怎样从素质教育的高度去认识和改进小学体育教学呢？我认为应从以下几个方面去做。
（一）正确认识体育教学的目的和对象
在体育教学工作中，应当克服两种传统的片面的认识：一是克服那种“体育教学仅是向学生传授体育基础知识技术技能”。单单以身体锻炼，学会某种技术动作，达到某种运动水平为目的，这样是片面的，不科学的。应正确理解和把握《体育教学大纲》中关于体育教学目的的阐述，通过体育教学，培养和发展学生的观察力、想象力、创造力、模仿能力、反应能力和审美情趣，逐步加强学生自我学习，锻炼的兴趣，提高鉴赏美，形体美的修养，加强集体主义精神和勇敢果断、坚强意志、拼搏精神、抗挫折能力、遵守纪律等优良品质的教育。二是克服那种“体育教学仅仅是为培养体育专业人才打基础。”的认识，体育教学的对象不是个别“尖子生”，而是全体学生。现代的教师任务是要面向全体学生，全面实施素质教育，使学生全面的发展，这是符合社会发展的需要，符合教育的需要。在体育教学中，要根据每一个学生的年龄特征、身体状况和心理特点，因材施教，使他们的体育素质普遍得到提高。
（二）改进教学方法，更新教学观念
从素质教育的高度出发，体育教学必须体现科学性，趣味性和实用性，美国教育家布鲁纳认为：“学生对学习材料本身具有内在兴趣这是最好不过的动机。”因此，教师应充分激发学生学习兴趣。教学内容的安排应适应学生的年龄特点和身体条件，有利于促进学生运动技能在实际生活中的应用，有用于人的终生锻炼的需要。克服那种“教师示范、讲解，学生模仿练习”的僵化教学方法。改进体育教学方法可以从以下几个方面进行。
1、完善教学设施，运用多种教具
有条件的学校，应充分利用体育馆、电教室、录相机、幻灯机、电视机等教学设施和教学设备。在教学过程中，应合理运用各种电教媒体，进行电化教学，融欣赏、讲授、示范为一体，图文并茂、直观生动，既有利于激发学生的体育兴趣，提高观察能力，又能便学生较快地理解和掌握运动知识和运动技术技巧，取得较好的教学效果。
2、课内课外相结合，扩大体育教育领域
根据体育教学实践性强的特点，要注意在课堂教学中贯彻“精讲多炼”的原则，调动学生积极性，提高自身锻炼素养的主观能动性，使之积极主动学习，认真俯，刻苦锻炼，并加强对每个学生的指导，还要不断开拓课外体育教育的领域，如组织学生观看运动比赛，变换多种形式的课间操，组织校内各项体育活动，参加市、区、校的运动会等。从而扩大学生的体育爱好，增强体育锻炼的兴趣。
3、体育与健康教育相结合
增强学生体质作为我们学校体育最重要的目标，这似乎是无可非议的问题。但从生理角度来说，人的体质又受遗传的影响和日常营养与习惯有关。这样三方面才能组成健康的机体。所以体育教育不仅仅从运动锻炼出发，小学生的健康教育对学生健康的成长有着关键的作用。
4、体育教育与德育相结合
体育教育除了具有增强学生体质、促进身体健康外还有育德提智的作用。体育教师在进行体育教育工作中，应当有的放矢地与德育有机地结合起来，既要使他们树立正确的体育观，又要在各种活动中引导他们爱祖国，爱集体，提高他们辨别美与丑、善与恶、进步与落后的关系，培养他们高尚的道德情操。
（三）、改进体育课程的教学评价和体育工作的成绩评价
目前的学校体育课程教学评价仍然以运动技能的评定和达标为主，理论、平时成绩为辅教师检查学生学习体育课程的效果往往依据学生在某一空间，某一时间完成某一体育技能动作的状态及成绩来评价，而这种状态只能反映学生在一定时间、空间、心理、环境条件下的体育技能，技术水平。这样的评价忽视了不同学生的个体条件，忽视了对学生身体锻炼效果和志趣、理想、态度、情意水平的检查和评价。评价的目的任务还停留在对体育知识、技术和体能的发展上，评价内容过于单一，难以反映不同学生在体育教学的主动性和积极性。所以，单纯从最后的运动成绩来衡量学生学习体育课程的情况其意义不大，应从学生自身的基础上看认识、实践、情意和躯体健康及心理等方面提高幅度和结果结合起来评价。
另外需要指出的是，“竞技运动”对体育教育和素质教育具有很大的消极作用。在素质教育的形式下，对体育教师提出更高的要求。“竞技运动”影响师生的体育教学行为，它不能保证每个学生全面发展。单纯认为学校运动队得了什么比赛的名次，就是学校体育工作搞的好，就要论功行赏，那么体育教学就难以真正摆脱以竞技运动为中心，以培养运动员为主的状况。学校里如果唯金牌为目标去抓体育，那么只有少数运动员能成为竞技体育的人才，广大学生只能成为旁观者。运动生崖的终止正是学业的开始这样的例子还少呢？所以，单纯地以竞技运动的金牌来评定体育工作，显然是不合理的。
（四）提高教师素质，发挥主导作用
教育的改革，素质教育实施要靠我们全体教师，体育教师在培养学生体育素质等方面起着主导作用。因此，提高教师自身的素质十分重要。
一名合格的教师，要具备坚定正确的政治方向和良好的职业道德，要具有扎实的教育教学基本功和对活动课程和组织管理能力。一个体育教师，一方面要通过不断学习进修提高自身修养和教育教学水平，改进教学方法，不断提高教育教学质量；一方面还要不断加强自身的思想道德修养，勤奋敬业，教学过程中，谦虚谨慎，为人师表。在体育教育中，充分发挥主导作用，精心设定教学方向、内容方法，向学生进行全面素质教育，同时调动学生积极主动地锻炼，不断提高体育教学质量，并寓德、美育于其中。总之，基础教育一定要成为素质教育，这是符合社会和发展的需要，体育教学一定会在素质教育中发挥越来越显著的作用。