关键词： 框架 流程逻辑 速度 问题与思考
一、 根据课的内容建立教学软件的框架
要想作好一个课件，首先要对课的结构要仔细分析，画出课的框架（或是脚本）。理清哪些地方要详细讲述，哪些要略讲。一篇课文要安排多少教时，具体讲解或学习形式、设计时的界面的等等。在本人的教学课件中对篮球运动的起源、发展，以及篮球运动的传人、在我国的开展情况，世界篮球的发展方向（也就是课文的第一节）。采用图表的形式：
运动的起源
规则的演进
旧中国的开展情况
新中国的开展情况
篮球运动的发展方向
将每一个的方框都设成热区响应，以连接到具体的内容。比如，要讲述篮球运动的起源，当鼠标放在运动的起源这些字上时并双击，可以打开另外一个界面，上面是图像和文字，讲述篮球运动的发明过程。当看完或讲完后，双击这个界面中的返回，又回到上面的表格的界面。这样在上课的时候便于教师讲述的条理性和掌握时间。同样在讲述基本技术、基本战术时可以结合课本给出的技术、战术图进行制作。也可以将上述的内容设计成书本一样可以一页一页的翻动，不过这样上课时思路就得跟着教学软件走了，不利于教师上课时应有的灵活性。在讲述场地、器材的时候，我是为了加深学生的理解用本软件自带的图画工具画出场地的示意图，篮板、篮圈的大小。并将要讲述的线设成热区响应，当鼠标放在上面时画面上出现具体的数字。也可以在各种场地的下面放上各种数据，请同学们回答。（也就是用鼠标拖动数据到要放的线的上面，当拖动正确时，软件就会发出鼓励的声音。）
二． 教学的软件设计时考虑流程的逻辑
在具体的设计课件中要考虑流程的逻辑，搞清软件在运行的时候是从那里到那里的线路，不要使流程形成死循环。否则，当一个课件做完以后会出现运行到某个具体的小节无法继续下去，这样课件的制作就失败了，我在本课件的设计中都是用交互的按钮这样将一个一个的内容挂上去，在交互的主界面会有各个小节的按钮。当一个小节讲完又回到交互的界面，在交互主界面的最下面是退出教学的按钮。在课件的制作中要学会运用各个函数，这样可以自如地控制课件的运行，使课件在实际的操作中的价值更高。我在本课件的中间较多使用GoTo的语句。用函数语句可以自制播放录象的播放器，在播放一段录象时可以控制画面的快进、快到、暂停等。也可以通过学习其他的变量和函数的运用，使自己的课件能达到更高的水准。
三． 教学软件要考虑本软件运行的速度
在这里我刚开始的时候也是一味要使课件看起来比较好看，运用了大量的图片（bmp格式）、mpeg格式的文件、wav格式的声音文件，我的课件在开始时用了一段录象，结果使课件在实际的运用中速度显得特别的慢，在自己的电脑上运行速度还可以，结果在上课的电脑上运行就慢了，要打开一个mpeg格式的文件要等一会儿，对上课就造成了不必要的影响。所以，在课件的设计是不要将几个mpeg格式的文件同时打开，声音文件的插入尽可能用mp3格式，这样使课件跑起来快一点。反复用到的文件可以放到库文件中，库中的文件可以反复的被应用程序调用，这就大大减少程序的大小，提高效率。总的说，在课件的制作时在不影响课件质量的前提下尽可能使课件小。
四． 自制课件要多运用其他的软件
上面的情况有时是可以解决的，既可以使运行的速度够快，又能开两个运动的画面，在 Authorware中可以调用Flash软件，Flash做出来的动画文件较小，不但可以是课件增加技术的含量，而且可以达到意想不到的效果。我的课件里在进入到教学内容时就用这样的方法。其他的软件有photoshop、cool3d等，总而言之，掌握多种的软件可以使课件做的更好。
五． 在现实教学过程中的问题与思考
5．1随着创新教育的理论出现，以及其他学科对多媒体技术的应用逐步普及，体育教师对新的教学手段也要及时的掌握，以提高自己的教学业务水平，特别是多媒体教学手段在实际的理论课和各种的说课活动中效果较好。但在体育实践课中有一定的困难，主要是受计算机的硬件的制约，但随着技术的提高，多媒体在体育教学的运用面会越来越大。
5．2课件的制作化时教大，特别是素材的收集途径较少。但现在的互联网是一个极好的宝库，在它的里面有大量的现成的素材可以调用。但是，并不是个个体育课件的素材都可以找到的，这就需要自己制作素材，比如《篮球运动的简介》在讲到个人技术里我是请同组的教师做示范并录象，然后，刻录到光盘里，在计算机里调用。古人说：“万事开头难”，只要我们体育教师也自己动手，大家都试着做，把课件变为积件，那时，在自做课件时就可以相互调用，省去不少的时间和精力，我们的课件自制水平也会提高。
5．3自制的课件要避免将形式做成教案的样子，两者是有区别的，不能将课件做成线性的思维，要既有线性的结构，又有跳跃式的结构。课件中要有教学互动，使课件变为教学的助件，上课时教师能用它进行教学，假如将它放在学校的教学网上又可以让学生浏览，学生通过学习从而掌握他们要学的体育理论知识或者是他们想要解决的问题。