一、选择学习内容：本课依据《体育课程标准》（水平二）四年级各级目标及学校、学生实际情况，选择了简单易行的练习作为学习内容。如节次少的“棒操”及由易到难、可简可繁结构的游戏。
二、紧扣“发展灵敏，协调和平衡能力”，“在体育活动中具有展示自我的愿望和行为”等主要目标，使学生在运动过程中，技能、体能及心理等方面得到一定提高与满足。主要围绕“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”的学习领域而开展的身体活动。
三、教学手段、评价方法：在教学手段上采取游戏方式并关注学生个体差异将合作意识教育溶入课中。分别在不同活动中采用学生自评、小组互评、教师评定相结合的方式进行评价。
《体育课程标准》的实验还处在初行、实施、探讨、反馈、总结经验教训的阶段，本课只是在一次性的教学平台上，力求说明与过去教学的区别所在。“心理健康”、“社会适应”的学习领域所涉及非一课之成，而“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”归属体育教学中的必然因素，务望实验实施《体育课程标准》的学校同仁提出宝贵建议。