【关键词】幼儿舞蹈；教学；培养；方式方法
随着人们生活质量的日益提高，对物质，文化等的需求也在不断提高。舞蹈作为一门艺术已经逐渐融入了社会这个大家庭，并且也被越来越多的人认识、理解、接受、认可和喜欢。舞蹈是以姿体为语言作“心灵交流”的一项表达艺术，一般伴有音乐。幼儿舞蹈作为舞蹈艺术的一个小分支，也在被更多的人所接受和喜欢。各类幼儿舞蹈学校也都费劲心思的寻找各类教学方式方法，为幼儿舞蹈的健康快速发展打下坚实的基础。幼儿舞蹈不同于成人舞蹈，应为幼儿的心理及生理特点很特殊，需要更多的关注和理解。
幼儿期语言和动作能力发展较快，好动但身体各方面机能都还很弱，因此既要大胆地让孩子参与各种活动又必须要注意安全。幼儿接受舞蹈教育不仅可以发展其身体运动的机能，陶冶幼儿的性格和良好品德。而且在正确的引导下还可以培养幼儿的观察力、听力、反应力、注意力、记忆力和想象能力，借助身体动作感受和表达音乐及感情的能力。幼儿舞蹈可以说是历史悠久，从古至今也有不少人士对其教学方法做过分析及研究，并提出了很多很好，很实际，很有用的方式方法。在此我也根据幼儿的特殊情况就幼儿舞蹈教学的方式方法做了一些研究，希望能对幼儿舞蹈教学添上一笔，与同道中人分享。
第一、 充分了解幼儿的心理和生理情况。
必须要想让幼儿对舞蹈能够很快熟悉并喜欢，了解他们的心理和生理状况是首要任务。所谓“知己知彼，百战不殆”对于幼儿同样适用。幼儿可以一秒钟喜欢上一样东西，对舞蹈也是一样，但要让幼儿保持对舞蹈的兴趣就难上加难了。幼儿时期神经心里发展迅速，语言、记忆及思维想象力、各种运动等发展增快，对外界的好奇心增强，喜欢模仿，趋向智能发展过渡。对人对事物的情感也多样化，此时家长和老师一定要多与幼儿沟通，了解他们的心理，让自己也有一颗童趣的心，才能正确引导幼儿的活动，让幼儿们对舞蹈的好奇心和兴趣能一直保持下去。
幼儿的身体机能发展也很迅速但是也很脆弱。作为舞蹈老师，我们需要多了解孩子发育情况，根据孩子身体的承受能力安排适宜的舞蹈项目。比如有的孩子发育的较快较好，我们可以安排他一些中难度的动作；而有的孩子过小又特别好动的话，我们就需要引导他做一些动作弧度小的舞蹈动作，并且眼光要多照顾他一些。
第二、选择合适的教材，保证学习环境及氛围的童趣和轻松
教师要选用适合本班幼儿年龄及具体情况特点的且具有教育性、艺术性、兴趣性的教材，教材本身要能引起幼儿的好奇心及兴趣，并随着幼儿的年长等发展而改革进步。在选择教材时，要尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从理解到练习都能让幼儿开心接受的富有童趣的教材。
给幼儿一个自由、开放、轻松、愉悦的舞蹈学习环境是保证幼儿全面发挥舞蹈天赋的前提条件。因此，不管是幼儿还是老师，不管是课上还是课下，郁闷的环境是不可取的。老师在整个舞蹈学习的过程中是一个引导者，是一个模范者，是一个组织协调者，是一个最终决定者。所以学习环境和氛围的营造老师一定要放在心上，并做好带头的作用，保持一颗童趣的心同幼儿们一同学习和思考，探索培养幼儿对学习活动的组织、决定、计划和创造能力。
第三、创新为主，模仿为辅
幼儿很容易喜欢上舞蹈，但也会很快的厌倦舞蹈，因为一成不变，因为没有新意。所以幼儿舞蹈教学的创新必须要比其他年龄段的艺术教学更快，更丰富。幼儿本好动，爱模仿，爱看舞蹈节目，且很有表演欲。初学舞蹈时，幼儿只知一味的模仿，热度一过就会感到枯燥无味。我们就要从多方面启发、开导，从幼儿第一天学习舞蹈时，就要让幼儿知道这不仅是舞蹈，更是艺术。培养幼儿的自我审美意识，使幼儿自身体会对舞蹈的热爱，从而愉快的进行训练和舞蹈。模仿不是目的，舞蹈教学的目的是让幼儿能将舞蹈融入生活学习中，能根据不同的事物或者生活情境自己自主的创编舞蹈。所以我们一定要鼓励幼儿们创编，保护他们的创编原创性，大方的给予认可或奖励。
第四、 感情的真心投入
舞蹈本身就是感情化的语言。不管是在教学中的激情，还是在平时与幼儿及其家长交流时的热情，作为老师都应该真心诚意的对待。平时同幼儿的感情交流可以让他们喜欢上老师，所谓爱屋及乌，这样他们对舞蹈的兴趣也就会更长久。再加上平时教学时的热情和激情一定会感染幼儿们，激发他们的学习热情和创编能力，使幼儿们达到对舞蹈的真正理解和体会。课后的家长交流也是比不可少的，因为幼儿同父母的交流必定不能表达清楚老师的意思，老师家长的完美配合对幼儿的舞蹈教育也是大有裨益的。在幼儿的舞蹈过程中也要培养他们运用感情来表演，这样才能表现出舞蹈的精髓。人家说只要有心就没有办不成的事，所以用心的教育一定会成功的。
第五、培养并保持幼儿学习的兴趣
兴趣是学习的良师益友，是幼儿主动学习最重要的心理因素和前提。激发幼儿的兴趣简单，而保持幼儿的兴趣却是难题。我们要在让幼儿学习最基本的技能技巧的前提下想法设法寻找他们感兴趣的事物或活动，丰富教学内容，活跃教学气氛，提高幼儿参与积极性，保持幼儿学习的兴趣和热情。我们可以让幼儿先看一段影视舞蹈，然后让他们模仿并比赛；可以让幼儿们参与编排一些舞蹈教学游戏，这样上课的时候幼儿们一定一个个都踊跃的参加；还可以让幼儿们模仿各种动物的姿体语言来增加舞蹈的趣味性；还有不同场景的即兴编排表演等等，充分发挥幼儿的主观能动性和参与性，有针对性的安排教学活动，保持教学的兴趣性，让幼儿们真正爱上舞蹈，让舞蹈变成一种习惯。