让每一个学生成为自然之骄子
——“班级小组自我发展管理模式”初探
为全面深化学校“让每一个学生成为自然之骄子” 的办学理念，创造以理想信念引领学生行为,以“小组自我发展管理模式”规范学生行为,以评先树优发展学生行为的管理体系，实现学生的自我构建，自我管理和自我发展，我在班级管理中施行学生小组自我发展管理模式，收到了较好的效果。现将我在小组自我发展管理中方法及做法整理一下,仅供同仁们参考。
在班级小组自我发展模式中，主要从四个方面进行管理，分别是管理方式、分组方式、评价方式、管理奖励。
一、班级小组自我发展管理方式
根据学校各项规章制度和管理考核办法，在班中，我成立了班级学生管理会，每天对学生的生活行为、学习行为进行监督检查，查出的问题作为学生评先树优的依据，督促各组及时做好检查和自纠。
二、班级小组自主管理分组方式
1、我从兴趣、爱好、成绩、个性、性别、住宿与走读等方面进行异质分组，达到相对均衡。将学生分8个小组，每组6人左右。每组设有组长、副组长、生活委员、学习委员、纪律委员等。组长全面负责全组的日常生活、学习及各项劳动。
2、我组织各组组长将各组日常职责、学习任务及各组成员的职责进行分工并明确各自的责任。
三、班级小组自主管理评价方式
1、让班长带领小组长每周利用有体育课的那天课外活动，让学生自己对生活行为、学习行为进行一次评价。班主任是组织者、全过程由各小组从生活行为、学习行为两个方面的各组记录情况进行自评和他评，找出问题并进行扣分。
2、各组有权对自己小组及其它小组成员进行监督检查。对于有争议的问题，各小组有权提出质疑，采取全班表决方式，少数服从多数，仍不能说服学生的评价结果，最后由班主任进行仲裁。
3、能公平、公正、无私评价的小组，奖励5分。
4、学习态度与学习效果评价以人可教师诊断测试后进行。（每次评价结束的教师将结果交班主任），班主任进行组织，最后结果由班主任汇总，每月对学习态度与学习效果评价由班主任带领组长组织完成。
5、因不良行为扣分者，其结果是不扣学生本人，而是扣该学生所在的小组。小组成绩就是该小组每一名学生的成绩。
6、综合评价每月组织一次，由班主任带领班委会成员进行组织评价，最后将结果及时公布在“追逐梦想、扬帆起航”光荣榜台上。学期末将每月成绩累计得每一名学生的综合评价。
四、松柏初中小组自我发展管理奖励
1、每学期，将各组成绩汇总后，将学生表现记入学生成长记录档案。
2、每学期末评选的优秀小组，做为评选“自然骄子”重要依据，优秀小组成员优先评选优秀干部。
3、每学期末评选的优秀小组成员优先加入团组织，是团员的优先参加优秀团员的评选。
在完善分组与具体任务之后，现将具体操作办法如下:
（一）卫生、两操方面小组评价标准
1、卫生小组评价标准
（1）有不打扫卫生的同学，每人次扣所在小组2分；个人卫生保持不好的，卫生区打扫不好的同学，每人次扣所在小组1分。
（2）宿舍被褥不折叠的同学，每人次扣所在小组2分；宿舍被褥折叠不整齐的同学，每人次扣所在小组1分。
（3）对于卫生区和宿舍都不扣分的小组，小组每月奖励3分。
2、两操小组评价标准
（1）课间操以及下午的例操有旷操和体育活动缺席的同学，每人次扣所在小组1分；上操纪律不好、做操不认真的同学，每人次扣所在小组1分；上操口号经常不喊的同学，每人次扣所在小组1分。
（2）上操学生证不戴的同学，每人次扣所在小组1分；无学生证而不上操的同学，每人次扣所在小组2分。
（3）一个月中，上操没有扣分的小组，小组每月奖励3分。
（二）纪律方面小组评价标准（包括教室纪律、宿舍纪律、其他表现三方面。）
1、教室纪律小组评价标准
（1）教室内、楼道内大声喧，追逐打闹、影响他人学习的同学，每人次扣所在小组3分。情节严重对同学造成伤害且恶劣的同学，每人次扣所在小组5分，班主任并进行思想教育。
（2）上课、自习课说话、交头接耳、扰乱课堂纪律等行为，影响他人学习的同学，每人次扣所在小组３分。
（3）无故旷课的同学，每人次扣所在小组５分；迟到的同学，每人次扣所在小组３分；私自外出，每人次扣所在小组3分。
（4）不接受班干部管理的、无理取闹的同学，每人次扣所在小组5分，班主任并进行心理指导。
2、宿舍纪律小组评价标准
（1）宿舍内大声喧哗的、影响他人休息的，每人次扣所在小组３分。
（2）宿舍内吃零食的，每人次扣所在小组３分。
（3）不接受舍长管理的，每人次扣所在小组３分，班主任并进行思想教育。
3、其他行为小组评价标准
（1）拉帮结派、偷盗诈骗者，每人次扣所在小组5分，屡教不改者扣10分，班主任要认真的进行心理引导及思想教育。
（2）交往不当者、进入三室一厅、看阅不健康书籍等，每人次扣所在小组5分，屡教不改者扣10分，班主任要进行心理及家庭分析，加强心理引导。
（3）打饭拥挤插队的同学，每人次扣所在小组3分。
（4）在校园内乱扔垃圾者，每人次扣所在小组3分。
（5）保护环境，爱护资源，要节约水电。打水不用脸盆等接水的同学，每人次扣所在小组1分；不能及时关闭电灯、电扇等各类电器的同学，每人次扣所在小组3分。
（6）爱护公务人人有责。对学校公物造成损坏的同学，要按照原价赔偿，且每人次扣所在小组5分。
（7）诚实守信，人之美德。节假日、双休日要及时回家。无故不能及时回家，每人次扣所在小组3分；勤俭节约，体谅父母，不乱花钱。借学校口气，向父母乱要钱的同学，每人次扣所在小组5分。
(三)、班级学生学习行为评价标准
1、 上课铃响，保持安静，等候教师上课。如有说话及交头接耳者，每人次扣所在小组1分。
2、每节课前，事先准备下节课的用品、课本、笔记本等，并将上课所需的书本、文具等摆放整齐。若出现准备不及时或不整齐者,每人次扣所在小组1分。
3、坐姿端正：身正、脚放平、眼睛看前方。若出现歪坐，趴着，斜视等现象，每人次扣所在小组1分。
4、上课认真听讲，全神贯注，不说话、不做小动作。若出现说话、做小动作等现象，每人次扣所在小组1分。
5、当堂针对学案上的疑难问题或错题进行记录。若学案已处理完毕,而无任何痕迹, 每人次扣所在小组1分。
6、实验或学具操作有序。熟练操作完毕后，器具要及时整理并放归原处。若仪器损坏，每次所在小组扣3分，仪器整理不规则，每人次扣所在小组1分
7、下课铃声响，待老师宣布下课后，方可离座，否则每人次扣所在小组1分。
8、课间整理好书本文具用品后，缓步走出教室活动。若跑步出教室或在教室周围喧哗，人次扣所在小组1分。
9、自习期间，应该保持安静，自主复习巩固当天所学的内容，并及时进行自我查漏补缺。若发现自习时间，大声说话，打扰别人等违纪现象，每人次扣所在小组3分。
10、课后作业，必须独立自主地完成，不抄袭，作业完成要及时。每出现一次抄袭，每人次扣所在小组1分；每出现一次作业完不成，每人次扣所在小组1分。
11、奖励项：课堂上，边听边思考。并对重要内容听后要做好笔记或批注。每科都建立笔记本，并能认真及时的记笔记，奖3分。
12、未尽事项说明。如果在实际管理中有未定标准，由各班组长确定标准。
（四）、班级学生学习效果评价标准
1、学习态度、情感评价（10分）
对课堂上积极参与、勇于思考、敢于质疑方面进行小组互相评价。针对本班每组评出总数的30%个优胜小组，汇总为学习态度优秀小组。
2、学习效果评价（10分）
小组在平时的自我诊断过程中，取小组A类生比例的40%+小组B类生比例的60%计算，得分办法如下：
1）优胜率达50%的小组得10分，优胜率达30%的小组得7分，优胜率低于30%的小组得4分。
2）优胜率达不到50%的学科，可以按3：4：3的比例确定得分。
（五）、班级学生获奖小组奖励办法
1、学生获奖小组奖励情况
（1）参加学校组织的各类活动，获同年级前2名，奖所在小组加分办法：第一名小组加3分；第二名小组加2分。
（2）学校组织的各类评比中，奖所在小组加分办法：前三名小组加3分；前六名小组加2分。（指全学校排名）
（3）学生个人获奖小组办法。每人次奖所在小组标准如下
校级：一等奖加2分；二等奖加1分；三等奖不加分；
县级：一等奖加3分；二等奖加2分；三等奖加1分；
市级：一等奖加4分；二等奖加3分；三等奖加2分；
省级：一等奖加3分；二等奖加2分；三等奖加1分；
国家：一等奖加4分；二等奖加3分；三等奖加2分。
2、助人为乐小组奖励情况
（1）助人为乐（包括好人好事）对于经常帮助他人的同学，拾金不昧的同学，成为同学们学习榜样的同学（如五小公民），给予所在小组不同程度的奖励。
（2）乐于助人、好人好事、拾金不昧，每人次奖所在小组加2分。
以上是我在做班主任工作中，依据学校的规章制度和考核标准，并结合自己班级实际制定的标准和做法，在实际工作中，取得了一定的成绩，但也有些不足之处，望提出宝贵意见。