体育游戏是组织体育活动的重要手段之一，是体育教学的重要组成部分，不仅能在全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等方面有着非常积极的作用，而且，还能很好的培养学生遵守纪律、相互团结的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断的优良品质和作风，因此被广泛应用于体育教学和体育训练中。如何上好体育游戏课，本人结合自己的一点经验教训谈以下几个方面的问题，仅供广大同仁参考，不对之处敬请指教。
一、选择体育游戏应与教学计划相吻合，有计划有目的的进行，在形式上应结合教材合理的安排游戏内容。
准备活动中为了热身，使身体得到一般活动，应采用有人体一般基本活动能力的动作，体育技术动作和球类战术练习。（如“拉网捞鱼”“原始篮球”等）基本部分应以体育技术游戏配合教材内容进行练习（如“迎面接力”）。还有针对某些教学训练任务和教学训练手段设计的游戏如：纠正八字脚跑，可选用窄道比赛的游戏；放松活动中为调节学生的情趣多采用趣味性较强、运动负荷较小的放松游戏（如：跳十六步等）。
选择游戏不仅是为了更好地完成教学与训练任务，还应该考虑到通过游戏来培养参加体育活动的兴趣，培养游戏的意志品质，并对其进行思想政治教育。游戏进行时要考虑游戏者的年龄、性别、身体素质及训练水平，注意游戏者的人数、场地器材设备和时间的长短等情况。组织方法要尽可能的简便，做到在较短的时间内取得较大的效果。
二、认真做好场地器材的准备是提高游戏教学质量的必要条件。
场地器材的选定要根据游戏的性质、游戏者的水平来决定，有些准备工作可在教师的指导下由练习者完成，如事先划场地、自制小器材等。在场地的选择上不要靠近建筑物，以免受伤；选择的器材应放在不防碍活动的地方；使用器材时，特别是投掷器材，要加强安全教育，练习时必须在教师的统一口令下投出和回收器材。
三、游戏的讲解与示范。
体育游戏的讲解要简练、清楚；示范要采用直观的方法，用娴熟的、有趣的动作激发学生的情趣，吸引学生积极参加到游戏中来。首先应注意教师与游戏者的战位，教师应站在游戏者看的见和听的见的地方，并注意不让游戏者面向阳光或迎风战立。其次讲解的顺序应为“游戏的名称”；“场地布置”；“游戏者队型及战位”；“游戏的方法”；“游戏的规则与要求”；“游戏的结束”。还有必要示范更能有助于游戏者掌握正确动作，节省时间。达到事半工倍的效果。
四、如何选择引导人和分组
游戏的时间比较短，因此在选择引导人和分组也要力求简单。通常是教师指定引导人和报数分组，这种方法节省时间，但对其参加者的积极性有影响，我认为教师应给出条件，由班长来挑选引导人，然后报数分组的方法最适合，因人数相等、实力相等，又节省时间。
五、游戏的领导
游戏应在教师规定的信号下开始，在练习中，教师应观察游戏者的一举一动，及时补充说明游戏的方法与规则，使游戏能正常地进行，及时教育参加者自觉遵守规则，尊重裁判员，对于违反纪律的行为，应根据不同情况进行教育；教师要善于观察与调整游戏的活动量，如发现运动负荷不足或过大时，应增减活动的紧张程度、比赛的次数，扩大或缩小场地，或者进行轮流活动和短时间的休息（休息时，可评价学生在执行规则方面的情况，提示游戏者要遵守规则，注意安全和研究战术等）。如发生偶发事件应及时进行教育。
六、裁判员在游戏的过程中要严肃认真，公正准确。
只有客观地评定游戏结果和监督遵守规则的情况，才能保证游戏的教育作用，否则就会降低游戏者的情绪，甚至会发生相互争执，打斗等现象。裁判员应由游戏者担当，教师是裁判长，以培养学生的独立工作能力。
七、游戏的结束与总结
提前或延迟结束游戏，其效果都不好，而应在规定的时间或规定的次数后结束；或当学生较满足，还有余兴，但又不太累的情况下结束游戏。在游戏结束前，教师应预先提出结束时间。游戏结束后，对游戏应进行总结，首先要公正地评定游戏的结果。对整个游戏与个别人要做出讲评，指出各队在发挥集体力量和遵守规则、执行规则方面，在技术、战术的运用和发挥上的优缺点。对在游戏中表现好的，应提出表扬，对游戏的失败者，不应指责，而要多从积极反面鼓励他们，克服缺点，争取下次取得胜利。
总之，在总结中，评定要公平合理，要肯定成绩，指出不足，以使参加者通过游戏受到教育，学得知识和技能。