也谈小学体育游戏


    体育游戏形式生动活泼,内容丰富多采。它不仅是少年儿童所喜爱的活动,而且是使少年儿童认识自然和社会,加强相互了解和团结友爱,发展智能的一种教育手段。
小学生普遍具有爱玩的特点。在玩时小学生的情绪积极愉快,有利于促进小学生身心的发展,把玩和体育内容有机的结合起来,使《小学教育纲要》中的有关体育的要求,通过体育游戏的形式加以实施,可引起学生学体育的兴趣。儿童心理学研究证明:少年儿童的学习目的、兴趣、意志三者是相辅相成的。如果没有浓厚的学习兴趣就不可能产生学习的积极性,也不可能有克服困难去完成学习任务的意志。
体育游戏主要有以下几点优点:
1、学生喜爱,兴趣性强,能充分调动学生锻炼的积极性;
2、动强度适当,密度较大,对于增强学生的体质效果良好;
3、游戏可以结合竞赛,这样就更能提高学生兴趣;
4、主题游戏可以贯穿在课的始终,使品德教育寓于游戏之中,正确姿势寓于基本练习之中,准备( 活动寓于模仿动作之中。
在小学,游戏是基本教材,它除了以上几点优点外,还有相当重
要的任务:
(一)全面发展学生的身体素质,提高跑、跳、投等基本活动能          
力,增强体质,并学会正确的动作,为将来学习较复杂的动作和技能打好基础;
(二)结合游戏教材的特点和学生的表现,教育学生热爱党,热爱祖国,为了祖国的繁荣昌盛努力学好体育知识、技能,积极锻炼身体。培养学生朝气蓬勃,遵守纪律,团结互助集体主义精神和机智、果断、勇敢、顽强等优良品质;
(三)培养学生对体育的爱好,启发学生的思维活动,促进智力的发展。
游戏不是单一的体育活动,它可以与其它体育教材相配合,并有机的结合小学的有关教材。如在学习篮球运球时,就可以结合运球,组织接力游戏。学习立定跳远,就可以结合小学立定跳远接力游戏,等等。
因此,小学的体育活动要符合小学生年龄特点,就必须采用游戏的形式。