怎样分析体育课

 

怎样分析体育课

           怎样检查和评定体育课的质量,是体育教师所关心和研究的一个问题。看课、分析课是体育教师应具备的基本知识和技能,也是改进教学,提高教学质量的重要一环。

  一、分析课的意义

         为了提高体育课的质量,体育教师除了要认真备课、上课外,还必须重视课的总结和分析。通过分析课及时总结经验,发现问题,提出改进意见,对推动教学改革,提高教学效果具有重要意义。

   二、分析课的方法和形式分析课的方法,可以分为全面分析和专题分析。

  (一)全面分析法,也叫一般分析法。它是围绕课的任务,按课的部分,对全课进行全面分析和评定。

  (二)专题分析法。它是为了深入研究和解决某个问题,而选定一个或两个专题进行系统、深入地分析。如,专门分析课的组织教法或分析课的运动量等。进行专题分析,要在一系列课中针对选定的问题进行观察统计,最后将所得材料归纳整理进行分析,提出总的建议。但在一次课中,为了深入研究某个问题,也可采用专题分析。

       分析课的形式,一般可分为自我分析和共同分析。

       自我分析:是指教师课后自己检查和总结教学情况(如:上课班的学生情况;本课任务完成情况;课的主要优缺点及今后改进的设想)。

       共同分析:是指教师互相看课后的分析和组织公开课后的评议等。它一般由体育教研组(或年级教学小组),或教育行政部门组织进行。评议会的程序一般是:先由任课教师做自我分析,然后由看课人分析,最后讨论或总结,提出建设性意见。这种形式不仅能全面、深入地对课进行分析和评定,而且还能起到总结、交流经验和互相学习的作用。

   三、分析课的内容

         一堂课任务完成得怎样,课的质量如何,从哪些方面着手分析和评定呢?目前从中学体育课的实践看,有的教师是围绕课的任务对开始、准备、基本和结束,四个部分进行一般的分析,指出课中各部分的优缺点,最后总评价,并指出今后改进意见(见表一)。有的教师是按问题进行分析和评定的,如:课前的准备工作、课上的思想教育、组织教法和教学内容的掌握等。

        四、对看课、分析课的要求

        (一)应认真制订计划,有目的有组织地进行看课和分析课,

        为此,应对分析课的目的、任务、内容、组织、要求等进行详细地研究,并做好各项工作的分工。对看课、分析课所要解决的主要问题,也应提前通知,以便人家事先有所准备。

        (二)充分了解情况,做好准备工作是看好课、分析好课的前提。看课前,应围绕看课的内容深入钻研教材,熟悉和研究任课教师的教案,也可请任课教师介绍自己备课和任课班级的情况,使看课人在看课时心中有数。

  (三)全面观察,作好纪录。看课时要集中注意力,全面认真地观察课上师生各项活动,并按顺序做好记录,以便课后客观地进行分析。应以辩证唯物主义的观点看课、分析课。分析、评议课时并抱着虚心的态度和实事求是的精神,“要一分为二”地看待、分析问题。

       (四)要熟悉专业,精通教材教法,并掌握有关看课、分析课的基本知识。例如:没看过、学过武术的人,既便教师讲错了,示范不正确,也看不出来。

  (五)调查分析,有理有据。为了更好地评定课的质量,看课、分析课时,应有调查、分析、要有理有据地说明问题。

        (六)分析评议课时,应围绕课的任务,抓住主要问题进行分析。如;分析课的思想教育,增强体质,掌握体育基本知识、技术等。

       (七)其他。看课时站的位置,既便于观察,又要注意不影响课上师生的活动;更勿大声讲话,或在下面做动作,以免影响课堂秩序和师生的情绪。