结束语
中学教育是培养高素质人才的基础阶段,体育教学中的素质教育内涵非常丰富,我们只有通过不断的学习研究,才能发展和提高中学体育教学,才能适应新时代对体育教学的新要求.
参考文献
1 徐志平 构建体育理论教材体系原则之探讨 武汉体院学报 1997.5
2 柳斌 关于素质教育的思考 人民教育 1997.7
3 王小海 对素质教育的几点思考 中国高教研究 1996.12