论小学体育课思想品德教育
加强对学生的思想品德教育是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。作为一名体育教师如何根据学生在体育课中表现出的思想、情感、行为和意志，遵循其途径，运用好的方法，有目的、有针对性地进行思想品德教育呢？
一、遵循的途径有四条：
1、结合课堂常规进行思品教育。
课堂教学常规是体育教学中必须遵守的要求，建立和贯彻体育课课堂常规过程就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风等发育过程，教师应严格执行课堂常规，严格考勤制度，加强组织纪律性，保证课的正常进行。在教学常规的执行过程中，教师应注重学生的心理特点，采用学生感兴趣的活动，在学生乐于接受的氛围中，渗透常规训练。"亲其师，信其道"，教师要充分发挥主导作用，成为课堂常规执行的榜样。教师应对遵守课堂常规的同学给予表扬。对违反课常规的同学给予批评。通过执行课堂常规，树立学生良好道德意识，养成文明守纪的习惯。
2、结合教材的内容进行教育。
教师要充分利用教材和教学中的各种教育因素，把思想品德教育渗透到教育之中。如：用接力跑培养学生的集体主义思想；体操和跳跃项目培养学生的勇敢精神；篮球、足球、排球培养学生勇敢顽强的作风和团结友爱的精神；舞蹈、韵律操培养学生的文明行为和陶冶美的情操；游戏教学更能对学生进行各方面的思想品德教育。根据不同学年学生的特点，选择相应的教学内容。低年级以有趣的游戏为主，重点培养学生良好的行为习惯；高年级以意志品德训练为主，重点在于训练学生坚强的意志品格。
3、结合组织教法进行教育。
合理选择和运用组织教法，对学生进行思品教育十分重要。教师要善于把学生心理活动和身体活动，意识和行为结合起来，利用课的组织教法中的各个环节对学生进行教育。如：通过队列练习，培养学生动作迅速整齐，严格遵守纪律的良好习惯；在收拾场地器材时教师提出明确的要求，如：篮球、排球不许用脚踢，乒乓球拍不能奶等等。教学生在收拾器材时小心轻放，从课堂教学的每个微小环节入手，抓住一切可以把握的机会，从而培养学生逐步养成热爱劳动和爱护公物的美德。
二、教育的方法。
1、体态暗示法
用体态暗示对学生进行思想品德教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。例如，教学中发现某学生注意力分散、做小动作时，教师慢步走到该生跟前，递个眼神、摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。又如当学生做跳箱动作产生恐惧心理时，在学生做练习前，教师有意向他点点头，或走过去用手轻轻拍一拍其后背，示意不要拍、大胆跳，能使用学生倍爱鼓舞、增强战胜困难的勇气和信心。
2、实践体验法
体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质；在艺术体操的练习惯得到美的享受，这是体育教学区别于其它学科的显著特征。
教师应结束合体育教学特点，有目的地对学生实施德育教育。使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。例如，当教师了解到某班学生团结不好，集体凝聚力差时，在教学中有意组织他们进行"拔河"游戏，使学生们在紧张激烈的比赛中体会到不论干什么事， 大学必须拧成一股绳，心往一处想， 劲往一处使，团结才是取胜的法宝，使那儿些团结性较差的学生从中受到教育和启迪，不断增强集体荣誉感。这种实践体验的教育方法比起空洞的说教效果更明显，在运用时要以学生自我塑造、自我完善为主，教师重点引导学生体验回味完成体育动作过程中所受到的启发教育以及巨大精神因素所产生的积极作用，以达到德育渗透的目的。
3、激励竞争法
体育教学中教师经常采用激励竞争的方法对学生进行思想品德教育。一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段、积极性、创造性。体育教学中的各种球类比赛、接力赛、达标测验、评比等，都充满着激烈的竞争，本身具有较强的德育教育因素。教师运用激励法时，首先要教育学生正确性对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。其次要对学生进行纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行，否则将受到惩罚，从而增强学生的法纪观念。最后还应让学生认识到个人高超的技术，只有同伴之间的密切配合中才能充分施展，离开集体则一事无成，鼓励竞争不能搞个人英雄主义，要从小培养学生的集体主义精神。
4、时机捕捉法
班内一些"调皮生"教师不喜欢，同学看不起，他们自己也常背着自卑的包袱，这些不良个性心理的发展，应引起教育者的关注，教师要善于捕捉他们心灵深处的闪光点，适时的加以启发诱导，以捉进其转化。
体育教学中有这样一件事， 在下午的一堂体操课中， 突然天降大雨，学生们纷纷跑向避雨处，奇怪地是"调皮生"没走，冒雨收拾着海绵垫子，并主动要求和教师把垫子搬回器材室。这件事虽小却闪烁着集体主义的思想火花，体现了关心集体、爱护公物的高尚品格。教师抓住这个有利教育契机， 及时的在班内鼓励表扬了这个学生，并号召全班同学向他学习，从一点一滴做起。通过这件事对"调皮生"的触动也较大，从此他上课注意严格要求自己，后来还上了体育小组长。
5、环境熏陶法
体育课教学主要在室外进行，受自然环境影响较大，冬天的寒冷、夏天的炎热，风吹日晒，恰恰是对学生意志品质的考验，能提高他们对自然环境的适应能力。良好的教学环境，如运动场地打扫得干干净净，跑道线描划的均匀笔直，体育器材摆放的整齐有序……能给人以美的熏陶和享受，激发学生的情趣，产生良好的教育效果。教师新颖独特的教法，科学合理的分组，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境，不仅有利于学生知识的学习、技能的掌握，更有利于他们良好道德品质的形成，使青少年身心健康发展。
总之，对学生的思品教育，要贯穿到整个教学之中。在每节课的各个部分都要注意渗透，掌握正确有效的教育方法，保证德育的正常进行。