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年级 |
总人数 |
时间 |
参加人数 |
％ |
平均人数 |
％ |
|
94级(一年级) |
758人 |
学期初 |
151人 |
19.92 |
150人 |
19.35 |
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学期中 |
188人 |
24.80 | ||||
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学期末 |
101人 |
13.32 | ||||
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93级(二年级) |
757人 |
学期初 |
133人 |
17.57 |
125.67人 |
16.60 |
|
学期中 |
157人 |
20.74 | ||||
|
学期末 |
87人 |
11.49 | ||||
|
92级(三年级) |
707人 |
学期初 |
74人 |
10.47 |
68人 |
12.96 |
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学期中 |
88人 |
12.47 | ||||
|
学期末 |
42人 |
5.94 | ||||
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91级(四年级) |
698人 |
学期初 |
28人 |
4.01 |
18人 |
2.58 |
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学期中 |
19人 |
2.72 | ||||
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学期末 |
7人 |
1.02 |
（１）首先根据学生兴趣爱好，自由选择内容进行相对稳定的活动方式。为此，我们确 定了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、体操、武术、健美操、田径（含达标）为活动内 容。由学生自己根据兴趣爱好与特长自由选择。
（２）在我们的教学改革和教材的编写中，要兼顾到学生体育活动兴趣趋向于健身健美运 动和娱乐性运动的特点。选编一些学生直接感兴趣的教材内容。对普遍受到学生喜爱的娱乐 性运动，学校体育教研室应协同学生会，团委等部门，利用节假日和课余时间，尽可能多组 织一些这类活动和竞赛。
（３）在抓课外活动同时，结合达标项目举行小型多样的单项比赛，对早操，院代表队训 练进行齐抓共管，做到统筹兼顾，全面提高，我院达标率自９０年至今均保持在９５％以上， 其中优秀率达３５％左右，连续三年被评为省达标优秀单位。在早操、课外活动形成了自己 的特色，８９年至９４年被省教发，省体委授予群体工作先进单位。
４．结论与建议
（１）大学生课外体育活动兴趣和动机富有明显的社会性，更服从于未来社会主义建设 事业的需要，生活的职业志向和抱负成了他们学习的主要动力。
（２）加强课外活动的组织工作，学生辅导员班主任、特别是体育教师在课外体育活动 中，加强组织及辅导工作。在早操，课外活动起核心作用，加强高年级学生课外活动管理工 作。
（３）学校还应从实际出发，积极创造条件，改善运动场地，器材设备和卫生条件，为 学生创造一个良好的锻炼环境，以激发学生的锻炼动机和兴趣，使其逐步养成经常锻炼的好 习惯。
（４）要完成增加学生体质的任务，仅靠每周９０分钟的体育课教学是远远不够的，需要 通过开展一系列丰在的课外体育活动才能得以实现。
（５）学校体育的改革需要我们重新认识学校课外体育活动的重要地位，随着体育走向 世界，面向未来，社会主义建设发展以及人们文化经济、生活的改变和变化，终生体育之思 想被人们所重视，尤其是是把培养学生“体育能力”作为学校体育目标的重要内容之一。随 着学校体育改革的不断深化，学校课外体育活动将成为学校体育自身的“大课堂”，课堂９０ 分钟完成不了的任务以及学校各种任务将在课外体育活动过程中得到最大限度的弥补和完 成。课外体育活动作为学校体育的“正业”，将为学校体育以及整个学校注入新的生机和活 力。
主要参考文献
１《武汉体育学院学报》１９９３．３
２《湖南师范大学学报》１９９３．增刊
３《浙江体育科技》 １９９３．６