在体育教学中，场地器材的设置是重要的一环，笔者在日常教学中进行了一些尝试，效果不错。
一、新颖多变。
场地器材设置新颖能使学生的大脑皮层兴奋和抑制及时转换，使学生始终处于良好的兴奋状态。例如我们在上前、后滚翻，肩肘倒立时利用不同颜色的垫子分成及格、良好、优秀，分别利用不同的颜色表示不同的等级，这样一来，学生从视觉上感到新奇，而且也极大地提高了学生学习和练习的积极性。
实验班的良好率和优秀率明显地比普通班高出十个百分点。由此可延伸到各个单元的教学，球类的活动可用不同颜色的球，支撑跳跃可用不同高度不同颜色的山羊或跳箱。总之，在教学过程中，新颖有创新的设置场地器材，既能提高学生的学习兴趣，较好地完成教学任务，又能使学生有常新之感。
二、集中实用。
在设置场地器材时应本着集中的原则，这样不但能使学生有安全感而且教师容易把握课堂。例如，我们在教弯道跑技术时，学校正常设置的跑道是不利于提高练习密度和集中练习的，我们就划两个同心圆来设计场地，让学生分成四小组搞接力比赛，寓乐于教，便于教学。此外，我们还利用垫子代替沙坑上跳远课，不但解决沙坑少的问题，而且能使场地集中；利用五支标枪、四根橡皮筋来代替四个跳高架，四根横杆。
三、一材多用：
一堂课多个练习就需要多种器材，多种器材布置在一个小范围的场地中，不但不安全而且不利于学生练习，这就需要一种器材多种用途。例如我们在上前、后翻和跳远课时，垫子就既能作滚翻又能充当“沙坑”。在游戏教学中，还可以做为“障碍”让学生跨式跳过去。再如在上原地双手胸前传接球和跨越式跳高时，插在地上的标枪既可以用来做传接球比赛的限距标志，又可做跳高架用。这样一来就能解决器材短缺的问题，而且能使我们的课堂节奏紧凑。