新课标下如何挖掘与利用体育课程资源
摘要:新课标下如何挖掘与利用体育课程源是实施新课程标准的关键问题。要如何挖掘与利用体育课程资源可以从四个方面进行挖掘与利用。一是利用利用废弃物进行挖掘体育课程资源；二是利用人来挖掘人力课程资源；三是挖掘体育设施资源；四是开发课程内容的资源。
关键词： 新课标 挖掘 利用 课程资源
积极开发利用体育与健康课程资源是顺利实施新课程的重要组成部分，是构建“身、心、社”整体健康为目标的课程体系的基础，是新一轮课程改革和实施的重要保障，是实施《课程标准》的支撑系统，是创新编写教材的前提。然而，怎样充分挖掘与利用体育与健康课程资源呢？本人认为可从以下五个方面进行挖掘与利用。
一、利用废弃物进行挖掘体育课程资源
现代教育要求创新，体育教育亦然如此，像《米袋畅想》就是一个非常好的例子:
案例背景：
随着人们生活的丰富,塑料袋越来越多的给人们提供了许多的方便,但也给人类带来了不幸的环境污染。如何废物利用，是我们每个公民都要思考的问题。因此本课选择了废弃的塑料袋作器材来上课，把它设计成“环保时装”进行表演，宣传环保意识，不仅可以变废为宝，又符合新课程的打破教材禁区，开发课程资源精神，还培养学生的创新意识。真是一举多得，课堂整合是当今新课程标准改革的一个重要标志，如何改变单一的课程结构，本课进行了一些尝试把音、体、美、劳等课程整合在一起，实现了学科的交叉与整合。舞龙、舞狮是中国民间的体育项目，如何开发课程资源，让我们的体育课堂更具有生机与活力、更加丰富多彩。是我们每一位体育教员应该仔细的去思考和钻研的一个综合性的课题。因此，本堂课就是我根据以上的指导思想，进行的一次成功的创意。
案例操作过程：
一、体育乐园
情景导入，激发兴趣：本课以学校六一节为主题，让师生创编运动项目为主线。在课的开始让两个学生为一组手拉米袋站成“七字行”、“圆形”等进行穿山引水游戏。学生开动脑筋进行改造游戏方法。以提高学生的发散思维。（这个游戏适合种阶段的学生）
1．队形变化
二、目标实施、合作体验
主要是利用米袋进行跑、跳、投和合作性练习。跑：两手持米袋的两个角进行顶风跑；把米袋贴在胸前进行快速跑练习等，（这两个游戏适合于各段教学）。跳：小袋鼠跳(两个或者一个站于米袋里进行跳跃练习,这个游戏可以根据学生的具体情况进行尝试教学,可以先容易后难以体现学生的个体差异)。斗牛是一项兴新的运动项目，我们同样可以把它开发出来，这个游戏也适合各阶段的学生进行练习。合作性练习：舞龙、舞狮的游戏可以体现学生的合作精神，此游戏适合高段学生进行。当然，怎么样利用这个米袋开发体育运动项目还有待我们体育教师进行不断的挖掘。
（一）目标实施：
1、利用米袋进行跳的练习：（小袋鼠跳）
（1）：提供器材（每人一个米袋进行练习根据学生的个体差异性，些游戏可以分成两步进行教学，如果能力好的学生可以增加难度，进行双人站于米袋内进行跳跃练习。）
（2）：学生分组练习（自由选择伙伴进行练习）
（3）：学生展示所得经验，给予学生充分展示自我的平台。
（4）：学生比赛
（5）：师生交流，近一步的总结以有经验，从而更好的导入下一环节（小组合作探究米袋还可以怎么玩？比如说“斗牛”呀等一些学生自己日常生活当中可以见到的游戏。）
2、利用米袋进行跑的练习：（头顶袋快速跑、胸顶快速跑等）
1、引导学生利用米袋进行对跑的创意创编
2、学生进行创意练习
3、比赛
4、评价并小结
（二）合作体验
1、利用米袋合作性的练习一：（舞龙、舞狮）
1：两人为一个小组进行创意舞龙、舞狮
2：展示成果
3、师生评价
4、增加难度（逐渐过度到男、女生各一条龙、全班一条龙进行创意表演）
5、小结，并渗本土文化，渗透爱国主义教育。
2．利用米袋合作性的练习二：（模特大赛：环保时装）
1：导语-----师生移情
2：讲解创编要求
3：比赛：看那组同学制作的方法最独特，最新颖。
4：学生展示创编成果
5：师生评价
（三）、调节身心
最后，安排了放松操，还是米袋，精心的安排了一个表现波浪起伏变化的情景，进行放松练习，适合于各年段练习。可以让学生体验波浪起伏的宏伟场面。
1：激情总结性的导语
2：激情放松操（配乐：波浪起伏）：
3：全课小结
（1）：评选最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳运动奖。
（2）：颁布：体现学生的成就感
（3）：模拟记者采访，学生总结
像这方面的例子很多，比如说我们平时很常见的布条、绳子、塑料管、酒店里用的手绢等等。只要我们体育教师善于观察，善于去发现，善于思考，善于整合。一定会有意想不到的收获。但是体育器材的开发与利用要注重科学性、实用性、可操作性和功能多样性为原则。再有，在开发与利用过程中，一个人的想象是有限的，而群体的想象力是无边无际的，因此，在教学中还要充分发挥学生的想象力，要与同事、同行、专家多进行协作、探讨和共同出谋划策。
二、利用人来挖掘人力课程资源
由于各地的师资力量和学生的生活环境不同，所以必须大力开发人力资源。在些方面我们充分挖掘和利用儿童好玩的天性和生活经验，让学生自己创造新的安全的健康的有趣的游戏，像以下两个案例就是在学生的课外活动中发现的。 是学生自己创编的，这些游戏也是我不经意看到那些学生在课外玩的游戏，我急时抓住时机向学生了解游戏方法，并把它纪录下来，经过实践觉得操作性简单，容易学。
案例一：百花齐放
目的：培养团队合作意识，强化集体观念，明白合作的重要性。增强学生的综合体能。
场地：操场空地或者草坪.
步骤：
1、在场地上画一个若干个直径为3---4米的圆圈。
2、把全班分成若干个小组，各个小组8--10个人为宜，分别站在圆圈上。
3、各小组里的成员把自己当成一片花瓣手拉手站在一个圈上，各个成员的脚与脚之间相互顶着，游戏开始，听到教师喊“1、2、3”每片花瓣依次慢慢的向后倒，像一朵鲜花一样含苞待放。比一比哪一朵鲜花开的时间长。在游戏的过程当中如果小组之间有一个同学脱手算失败。
讨论与分享：
这则小游戏的玩法学生觉得非常具有挑战性，而且不需要任何器材，随时随地碰到几个同学就可以玩，而且从中体验到了合作的重要性，
游戏拓展：小组练习熟练后，可以适当增加游戏的人数，或者让学生想像各种花朵的形状并让其学生自己自主合作探究去摆造型。也可以全班同学一起来做来增加游戏的难度。
案例二：太空漫游
目标：通过游戏，让学生体验运动成功的乐趣，积极参与，乐于学习，团结协作，共同开发系列游戏。
场地：空草坪一块。
器材：配乐“太空漫游狂想曲”
步骤：
1、在场地上画若干个直径为4—5米的圆圈当成地球。
2、各小组6—8人参加游戏。手拉手（脸朝着地球外）分别站于地球的边线上。
3、游戏开始，各小组听音乐狂想漫游太空旅行。各小组成员手拉着手按顺时针方向（或者逆时针方向）快速绕地球旋转，比一比哪一小组的同学旋转地球的周数最多。在比赛过程当中小组同学手不能脱节，否则算失败。
讨论与分享：
做这个游戏时感觉非常的好，而且小组之间的同学要相互信任，相互体谅才能做成功。
游戏拓展：本游戏在练习的熟练后可适当增加人数，或者采用跳跃的形式绕地球跳。比一比哪组的同学跳的圈数多。
其实只要教师深入学生的课外活动中，你会发现其实学生就是体育课程资源开发的一个重要途径。
三、挖掘体育设施资源
1.1要发挥体育器材的多种功能性
一物多用，根据器材特点确定其多种用途，是解决器材品种少的好办法。例如：跳绳是体育教学中最普通的一件体育器材之一，如果能巧妙的运用，不仅能调动学生的活动积极性，而且对学生身体的发展，有着不可估量的作用。
1、蜈蚣爬
学生分为四组，每组按纵队站好，每人一根跳绳，排头除外。后面的同学把跳绳绕住前面同学的腰，自己抓好绳的两头，全组一起向前跑动。练习时，以先到达目的地，队形又不散的队为胜。
2、螃蟹走
两个学生为一组，用跳绳把两人的膝关节绑在一起，成两人三足。练习时，两人侧对行进方向横着走，看哪组走的最快。
3、踢键子
把跳绳做成一个绳包进行花式创新踢键。
4、投掷练习
把跳绳做成一个球形，进行抛、接、投练习。
5、四人运货
四人一组，用四根跳绳组成“井”字形，每人抓住两根绳头，“井”字中间放一个排球。练习中四人配合不使球掉下，且最先到达目的地的队为胜。
6、钓鱼
利用跳绳当成钓鱼杆，进行钓鱼游戏。游戏方法：小组同学站在圆圈上当鱼，渔夫用手中的跳绳头进行捕鱼，绳头经过小鱼的脚下时要跳过绳头，否则算被渔夫捕到，进行互换角色进行练习。
7、摆造型
小组利用跳绳发挥想象摆成各种各样的图案进行跳树叶练习，感受色彩的美。
8、.跳大绳
把短跳绳一根一根接起来，长度视练习的人数而定，多人跳一根绳。
9、跳“竹竿”舞
利用跳绳模仿少数民族的“竹竿”舞来进行练习，要求拉绳的同学把绳子拉直拉紧。利用跳绳的好处还有一个就是，“竹竿”不会夹脚。
10、抓尾巴
让学生把跳绳塞在背后当尾巴。学生在一定范围内进行抓尾巴游戏，比一比谁抓的尾巴多，比一比谁的反应能力好。
11、拓展练习
和当今流行的拓展运动一样的，用绳子结成一个网，网洞的大小视能钻过体型不同的同学为宜。结好的网可以附在排球架上，下面铺好垫子，防止学生受伤。学生通过努力，把同学从网的一边运到另一边，过网时身体尽量不要触网。
像以上的体育器材的一物多功能还还非常的多,比如说手帕呀,可乐瓶呀,破旧轮胎呀,海绵垫呀等都具有其多功能性。只要我们广大教师多观察,多思考,多去尝试,一定会发现其器材的多样,以此来开发体育课程资源
2.2制作简易器材
各地学校可以结合本校实际，利用废旧物解决器材的短缺，制作简易器材，改善教学条件。制作简易体育器材，是进一步落实《体育与健康标准》中，体育设施资源开发的具体体现。制作简易器材不仅能解决体育器材匮乏的困难，而且还能培养学生动手能力和创造能力；既可节约开支，又能物尽其用，还会帮助提高教学效果。例如：可以教学生做一些简单的器材像高跷、铁环、沙包、接力棒等一些简易器材。
3.3、要改造场地器材，提高场地利用价值
把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，这里有大量的工作要做。要把场地器材改造成中小学学生的运动乐园，就要打破竞技化的、成人化的场地器材规格限制，一切从学生的实际和兴趣出发，重新对学校场地器材进行规划、设计，以满足学生体育活动的需要。例如，可以将场地器材改造成：三个球门的小足球场；降低篮球架高度的小篮球场地；小型板羽球场地；小型毽球场地；多功能活动区等。此外还要合理布局学校场地器材、要合理使用场地器材等。
四、开发课程内容的资源
4．1、要对现有运动项目进行改造。
对现有运动项目的改造可以简化规则使学生能“玩”起来的简单规则；简化技战术只保留简单的基本的技战术；修改内容——去掉不适合学生“身、心、社”健康发展的学生无兴趣的重复、复杂、陈旧的内容，弱化竞技成分，淡化“达标”终结性评价内容，不过分强调内容的系统性和完整性；根据学生的个体差异，可以降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节，减少器械重量，改变器械功能或者是增加难度，以满足不同层次学生的需求。比如：在玩丢沙包游戏有些学生喜欢跑动，而有些女生就不喜欢有太多的跑动。所以我就在玩这个游戏时，设置了两个场地，一个是四个角都有投掷人，一个是只有两个角有投掷人，让其自由选择。例如：打野鸭 这个游戏是我们再熟悉不过的游戏了，传统的玩法是全班围成一个大圈，采用报数的形式将学生分成若干组，其中一组进圈当“野鸭”，其他学生在圈外当“猎人”用球将“野鸭”打干净后再换组练习。
改编：1、将学生同样还分成若干组，不同的是每组练习规定一个固定的时间，同学在规定的时间内被打中并不下场，而是在时间到后统计学生被打中的次数，最少者为优胜。这样每个同学的练习时间都能够得到保证。
改编：2、提前选出一些同学当“野鸭”，练习中“猎人”打中了哪只“野鸭”两人就自动互相交换，这样使游戏更加连贯，学生只有通过自己的努力才能实现当“野鸭”目标，练习也就更加积极和主动了。
“长江黄河 ”从这个游戏的名字中就可以发现，它有着浓厚的时代气息。在当代的体育课特别是小学低年级的体育课中再用“黄河”、“长江”来代表两队就显得过于死板了，教学中我试着用一些他们比较喜欢的小动物或卡通人物的名字来代表两队，学生的练习兴趣明显地有了提高。如果班级的同学较多或练习场地较大、较嘈杂，教师还可以用吹一声哨和吹两声哨来代表两队，从而更有利于教学。
4.2、注意新兴运动项目的引用
新兴运动项目是中小学学生非常喜爱的运动项目。我根据本校的实际情况在教学中适当选用健美、拳击操、现代舞等新兴运动项目。新兴运动项目也有一个改造的问题，应当使其成为学生健康向上、参与性强、安全有益的课程内容。此外还应注意开发开发自然地理课程资源走出校门，到大自然中去，因地制宜、因时制宜，创造性地进行体育活动。
参考文献:
1、 体育健康课程标准解读<<体育课程资源的开发与利用>>
2、 广东教育出版社的<<体育创新与案例>>